Gramatica del ingles_2

Gramática

del

Inglés.

2º E.S.O.

Prof. José Manuel López González

Alumno: ……………………………………………..

Curso: ..................

Gramática del Inglés. 2º E.S.O. Prof. José Manuel López González

1.- Pronombres Personales de Sujeto

• Sirven para sustituir al nombre, p. Ej. Peter = He; Mary = She..., y nunca se puede poner un

pronombre y un nombre juntos.

• Se usan como sujeto de la oración.

• Siempre van inmediatamente delante del verbo.

• ¡🚫 J🚫 ! No confundas el pronombre HE (él) con el artículo THE (el)

§ He is my brother

§ The boy is my brother.

2.- Pronombres y artículos demostrativos • Sirven, al igual que nuestros demostrativos, para indicar la distancia a la que se

encuentra el sujeto de la oración.

• Dependiendo de la distancia (lejanía, cercanía o medianía) pueden ser unos u otros.

• Si funcionan como pronombres, sustituirán al nombre; si lo hacen como artículos,

acompañarán al nombre.

• Clasificación:

• Ejemplos:

o This is my car = Este es mi coche.

o That is Peter = Ese es Pedro; Aquel es Pedro.

o Those are my books = Aquellos son mis libros; Esos son mis libros.

SingularThis Este, esta, esto

That Ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello

PluralThese Estos, estas

Those Esos, esas, aquellos, aquellas

lasallepalencia.sallenet.org - ! -2

I Yo

You Tú

He Él

She Ella

It Ello

We Nosotros

You Vosotros

They Ellos

· Se usa para animales o cosas

· Sirve para identificar personas, p. ej. It’s John (Es

Juan).

· Se utiliza para hablar de las horas, el tiempo y la

distancia.


3.- El Presente Simple • El presente simple se utiliza para describir acciones habituales y rutinarias, o sea, que se

hacen de una forma normal o a menudo.

• I eat fruit everyday = Yo como fruta todos los días.

§ You don’t watch TV on monday = Tú no ves la TV los lunes.

• REGLAS: ¡🚫 J🚫 !

§ AFIRMATIVA

o En las 3 terceras personas del singular (HE, SHE, IT) se añade –S al verbo en infinitivo

sin TO, p. Ej.

§ Like Likes Play Plays Run Runs

o Si el verbo en infinitivo sin TO termina en consonante+y, se cambia la y por i y se

añade –ES, p. Ej.

Study Studies Fly Flies

o Si el verbo en infinitivo sin TO termina en s, sh, ch, s, ss, x, o se le añade –ES, p. Ej.

§ Fish Fishes Go Goes Fix Fixes o La estructura de la oración es la siguiente:

SUJ+INF. (sin to)+COMPL.

§ He eats potatoes = Él come patatas.

§ They play football = Ellos juegan al fútbol.

§ NEGATIVA

o Los verbos en presente simple no se pueden negar añadiendo el NOT, necesitan

la ayuda de un verbo AUXILIAR para poder negar la oración.

o El verbo auxiliar se añade delante del verbo principal en infinitivo SIN TO.

o El verbo auxiliar es DON’T y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el

verbo auxiliar DOESN’T.

o Al verbo principal no se le añade ni –S ni nada.

o La estructura de la oración es la siguiente:

SUJ+DON’T/DOESN’T+INF (sin TO)+COMPL.

§ He doesn’t eat potatoes = Él no come patatas. § They don’t play football = Ellos no juegan al fútbol

§ INTERROGATIVA

o Nunca puede empezar una oración con el verbo principal desde el comienzo.

o La oración interrogativa siempre comienza con un verso AUXILIAR, a no ser que

necesite una partícula interrogativa, la cual irá delante del verbo AUXILIAR.

o El verbo auxiliar es DO y para las 3as personas del singular (HE, SHE, IT) es el verbo

auxiliar DOES.

o Al verbo principal no se la añade ni –S ni nada.


(WH-) DO/DOES+ SUJ+ INF (sin TO)+ COMPL.?



§ Does he eat potatoes? No, I don’t = ¿Come él patatas? No.

