GENGSTERISME

DEFINISI GENGSTERISME

• ‘Gengster’ diklasifikasikan kepada kategori jenis salah satu laku jenayah. Contohnya berjudi, mencuri, melawan guru, melawan pengawas, vandelisme, memeras ugut, pelacuran, meliwat , menyalahgunakan dadah dan sebagainya.

• Menurut Kamus Dewan 2000, gengsterisme bermaksud kegiatan gengster ahli atau kumpulan penjenayah, atau samseng.

PUNCA – PUNCA YANG MEMPENGARUHI GEJALA

• Kegagalan institusi kekeluargaan

• Pengaruh rakan sebaya

• Kekurangan kasih sayang daripada ibubapa

• Disebabkan media massa

• Kawasan persekitaran dan tempat kediaman yang tidak kondusif

STATISTIK KES GENGSTERISME

Jenis Kes Bilangan Pelajar Tahun

Jenayah Gengsterisme

407 orang 2000-2003

Peras Ugut 23 orang 2000-2003

• Jadual Kes Pelajar Terlibat gengster dan peras ugut

Negeri Bilangan Pelajar

Selangor 77 orang

Perak 60 orang

Johor 49 orang

Pulau Pinang 49 orang

Kelantan 37 orang

Wilayah Persekutuan 1 orang

Pahang 1 orang

Kedah 32 orang

Negeri Sembilan 14 orang

Melaka 10 orang

Terengganu 8 orang

Sarawak 6 orang

Jumlah Sekolah Yang Terlibat Dengan Jenayah Gengsterisme

PUNCA BERLAKU GENGSTERISME

• Pelajar-pelajar yang terlibat dengan pelbagai salah laku di atas merupakan mereka yang kurang mendapat Pendidikan agama atau moral serta bimbingan Ibu Bapa di rumah.

1) Kurang Pendidikan Agama

• Media massa dikategorikan kepada dua jenis iaitu media cetak dan media elektronik.

• Menurut Prof. Dr. Yusuf al-Qardhawi, kesan paling ketara akibat dari media massa ini adalah keruntuahan akhlak. Keadaan ini mendedahkan manusia dengan pelbagai gejala.

2) Pengaruh Media Massa

• Pengaruh rakan sebaya mampu mencorakkan sikap dan nilai tingkah laku pelajar, lebih-lebih lagi mereka yang tercicir dalam pelajaran.

• Mereka akan membentuk kumpulan sendiri dan ahli kumpulannya hendaklah mematuhinya.

3) Pengaruh Rakan Sebaya

• Di Sekolah guru sebagai Pendidik dan menjadi ‘role model’ kepada pelajar. Kegagalan guru mendidik , akan menjurus ke arah masalah pelajar, contohnya pelajar kurang berminat untuk berlajar dan lebih suka membuat sesuatu yang melanggar peraturan sekolah.

4) Pihak Sekolah

CARA PENYELESAIAN

• Semua pihak perlu memainkan peranan.

• Pihak kerajaan – khususnya Kementerian Pendidikan Sekolah, guru, pihak berkuasa tempatan, polis, institusi masyarakat dan ibu bapa.

• Faktor agama dan moral berkait rapat dan perlu diberi penakanan.

• Penerapan, pendedahan dan pengalaman ilmu agama dalam pembentukan institusi keluarga.

• Pihak sekolah – guru fahami masalah pelajar ( konsep muhasabah ).

• Kesabaran – berfikir dan bertindak dengan rasional.

• Hukuman – pendekatan sistem hukuman sekarang perlu diubah kepada memfokus usaha – usaha murni bagi mengisi kekosongan jiwa para pelajar.

KESIMPULAN

• Oleh itu kita perlu memilih keburkesanan system pendidikan Islam dan moral dalam mendidik hati para pelajar agar mendalami dan mengamalkan penghayatan Islam dan agama masing-masing, selain mempertingkatkan kemampuan mental pelajar dalam dunia akademik.

• Sekolah bukan sahaja mendidik pelajar, malah merupakan institusi moral.

• Seharusnya gejala gengsterisme tidak berlaku di kalangan para pelajar aliran agama, kerana para pelajar telah terdedah dengan pengetahuan dan bimbingan ilmu agama.

TERIMA KASIH