Es un espacio de comunicación en Internet, a partir de una temática, los usuarios exponen sus mensajes. Creando un hilo de debate.

La comunicación es Asincrónica, es decir, no es necesaria la coincidencia en el tiempo para la participación.

1eros. Formatos: lista de interés, lista de discusión, grupos de noticias.

Especies de clubes virtuales. Número limitado de usuarios.

Fácil de usar sin escribir código. Números los docentes que lo utilizan para organizar los intercambios entre sus estudiantes, con estudiantes y/o colegas.

Los docentes convocan a los alumnos a participar en los foros en cualquier momento.

Deportes

Foros que puedes abrirse.

Otros TemasMúsica Cine

Coordinaran el inicio y fin de los foros.

Consigna inicial. Modo en el que proponen el debate: ¿Qué y por que te parece interesante o por que esta de acuerdo?Estimulador de participantes no formal.

Cero animador

Presencia en el foro medida, ni tanto ni tan poco.

Si guía pedagógica

Los buenos debates se dan con intervenciones breves.Es difícil seguir un debate donde se cruzan dos o más hilos de diferente discusión.

Tema sobre el que se pueda hablar.

controversia Disparador o texto deben ser abiertos.Mientras más

acotada sea el tema, más fácil es el tipo de participación.

Dos posibles respuestas.Posibilidad de que algo sea así o de otra manera.

Tema relativamente dominado por los participantes, precisos y acotados.

Ideas y consensos alrededor de una interrogante.Cada participante recopila información, la sintetiza y comparte con sus compañeros.Plazo mínimo de dos semanas.El proceso no excluye la controversia y el debate, aunque este no es el objetivo general basado.

Útil en aquellos casos en que se hace necesario que todos lean lo que escribe el resto de sus compañeros. No calificable, aunque sean de participación obligatoria. Temática atractiva, para alentar la participación.

Trabajos grupales, comunicación todos con todos con todos.Ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar en el proceso de la elaboración colectiva de trabajo.Permite trabajar a cada grupo en condiciones de privacidad.

Foros de la secretaría Académica.Cada comisión, un grupo.Los participantes se preparan solo una vez.

Las publicaciones estarán a la vista durante el tiempo de permanencia en el posgrado

Consultas en público.Útiles a la hora de despejar dudas, que pueden ser comunes para todo el grupo.Se puede convocar expertos en la materia, con resultados fructífero y motivador.

No es la cantidad de participantes, es que los objetivos pedagógicos sean alcanzados.

Factores que pueden presentarse en los foros:

VergüenzaLa vergüenza inhibe.

La especulación“¿Qué pensara el profesor?”.

Formalismo (No hay aprendizaje sin

conflicto).

Los conectados y los separados

Este último, Intenta ser objetivo y defiende sus ideas propias basándose en la lógica.

Los foros fracasan cuando utilizan en foro para mostrar “cuanto saben”

Formal .Espera que todos escriba para escribir. Frase que utiliza: “estoy de acuerdo con..”.

El que copia.Copia y pega texto de artículos.

Formal 2.Aportación breve, y se refieren a la importancia del tema del foro.Ambos tienen como objetivo cumplir con la obligación de la tarea.

Cadáver exquisito.*Textos con poca coherencia.*Utiliza conectores para ligar proposiciones que no tienen nada que ver entre si.

El que adjunta.Participa solo con archivos adjuntos. A veces no suelen ser compatibles con los programas de uso común.

El que abruma .•Textos largos.• Comenta la de todos sus compañeros.

Simplemente Correcto.•Formal y de contenido correcto.•No hay aportaciones ni ideas originales.•No se evidencia pensamientos o reflexiones autónomas importantes.

Con aportes.•De mejor calidad.•Evidencia de pensamiento y reflexiones.•Creatividad y el recurrir a fuentes diversos.

Herramienta que ayuda a cultivar una cultura de la valoración.Guía que puede ayudar a otros apoyar la indagación en el aprendizaje.Apoyo constructivo. (Heidi Goodrich)

Describo/ Califico

Valoro

Me preocupa/me

pregunto

Sugiero

Hacer preguntas acerca de los aspectos que son poco claro o ideas que están presentes antes de dar la retroalimentación.

Enfatizar los puntos positivos del trabajo, destacar fortalezas y ofrecer cumplidos honestos.

Permite expresar dichas inquietudes, no como acusaciones o críticas negativas, sino como pensamientos e inquietudes honestos.

Ofrecer sugerencias para resolver los problemas identificados para mejorar los trabajos.Las sugerencias sólo eso, sugerencias, no mandatos

Los foros de intercambio y debate. Mariela Delauro.

Versión 4.0/ noviembre 2011.

Feedback ladder protocol, Daniel Wilson (1999)