§ Do they play football? Yes, they do = ¿Juegan ellos al fútbol? Si.

o Las respuestas breves siempre será de la misma forma:

YES, + SUJ + DO/DOES

NO, + SUJ + DON’T/DOESN’T

• CONJUGACIÓN: TO COME (venir)

• ¡🚫 J🚫 ! DON’T es lo mismo que DO NOT y DOESN’T es lo mismo que DOES NOT.

4.- Adverbios de Frecuencia • Son las palabras que indican con qué

frecuencia se da o ocurre una acción o un

acontecimiento.

• Normalmente, estos adverbios van

siempre DELANTE del verbo principal, menos

con el verbo TO BE, que van detrás.

o My father USUALLLY eats at home =

Mi padre come normalmente en

casa.

o He OFTEN watches TV at night =

Él ve a menudo la tele por la noche.

o She is ALWAYS at home = Ella siempre está en casa.

Afirmativa / Affirmative Negativa/ Negative Interrogativa / Interrogative

I come Yo vengo I don’t come Yo no vengo Do I come? ¿Vengo yo?

You come You don’t come Do you come?

He comes He doesn’t come Does he come?

She comes She doesn’t come Does she come?

It comes Ello viene It doesn’t come Ello no viene Does it come? ¿Viene ello?

We come We don’t come Do we come?

You come You don’t come Do you come?

They come They don’t come Don’t they come?


Usually Normalmente

Often A menudo

Always Siempre

Never Nunca

Sometimes Algunas veces

Ever / Occasionally Alguna vez

Once Una vez

Twice Dos veces

Three times Tres veces


4.- El Presente Continuo (estar + gerundio) • Se utiliza para hablar de acciones que se están haciendo en el momento en que se

habla.

• Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR + el verbo principal que va a estar en

GERUNDIO.

• Para formar el GERUNDIO de un verbo sigue las siguientes reglas:

o Añade ING al verbo en infinitivo sin TO, P. Ej. Be = Being

o Si el verbo termina en E, se elimina la E y añadimos ING, P. Ej. Come = Coming.

o Si el verbo termina en vocal + una sola consonante, se duplica la consonante final

y se añade ING, P. Ej. Run = Running.

• REGLAS ¡🚫 J🚫 !

§ AFIRMATIVA


SUJ + AM/IS/ARE + GERUND + COMPL

§ I am eating potatoes = Yo estoy comiendo patatas.

§ They are studying English = Ellos están estudiando Inglés.

§ NEGATIVA


SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GERUND + COMPL

§ I am not eating potatoes = Yo no estoy comiendo patatas.

§ They aren’t studying English = Ellos no están estudiando Inglés.

§ INTERROGATIVA


AM /IS/ARE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.

§ Am I eating potatoes? = ¿estoy comiendo patatas?.

§ Are they studying English? = ¿Ellos están estudiando Inglés?.

• CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)


I am eating Yo estoy comiendo

I am not eating Yo no estoy comiendo

Am I eating? ¿Estoy comiendo?

You are eating You aren’t eating Are you eating? ¿Estás comiendo?

He is eating He isn’t eating Is he eating?

She is eating She isn’t eating Is she eating?

It is eating It isn’t eating Is it eating?

We are eating We aren’t eating Are we eating?

You are eating You aren’t eating Are you eating?

They are eating They aren’t eating

Are they eating?



• ¡🚫 J🚫 ! También se hace uso del presente continuo para hablar de PLANES DE FUTURO,

siempre que tengan una referencia de tiempo y pistas que dejen claro que estás

hablando de un plan que es MUY probable que se vaya a realizar.

๏ Mike is travelling to London next week = Mike va a viajar a Londres la

semana que viene

5.- Verbo + infinitivo o gerundio • Cuando ponemos 2 verbos juntos, el segundo verbo está puesto, normalmente, o en

INFINITIVO o en GERUNDIO.

• No existe una regla para saber de qué manera hacerlo, pero puede servir el siguiente

cuadro:

•Ejemplos:

•They decide to write the letter to the teacher.

•He enjoys playing chess.

•Spanish people like eating / to eat spanish omelette.

6.- Partículas interrogativas (WH- questions) • Son aquellas palabras que introducen preguntas. Son nuestros pronombres interrogativos.

• En inglés se llaman WH- Questions porque la mayoría de ellas comienzan por esas 2 letras,

aunque no todas.

• Siempre se colocan al comienzo de la oración interrogativa.

• En ocasiones pueden cambiar de significado dependiendo del contexto.

