Informe de investigación:

““ La influencia de las La influencia de las nuevas tecnologías nuevas tecnologías

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Elección del tema:

Elegimos este tema para nuestro informe de in-vestigación dada su im-portancia y repercusión actual en la educación.

Los centros educativos de-ben cambiar y adaptar-se a las nuevas tecno-logías para conseguir transmitir una educa-ción eficaz a sus alum-nos.

Problema de investigación

¿De qué forma influyen las nuevas tecnologías en el pa-pel que desempeña el docente en la actualidad?

El problema propuesto cumple las condiciones que se requieren ya que es una pregunta, es factible y puede resolverse empíri-camente, es sencillo y claro y un tema interesante y de actual-idad, además es práctico pues trata de mejorar la acción ed-ucativa.

Objetivos:Generales y Específicos

Demostrar como influyen las tecnologías actuales en la profesión del docente del colegio San José.

---Comprobar el tiempo que se dedica a las nuevas tecnologías en el aula.

---Analizar qué áreas utilizan las nuevas tec-nologías.

---Comprobar el grado de integración de las nuevas tecnologías en la metodología del profesor.

---Analizar los diferentes tipos de tecnologías que se utilizan en el aula.

Intrumento de recogida de infor-mación utilizado:Cuestionario

Hemos selecionado como instrumento de recogida de información el cuestionario, con el formato e items apropiados,para dar respuesta a los objetivos formulados.

Este cuestionario va dirigido a los profesores de 2º y 3º ciclo de educación primaria y entre sus cuestiones, destacamos las siguientes:

Cuestiones:

¿Qué tipo de tecnologías utiliza en el aula?¿Qué tiempo le dedica a ellas a la semana?¿Cómo considera su manejo con las nuevas tecnologías?¿Qué tecnología considera más eficaz?¿Cree que debería emplear más tiempo en las tecnologías?¿Las considera como un elemento esencial para el proceso de

enseñanza-aprendizaje?

Instrumento de recogida de infor-mación: Observación

También utilizaremos algunas técnicas de observación acudiendo durante quince días al colegio San José a las aulas de segundo y tercer ciclo, para recoger algunas notas de campo que puedan ayudarnos en nuestra investigación.

Estas notas de campo hacen referencia al tipo de tecnología utilizada en el aula, el tiempo que se dedica a ellas y si el uso de tecnologías supone mayor motivación por parte de los alumnos.

Ampliación de información

Aunque los cuestionarios y las notas de campo re-cogidas en el aula eran la base de nuestro infor-me de investigación para conseguir nuestros ob-jetivos, consideramos también la opción de bus-car más información sobre este tema en otros lu-gares como bibliotecas, en internet,...de tal mane-ra que nuestro trabajo no sólo se centrara en una sola fuente de información.

De lo que encontramos en relación sobre este tema podemos destacar como más interesante y curio-so lo que exponemos a continuación.

La educación debe ajustarse a los avances del nuevo milenio, pero de una forma que no afecte a la calidad de la enseñanza-apren-dizaje.

Las TIC producen ventajas e incon-venientes, pues facilitan la tarea de difundir, transmitir y crear co-nocimientos pero también se corre el riesgo de un mal uso metodológico cambiando el rol del profesor o de tomar la tecno-logía como un fin no como un medio repercutiendo en la for-mación de valores,etc.

Por otra parte, el desarrollo de las nuevas tecnologías hace necesario que se vuelvan a plantear las funciones tradicionales que se han asignado a escuelas y profesores.

Se ha producido el fenómeno “fractura digital“, los libros de texto están siendo su-stituidos por los ordenadores,CD-ROM, etc.

Curiosidades“Según los expertos, en el futuro

cada vez más se usarán me-nos los profesores analógicos, sustituyéndolos por robots, especialmente para educación infantil y estudiantes de todas las edades que quieran estu-diar idiomas“.

El futuro no parece estar muy le-jano, ya que se ha comproba-do como robots aprendían ge-stos faciales por sí solos y podían responder a expresio-nes reales de humanos satis-factoriamente.

Conclusiones

Las nuevas tecnologías se utilizan en las aulas, pero quizás no se les dedica el tiempo necesario para que los alumnos sean capaces de dominarlas satisfacto-riamente y utilizarlas debidamente en su vida diaria.

Los profesores jóvenes se adaptan rápidamente a los avances, comprenden la gran influencia que tienen e intentan integrarlas en su metodología de una forma adecuada y eficaz, mientras que a los profesores mayores de 45-50 años apróximadamente les resulta más difícil adaptarse a las nuevas tecnologías ya que ni ellos mismos controlan del todo el manejos de éstas.

ConclusionesAdemás algunos docen-

tes se muestran desin-teresados por este tema y no están de acuerdo en la intro-ducción de las tecno-logías en las aulas, y piensan que las for-mas tradicionales de enseñanza solas son igual o más eficaces.

ConclusionesConsideramos que los docentes pueden tener su ideo-

logía y opinión, pero las nuevas tecnologías son una realidad en la sociedad actual, están presentes en la vida contidiana de todos los ciudadanos y su gran in-fluencia es indiscutible.

Por ello, si no se les enseña a los alumnos el manejo y uso adecuado de éstas, podrían estar en desventaja respecto a otros alumnos en el futuro para encontrar trabajo o simplemente para desenvolverse con auto-nomía en su día a día.

Con esto no queremos decir que el docente tenga que abandonar sus ideologías y creencias sino que sea más flexible a los nuevos cambios y adaptaciones, por que está en juego una educación completa y efi-caz para sus alumnos.

ConclusionesTampoco consideramos

adecuado que la en-señanza a los alumnos se realice solamente con las nuevas tecnologías.

Creemos que el mejor método sería seguir utili-zando la forma tradicio-nal de enseñanza y a la vez ir introduciendo el uso de estas tecnologías progresivamente.

Trabajo realizado por:

Grupo 3B/7 de 1º grado de Educación Prima-ria de la Universidad de Espinardo en Mur-cia