Evolución de la alfabetización académica de los alumnos

EVOLUCIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS DEL SEMINARIO

EXTENSIVO, UTN, FRCU

Seminario Universitario - Taller de Lectoescritura y Metodología de Estudio

FRCU, UTN

“el conjunto de nociones y estrategias necesarias para participar en la cultura discursiva de las disciplinas así como en las actividades de producción y análisis de textos requeridas para aprender en la universidad”

Carlino, P. 2009 pg. 13

ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA


FRCU, UTN

Competencias esperadas de un estudiante universitario


FRCU, UTN

• es capaz de llevar a cabo acciones tendientes a la construcción consciente de aprendizajes flexibles, cohesionados dinámicamente con la red de conceptos asociados que ya posee como producto de los aprendizajes previos;


FRCU, UTN

• es capaz de tomar decisiones autónomamente en relación a la selección de bibliografía adecuada al tema o en relación a la elección de las técnicas de estudio que utilizará para procesar la información necesaria (Peña González, 2009), (Diab, Nothstein, Valente)


FRCU, UTN

• es capaz de encontrar soluciones creativas a situaciones problemáticas planteadas en diversos contextos haciendo uso de los conocimientos adquiridos;


FRCU, UTN

• es capaz de exponer construcciones conceptuales complejas o de argumentar posturas alternativas a través de textos escritos coherentes y adecuados. (Cepeda Guerra)


FRCU, UTN

• es capaz de ponderar sus procesos de aprendizaje y los resultados alcanzados en la tarea de convertir la información disponible en conocimiento. (Klimenko, Álvarez 2009)


FRCU, UTN

0

2

4

6

8

10

12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Evolución del Rendimiento Académico registrado en TP

0

2

4

6

8

10

12

B C D E F G H I J Promedio

a

c

d

e

f

g

h

j

Detalle de Evolución del Rendimiento Académico

• “En este momento el problema principal de enseñanza no se sitúa en el acceso a la información, sino en la necesidad de elaborar criterios de selección, comprensión y transferencia tanto por parte del profesorado como del alumnado. Saber escoger, saber dar sentido a la información y saber utilizarla para poder resolver problemas, encarar nuevas situaciones y continuar aprendiendo (...)

Sancho Gil, J. op cit. pg. 23

• “La sociedad que viene es una sociedad marcada por la aplicación de las herramientas sociales y tecnológicas de información para la producción y transmisión de conocimiento” “se caracteriza fundamentalmente por la inestabilidad, exigiendo a la organización inestabilidad como condición de innovación”

Sisto Campo, V. op cit. pg. 93

• el desafío didáctico está en generar“estrategias de enseñanza que garanticen aprender haciendo, aprender a aprender y aprender en colectivo [...]”

Damaris Díaz, H.

Education

Evolución de la alfabetización académica de los alumnos