Verb + Infinitive Verb + Gerund Verb + Infinitive or Gerund

agree / offer avoid / finish begin

decide / prepare can’t help / imagine continue

expect / pretend can’t stand / practise hate

fail / promise spend time / don’t mind like

hope / refuse enjoy / suggest love

manage / seem fancy prefer

mean / want feel like start

What...? ¿Qué...?, ¿Cuál...?

What time...? ¿A qué hora...?

Where...? ¿Dónde...?

Why...? ¿Por qué...?

When...? ¿Cuándo...?

Who...? ¿Quién...?

Which...? ¿Cuál...?



• Ejemplos:

o What is your name? = ¿Cuál es tu nombre?, ¿Cómo te llamas?

o Where do you live? = ¿Dónde vives tú?

o How much is that book? = ¿Cuánto vale ese libro?

6.- Preposiciones de tiempo y de lugar • ON se utiliza con las fechas y con los días:

o On monday (el lunes)

o On tuesday (el martes)

o On 18th May (el 18 de Mayo)

• IN se utiliza con los meses y los años:

o In March (en Marzo)

o In 2003 (en el 2003)

o In February (en Febrero)

• AT se utiliza con las horas:

o At three o´clock (a las 3 en punto)

o At half past four (a las 4 en punto)

PREPOSICIONES DE LUGAR (IN, AT)

• Las preposiciones “in” y “at” equivalen a “en” en español, pero se usan en situaciones

diferentes.

• IN significa “en” o “dentro” de un lugar o espacio limitado:

o My mother’s in the kitchen. Mi madre está en la cocina.

o They are in Canada. Ellos están en Canadá.

o They gift is in a box. El regalo está en una caja.

• AT significa “en” al referirnos a un punto, a un lugar determinado

•

o Mike is at the door. Mike está en la puerta.

o Your cousin is at the bus stop. Tu prima está en la parada del autobús.

o I live at 24, Benson Street. Vivo en la calle Benson, número 24.

• En algunos casos, la diferencia entre “in” y “at” es que el primero se refiere al “interior de

un recinto” y el segundo a la “actividad propia que se realiza en un recinto”:

Whose...? ¿Dé quién...?

How...? ¿Cómo...?

How old...? ¿Cuántos años...?

How much/many...? ¿Cuánto vale...?

How long...? ¿Cuánto tiempo...?

How far...? ¿A qué distancia?



o The accident happen in the school. El accidente ocurrió en la escuela.

o The children are at school. Los niños están en la escuela.



7.- El Pasado Simple

§ VERBO TO BE (recuerda todo lo dicho en la estructura 3 de este librillo)

§ DE CUALQUIER OTRO VERBO (MENOS TO BE)

• El Pasado Simple o Simple Past se usa para hablar de acciones pasadas, que empezaron

y acabaron en el pasado, y generalmente localizadas en el tiempo (ayer, hace dos días,

el año pasado, …)

• FORMACIÓN: He elegido el verbo Ir = TO GO, pero en su lugar puede haber cualquier

otro verbo no auxiliar.


§ AFIRMATIVA


SUJ + Past Simple + COMPL

§ I ate potatoes = Yo comí patatas.

§ They studied English = Ellos estudiaban Inglés.

§ NEGATIVA


SUJ + DIDN’T + INF (sin TO) + COMPL

§ I didn’t eat potatoes = Yo no comí patatas.

§ They didn’t study English = Ellos no estudiaban Inglés.


I was Yo era,estaba I wasn’t Yo no era Was I? ¿Era yo?

You were Tú eras,estabas You weren’t Tú no estabas Were you? ¿Estabas tú?

He was He wasn’t Was He?

She was She wasn’t Was she?

It was It wasn´t Was It?

We were We weren’t Were We?

You were You weren’t Were You?

They were They weren’t Were They?


I went Yo fuí I didn’t go Yo no iba Did I go? ¿Iba yo?

You went Tú fuiste You didn’t go Tú no ibas Did you go? ¿Fuiste tú?

He went He didn’t go Did He go?

She went She didn’t go Did she go?

It went It didn’t go Did It go?

We went We didn’t go Did We go?

You went You didn’t go Did You go?

They went They didn’t go Did They go?



