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FORMACIÓN DE ACTITUDES
• Las actitudes son las
predisposiciones a
responder de una
determinada manera con
reacciones favorables o
desfavorables hacia algo.
Las integran las
opiniones o creencias, los
sentimientos y las
conductas, factores que a
su vez se interrelacionan
entre sí.
TIPOS DE TEORÍAS
• Teoría del
Aprendizaje.
• Teoría de la
Consistencia
Cognitiva.
• Teoría de la
Disonancia Cognitiva.
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
• Esta teoría se basa en queal aprender recibimosnuevos conocimientos delos cuales intentamosdesarrollar unas ideas,unos sentimientos, y unasconductas asociadas aestos aprendizajes.
• Su objeto de estudio secentra en la adquisición dedestrezas y habilidades, enel razonamiento y en laadquisición de conceptos.
Teóricos
PÁVLOV
• La teoría del condicionamiento clásico:
• Explica como los estímulos simultáneos llegan a evocar respuestas semejantes, aunque tal respuesta fuera evocada en principio sólo por uno de ellos.
SKINNER
• La teoría del
condicionamiento
instrumental u
operante:
• Describe cómo los
refuerzos forman y
mantienen un
comportamiento
determinado.
Teóricos
ALBERT BANDURA • El aprendizaje
observacional:
• Las personas se desarrollan según las oportunidades y experiencias proporcionadas por el ambiente, describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos.
PIAGET
• La teoría Psicogenética:
Aborda la forma en que los
sujetos construyen el
conocimiento teniendo en
cuenta el desarrollo
cognitivo.
TEORÍA DE LA CONSISTENCIA
COGNITIVA• Esta teoría se basa o
consiste en el
aprendizaje de nuevas
actitudes relacionando la
nueva información con
alguna otra información
que ya se conocía, así
tratamos de desarrollar
ideas o actitudes
compatibles entre sí.
Teóricos
KURT LEWIN
• Afirma que el ser humano
es una visión general,
donde es parecido a un
mecanismo que
reacciona en forma
integrada a las
influencias que le rodean.
LERBINGER
• La cognición son
pensamientos, creencias,
valores y actos
organizados e integrados
en un sistema que le da a
la persona un significado
y una estabilidad.
TEORÍA DE LA DISONANCIA
COGNITIVA• Es decir, el término se
refiere a la percepción de
incompatibilidad de dos
cogniciones simultáneas.
• De acuerdo con el
análisis atributivo de la
formación y cambio de
actitudes. Las personas
contemplan sus
comportamientos y
atribuyen lo que sientes a
lo que hacen.
Teórico
• FESTINGER :
• plantea que al producirse esa incongruencia odisonancia de manera muy apreciable, la personase ve automáticamente motivada para esforzarseen generar ideas y creencias nuevas para reducirla tensión hasta conseguir que el conjunto de susideas y actitudes encajen entre sí, constituyendouna cierta coherencia interna.
• La manera en que se produce la reducción de ladisonancia puede tomar distintos caminos oformas. Una muy notable es un cambio de actitudo de ideas ante la realidad.
CONCLUSIÓN• Son modos profundos de enfrentarse a sí mismo y a
la realidad.
• Es el sistema fundamental por el cual el hombre ordena y determina su relación y conducta con su medio ambiente.
• Las disposiciones permanentes para reaccionar, ser motivados experimentar y actuar ante los seres.
• Las actitudes son las disposiciones según las cuales el hombre queda bien o mal dispuesto hacia sí mismo y hacia otro ser.
• También son las grandes elaboraciones del hombre que sustentan y dan sentido a su vida.
• Podemos decir que las actitudes son las formas que tenemos de reaccionar ante los valores.