BASTIDAS GUERRERO ERIKA YISETH

FILOSOFÍA Y TEORIA DEL CUIDADO

TRANSPERSONAL DE WATSON

01/05/2023 Erika Yiseth Bastidas Guerrero 2

•BIOGRAFÍA DE MARGARET JEAN HARMAN WATSON• FILOSOFÍA Y TEORÍA DEL CUIDADO TRAN

SPERSONAL (LOS FACTORES DE CUIDADO)•VIDEO (JEAN WATSON)•BIBLIOGRAFÍA

CONTENIDO

Erika Yiseth Bastidas Guerrero 3

MARGARET JEAN HARMAN WATSON

01/05/2023

BIOGRAFÍA Nació el 1940-presente

en el sur de Virginia Occidental.

Es la menor de ocho hermanos.

Estudió en la escuela en Virginia Occidental .

Después fue a la escuela de enfermería Lewis Gale en Roanoke(Virginia).

En 1961 se casó con Douglas y Tuvieron 2 hijas (Jennifer y Julie).

Obtuvo la licenciatura en 1964. Un master en enfermería de

Salud psiquiátrica mental en 1966.

Un doctorado en psicopedagogía y orientación psicopedagógica en 1973.

Se trasladó a la facultad de la school of nursing del Health Science Center de Denver de la Universidad de Colorado, para ejercer como Docente y Administrativa.

En 1980 Watson y unos colaboradores fundaron el Center For Human Caring en la Universidad de colorado

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Tuvo 2 años Sabático. Ha sido presidenta y

vicedecana del programa Universitario en la School of Nursing de la universidad de Colorado.

En 1997 concedió el titulo honorifico vitalicio como enfermera holística. Actualmente es docente

de doctorado en enfermería en la Universidad de Colorado

Aparece en 20 cintas de audio sobre teorías en enfermería.

Es autora de 10 libros donde el primero es la Filosofía y teoría del cuidado (1979).

JEAN

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LA TEÓRIA. FACTORES DE CUIDADO Y PROCESO CARITAS

• Práctica de la amabilidad amorosa y de la ecuanimidad dentro del contexto de la conciencia del cuidado.

INCULCACIÓN DE LA FÉ-ESPERANZA

• Estar auténticamente presente y permitir y mantener un sistema de creencias profundo, y apoyar el mundo subjetivo de uno mismo y de aquel de quien se debe cuidar.

• El cultivo de las propias prácticas espirituales y del yo transpersonal más allá del ego.

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• Desarrollar y apoyar una auténtica relación de cuidado de apoyo-confianza.

• Estar presente y apoyar la expresión de sentimientos positivos y negativas como conexión con el espíritu más profundo y con uno mismo y con aquel de quién se debe cuidar.

• Uso creativo de las propias y de todas las vías de conocimiento, como parte del proceso de cuidado; participar en el arte de las prácticas de curación-cuidado.

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LA PROMOCIÓN DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TRAANSPERSONAL

• Participar en una experiencia auténtica de enseñanza-aprendizaje que asista a la unidad del ser-significado, intentado mantenerse dentro del marco de referencia de otros.

• Crear un entorno de curación a todos los niveles (delicado entorno físico y no físico de energía y conciencia, allí donde lo saludables, la belleza, la comodidad, la dignidad y la paz se potencien)

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• Ayudar con las necesidades básicas, con una conciencia de cuidado deliberada, administrando “cuidados humanos esenciales” que potencien la alineación de la mente-cuerpo-espíritu, salud y unidad del ser en todos los aspectos del cuidado.

• Abrirse y atender a las dimensiones espiritual-misteriosa y existencial de la propia vida-muerte; cuidar el alma de uno mismo y de quien debe recibir el cuidado.

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VIDEO (JEAN WATSON)https://www.youtube.com/watch?v=weYs3IIbKi0

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BIBLIOGRAFÍA• RAILE.M. Modelos y Teorías de Enfermería. Ed Elseveir España,S.L. octava

edición. Pág. 91-105.• Universidad Señor de Sipán. Opinión USS – La teoría de cuidado de Jean

Watson. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=weYs3IIbKi0

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