§ INTERROGATIVA


DID + SUJ + INF (sin TO) + COMPL? Yes/ No + Suj + DID / DIDN’T

§ Did I eat potatoes? = ¿Comí yo patatas?.

§ Did they study English? = ¿Ellos estudiaban Inglés?.

• AGO y LAST son dos complementos muy usados con el Pasado Simple:

o AGO significa “hace …” y se escribe después de la cantidad de tiempo ¡nunca

antes!

§ Por ej: I went to Valencia two years ago. … hace dos años.

o LAST significa “pasado” o “último”, se utiliza con meses, días, etc.

§ Por ej: I went to Valencia last summer. … el pasado verano.

8.- Pasado simple de verbos regulares

• Los verbos regulares son aquellos que forman a diferencia de los irregulares su pasado (2ª

columna) y el participio (3ª columna) añadiendo – ED al infinitivo.

• REGLAS ORTOGRÁFICAS del pasado de los verbos regulares:

o Cuando los verbos acaban en –e, sólo se añade –d.

§ Por ej: arrive - arrived explore - explored

o En los verbos acabados en consonante – vocal – consonante, se duplica la

última consonante y se añade –ed.

§ Por ej: stop - stopped plan - planned

o En los verbos acabados en –y precedida de consonante, cambiamos la –y por –i

y añadimos –ed. ¡🚫 J🚫 ! sólo los verbos acabados en -y precedida de

consonante

§ carry - carried tidy - tidied

§ play - played stay - stayed

• PRONUNCIACIÓN del pasado de los verbos regulares:

• Hay tres maneras de pronunciar el pasado –ed: /t/ /d/ /id/

o Cuando el verbo acaba en sonido sordo (no vibran las cuerdas vocales), la

terminación –ed suena / t /

§ Por ej: walk - walked help - helped cook - cooked

o Cuando el verbo acaba en sonido sonoro (las cuerdas vocales sí vibran), la

terminación –ed suena / d /

§ Por ej: close - closed play - played clean - cleaned

o Cuando el verbo acaba por los sonidos /t/ o /d/, la terminación –ed se

pronuncia / id /

§ Por ej: visit - visited start - started need - needed end - ended



9.- El Pasado Continuo • Se usa para expresar acciones que ocurrieron durante un lapso de tiempo concreto en el

pasado. Probablemente la acción empezó antes del momento del que hablamos y

continuó después, pero nosotros expresamos un momento determinado expresado con

una hora o con otra acción.

o Por ej: She was playing tennis at 5.15.

She was playing tennis when I went to the gym

(Posiblemente empezó a jugar a las 5 y muy probablemente no acabó hasta las 6)

• Es un verbo compuesto por el verbo SER o ESTAR (en pasado) + el verbo principal que va

a estar en GERUNDIO.


§ AFIRMATIVA


SUJ + WAS/WERE + GERUND + COMPL

§ I was eating potatoes = Yo estaba comiendo patatas.

§ They were studying English = Ellos estaban estudiando Inglés.

§ NEGATIVA


SUJ + WASN’T/WEREN’T + GERUND + COMPL

§ I wasn’t eating potatoes = Yo no estaba comiendo patatas.

§ They weren’t studying English= Ellos no estaban estudiando Inglés.

§ INTERROGATIVA


WAS/WERE + SUJ + GERUND + COMPL? Yes/ No + Suj + Am/Is/Are.

§ Was I eating potatoes? = ¿Estaba comiendo patatas?.

§ Were they studying English? = ¿Ellos estaban estudiando Inglés?.

• CONJUGACIÓN: TO EAT (Comer)


I was eating Yo estaba comiendo

I wasn’t eating Yo no estaba comiendo

Was I eating? ¿Estaba comiendo?

You were eating

You weren’t eating

Were you eating?

¿Estabas comiendo?

He was eating He wasn’t eating Was he eating?

She was eating She wasn’t eating Was she eating?

It was eating It wasn’t eating Was it eating?

We were eating

We weren’t eating

Were we eating?

You were eating

You weren’t eating

Were you eating?

They were eating

They weren’t eating

Were they eating?



10.- Los Sustantivos contables e incontables • Se consideran nombres CONTABLES a aquellos que podemos contar o cuantificar, como

por ejemplo:

§ A car Two chairs Six pencils Nine boys Twelve desks

• Y se consideran INCONTABLES aquellos que no podemos cuantificar, no tienen forma

plural:

§ Líquidos y Gases: Water, milk, beer, soup, blood, oxygen, ...

§ Materiales y sustancias: Wood, paper, plastic, soap, ...

§ Alimentos como masa: Bread, cheese, flour, salt, meat, sugar, ...

§ El dinero: Money.

§ La música: Music.

11.- Los Artículos A/AN y THE

• A y AN significan UN o UNA. Son artículos indeterminados para nombres en singular. Se

usan delante de nombres contables o adjetivos:

o We need a taxi - un taxi She’s a beautiful girl - una chica preciosa

• A se utiliza cuando el sustantivo o adjetivo que viene detrás empieza por sonido

consonántico y AN se usa cuando el sonido siguiente es vocálico:

o a cake an ice-cream

o a table an example

o a house an orange

o a university an hour

o a European man an honest woman

• Se usa A o AN:

o para hablar de algo o alguien sin especificar que o quien: He has a pencil

o cuando se habla de una persona o cosa por primera vez: Look! A snake!

o para hablar de profesiones: She’s a doctor

o cuando nos referimos a una unidad: I want a ticket, please

• THE es el artículo determinado y se traduce como EL, LA, LOS y LAS. Puede usarse tanto

con sustantivos contables como incontables

• Se usa THE:

o cuando se habla de algo o alguien en particular: … the house next to mine …

o con nombres que ya han sido introducidos previamente en la conversación o en

el texto: He lent me a computer programme but the programme had a virus.

o para hablar de cosas de las cuales sólo existen un ejemplo o grupo de ejemplos:

the president, the sun, the moon, the stars

o con el superlativo: the biggest, the most expensive.

o con instrumentos musicales: I can play the drums.

o delante de ríos (the Amazon), mares y océanos (the Atlantic), cordilleras (the

Alps)



• ¡🚫 J🚫 ! No se usa THE:

o con los nombres de las comidas: After dinner we went to bed.

o con los días de la semana: I’ll see you on Saturday .

o con los colores: Green is my favorite color.

o con nombres de deportes: I play table tennis very well.

o con países y continentes (excepto the USA y the UK): India is a big country.

o con nombres de calles: You can go shopping to Oxford Street.

o con festividades: When is Easter this year?

12.- Some y Any • Son Determinantes indefinidos

• Some y Any se usan:

o con nombres contables en plural o con sustantivos incontables,

o para hablar de cantidades indeterminadas de algo, sin importarnos exactamente

cuánto.

• Some: significa CIERTA CANTIDAD DE o ALGO DE, UN POCO DE, ALGÚN, ALGUNOS, ALGUNAS

y se suele utilizar con verbos en forma afirmativa:

§ There’s some sugar Hay algo de azúcar

§ There are some bananas Hay unos cuantos plátanos

• En castellano no siempre se traduce. Pudiendo decir: Hay azúcar o hay platanos.

• También se puede usar en frases interrogativas cuando ofrecemos o pedimos algo:

§ Do you need some paper? Can I have some Coke, please?

§ Would you like some tea? Could you give me that, please?

• Any: se suele usar en frases interrogativas: ALGO DE, ALGÚN, ALGUNA.

• Y en frases negativas: NADA DE, NINGÚN, NINGUNA.

• Al igual que “some” no siempre se traduce.

• Pero también se usa en frases afirmativas cuando significa CUALQUIER/A:

§ Phone me any time. Llamamé en cualquier momento.

§ Catch any bus. Coge cualquier autobús.

• Sus compuestos son: (se usan igual que SOME y ANY)

§ SOMEBODY / ANYBODY o SOMEONE / ANYONE ▶︎ para personas ▶︎

Alguien, alguno, alguna.

§ SOMETHING / ANYTHING ▶︎ para cosas ▶︎ Algo o alguna cosa.

§ SOMEWHERE / ANYWHERE ▶︎ para lugares ▶︎ Algún lugar/sitio/parte.

• Otros compuestos son los de NO y EVERY:

§ No One – nobody – nothing – nowhere (nadie, nada, ningún sitio)



§ Everyone – everybody – everything – everywhere (todos/todo el mundo,

todo, todos los sitios)

13.- A little y A few

•Se pueden traducir como POCO, UN POCO, POCO DE.

•“A few” y “few” se usan con nombres contables en plural para indicar poca cantidad. La

diferencia entre ambas expresiones radica en que “a few“ (unos pocos/unas pocas)

implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una idea positiva,

mientras que “few“ (pocos/pocas) indica que la cantidad es pequeña e insuficiente, por

lo que implica una idea negativa.

✓ My sister bought a few books. Mi hermana compró unos pocos libros.

•“A little” y “little” se usan con nombres incontables para indicar poca cantidad. Al igual

que en el caso anterior, la diferencia entre ambas expresiones radica en que “a little“ (un

poco/una poca) implica que la cantidad es pequeña, pero suficiente, es decir, es una

idea positiva, mientras que “little“ (poco/poca)indica que la cantidad es pequeña e

insuficiente, por lo que implica una idea negativa.

✓ My brother ate a little sugar. Mi hermano comió poco azucar.

14.- Much, Many y A lot of •Se pueden traducir como MUCHO.

•MUCH:

•Se utiliza “much” con nombres incontables para indicar mucha cantidad. Se usa en

oraciones negativas y preguntas.

✓ I don’t have much money. No tengo mucho dinero.

✓ Is there much water in the bottle? ¿Hay mucha agua en la botella?

•MANY:

•Se utiliza “many” con nombres contables para indicar mucha cantidad. Se usa en

oraciones negativas y preguntas, aunque a veces también se puede usar en oraciones

afirmativas.

✓ There aren’t many pictures on the wall. No hay muchos cuadros en la

pared.

✓ Are there many chairs in the room? ¿Hay muchas sillas en la habitación?

•A LOT OF:

•“A lot of” o “lots of” se usa tanto con nombres contables como incontables para

indicar mucha cantidad. La diferencia con “much” y “many” es que “a lot of” se utiliza

en oraciones afirmativas.

✓ There are a lot of pictures on the wall. Hay muchos cuadros en la pared.

✓ I have a lot of money. Tengo mucho dinero.



15.- La posición de los adjetivos

• Los adjetivos SIEMPRE van DELANTE del sustantivo al que califican o describen:

o P. Ej. Casa Blanca =White House; House White

• Se pueden usar 2 adjetivos juntos:

o P. Ej. She is a beautiful old woman = Ella es una bella mujer anciana.

• En frases con el verbo To Be, el adjetivo va detrás del verbo:

o P. Ej. He is clever = Él es inteligente.

• Los Adjetivos son INVARIABLES, es decir, no tienen plural.

o P.Ej. Clever boy = Chico listo; Clever boys = Chicos listos

16.- Los adjetivos comparativos • Los adjetivos comparativos se utilizan para comparar dos personas, animales o cosas:

o My car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.


o Adjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade –er al adjetivo:

§ Fast (rápido) - Faster (más rápido)

§ Great (genial) - Greater (más genial)

§ Tall (alto) - Taller (más alto)

o Adjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la

consonante final y añadimos –er:

§ Hot (caliente) - Hotter (más caliente)

§ Big (grande) - Bigger (más grande)

o Adjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se

añade –er:

§ Heavy (duro) - Heavier (más duro)

o Adjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos la palabra more

delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:

§ Intelligent (inteligente) - more intelligent (más inteligente)

§ Beautiful (bonito) - more beautiful (más bonito)

o ¡🚫 J🚫 ! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de

arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que

apréndelos de memoria:

• GOOD (bueno) - BETTER (más bueno)

• BAD (malo) - WORSE (más malo)

• FAR (lejos) - FURTHER (más lejos)



• Y para usar los comparativos en una oración sólo debes añadir la palabra THAN después

del adjetivo comparativo, mira la estructura:

SUJ + VERB + COMPARATIVE + THAN + COMP

o My car is faster than your car. = Mi coche es más rápido que tu coche.

o My house was further than your house= Mi casa estaba más lejos que tu casa.

• Si lo que quieres es hacer una comparación de inferioridad debes de utilizar la expresión

not as … as o less … than, por ejemplo:

o He is not as old as Martin. = Él no es tan viejo como Martin.

o He is less old than Martin. = Él es menos viejo que Martin.

• Si quieres hacer una comparación de igualdad, utiliza as … as, por ejemplo:

o He is as old as Martin. = Él es tan viejo como Martin.

17.- Los adjetivos superlativos

• Los adjetivos superlativos se utilizan para indicar que algo o alguien es “lo más” :

o My car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.


o Adjetivos de 1 sílaba (monosílabos, o sea cortitos), se añade the antes del

adjetivo y –est al adjetivo:

§ Fast (rápido) - The fastest (el más rápido)

§ Great (genial) - The greatest (el más genial)

§ Tall (alto) - The tallest (el más alto)

o Adjetivos cortos formados por consonante + vocal + consonante, duplicamos la

consonante final y añadimos the y –est:

§ Hot (caliente) - The hottest (el más caliente)

§ Big (grande) - The biggest (el más grande)

o Adjetivos cortos terminados en consonante + “y”, se cambia la “y” por “i” y se

añade the y –est:

§ Heavy (duro) - The heaviest (el más duro)

o Adjetivos polisílabos (de 2 o más sílabas, o sea largos), ponemos las palabras the

most delante del adjetivo, y no le añadimos nada más:

§ Intelligent (inteligente) - The most intelligent (el más

inteligente)

§ Beautiful (bonito) - The most beautiful (el más bonito)



o ¡🚫 J🚫 ! Adjetivos IRREGULARES, esto quiere decir que NO siguen las reglas de

arriba, si no que tiene su propia forma de comparativo. Son solamente 3, así que

apréndelos de memoria:

§ GOOD (bueno) - BEST (el más bueno, buenísimo)

§ BAD (malo) - WORST (el más malo, malísimo)

§ FAR (lejos) - FURTHEST (el más lejos, lejísimos)

• Y para usar los superlativos en una oración sólo debes añadir el superlativo al final de la

frase, mira la estructura:

SUJ + VERB + SUPERLATIVE

o My car is the fastest. = Mi coche es el más rápido.

o My house was the furthest. = Mi casa estaba muy lejos.

• Si lo que quieres es indicar lo contrario con el superlativo, es decir en vez de el más

quieres indicar el menos, debes sustituir the most por the least, por ejemplo:

o Maths is the least interesting subject at school. = Mates es la asignatura menos

interesante del colegio.

18.- Too y Enough • “Enough” es un adjetivo que se usa para indicar que es suficiente o igual que lo

necesario. Se suele traducir por SUFICIENTEMENTE. Se puede utilizar con otros adjetivos,

adverbios o nombres.


• Con adjetivos y adverbios:

• adjetivo/adverbio + “enough”

o Ejemplos:

• Heather is old enough now to make her own decisions. (Heather es

lo suficientemente mayor ahora para tomar sus propias decisiones.)

• Victor doesn’t speak English well enough for the job. (Victor no

habla suficientemente bien el inglés para este trabajo.)

• The apartment is big enough for three people. (El piso es lo

suficientemente grande para tres personas.)

• Con nombres:

• “enough” + nombre

o Ejemplos:

•

• I don’t have enough time to finish all this work! (No tengo tiempo

suficiente para acabar este trabajo.)

• Is there enough wine for everyone to try? (¿Hay suficiente vino

para que todos lo prueben?)



19.- Present Perfect

•El presente perfecto equivale más o menos al pretérito perfecto del español. En general, es

una mezcla entre el presente y el pasado. Lo usamos para acciones en el pasado que tienen

importancia en el presente o que están muy cercanas en el tiempo.


SUJETO + HAVE/HAS + PAST PARTICIPLE + COMPL.

•Se usa el presente perfecto para acciones que ocurrieron en un tiempo no concreto del

pasado. El tiempo específico no es importante. Por lo tanto, no solemos usar expresiones de

tiempo específicas (“this morning”, “yesterday”, “last year”…) con el presente perfecto. Se

puede usar el presente perfecto con expresiones de tiempo no concretas (“never”=nunca,

“ever”=alguna vez, “many times”=muchas veces, “for”=durante, “since”=desde,

“already”=ya, “yet”=todavía…). A continuación tienes los usos particulares del presente

perfecto.

•Se usa el presente perfecto para describir una experiencia.

• I have never flown in a plane. (Nunca he volado en un avión.)

• He has worked in many different museums. (Ha trabajado en muchos

museos diferentes.)

• We have been to Río de Janeiro. (Hemos ido a Río de Janeiro.)

•Usamos el presente perfecto para acciones que todavía no han sucedido. El uso del

presente perfecto en estos casos indica que aún estamos esperando la acción, por eso,

frecuentemente usamos los adverbios “yet” y “still”.

• The plane hasn’t arrived yet. (El avión no ha llegado todavía.)

• Our team still hasn’t won a championship. (Nuestro equipo aún no ha

ganado un campeonato.)

• You haven’t finished your homework yet? (¿No has acabado todavía los

deberes?)


I have eaten Yo he comido

I haven’t eaten Yo no he comido

Have I eaten? ¿He comido?

You have eaten

You haven’t eaten

Have you eaten?

¿Has comido?

He has eaten He hasn’t eaten Has he eaten?

She has eaten She hasn’t eaten Has she eaten?

It has eaten It hasn’t eaten Has it eaten?

We have eaten We haven’t eaten Have we eaten?

You have eaten

You haven’t eaten

Have you eaten?

They have eaten

They haven’t eaten

Have they eaten?



• ¡🚫 J🚫 ! Uso de BEEN y GONE

•Hay que tener cuidado con been y gone en frases con el present perfect ya que es muy

fácil que confundamos su significado. Los ejemplos a continuación os ayudarán a

diferenciarlos.

•He has been to London (él ha estado en Londres) → Aquí has been quiere decir

que él ha ido a Londres pero que ya no sigue allí, ya ha vuelto de Londres. Tiene el

matiz de ida y vuelta.

•He has gone to London (él se ha ido a Londres) → Aquí has gone quiere decir que

se ha ido a Londres y sigue allí todavía, no ha vuelto de Londres. Tiene el matiz sólo

de ida.

•She has been to the doctor (ha estado/ ha ido al médico) → Ha ido al médico y ya

ha vuelto.

•She has gone to the doctor (ha ido ido al médico) → Ha ido al médico y sigue allí.

• ¡🚫 J🚫 ! Uso de HOW LONG…? FOR y SINCE

•Si quieres preguntar sobre el tiempo que ha durado determinada acción, debes usar las

expresión HOW LONG con el present perfect, por ejemplo:

•How long have you played football? → ¿Cuánto tiempo has jugado al fútbol?

• Para responder, se suelen utilizar dos expresiones FOR (durante) para indicar un periodo de

tiempo o SINCE (desde) cuando la respuesta es un punto concreto en el tiempo, por

ejemplo:

• I’ve played for 2 years. → He jugado durante 2 años.

• I’ve played since 2014. → He jugado desde 2014.

20.- Present Perfect o Past Simple • Se utiliza el pasado simple para acciones que han terminado en el pasado, incluso si han

ocurrido en un pasado reciente. Con el presente perfecto la acción está relacionada

con el presente. Para que lo entiendas mejor, te pongo unos ejemplos:

• El pasado simple:

✓ Did you eat breakfast this morning? (Significa: La mañana ya ha

terminado.)

✓ I had three exams this week. (Significa: Esta semana acaba de terminar.)

• El presente perfecto:

✓ Have you eaten breakfast yet this morning? (Significa: La mañana aún no

ha terminado.)

✓ I have had three exams already this week. (Significa: Esta semana aún no

ha terminado.)



• Recuerda también que usamos el presente perfecto para acciones en un tiempo en el

pasado no específico. Si quieres limitar el tiempo de las acciones en un período, podemos

usar expresiones de tiempo como “last year”.

• El pasado simple:

✓ I went to Cuba last year. (Fui a Cuba el año pasado.) ✓ They saw a movie yesterday. (Vieron una película ayer.)

• El presente perfecto:

✓ I have been to Cuba in the last year. (He estado en Cuba este último año.)

✓ They have seen a movie. (Ellos han visto una pelicula.)

21.- Futuro con WILL

• Utilizamos el futuro con “will”, también llamado futuro simple, para:

o hablar sobre predicciones o posibles planes.

• Will you live in this town next year? = ¿Vivirás en este pueblo el año que viene?

o cuando queremos ofrecer algo.

§ I’m hungry. I will make you a sandwich. = Tengo hambre. Te haré un

bocadillo.

FORMACIÓN:

• El futuro simpe se forma con la partícula WILL + el verbo que estemos conjugando.

SUJ + WILL + INF(sin TO) + Compl. We will get married = Nos casaremos.

SUJ + WON’T (will not) + INF (sin TO) + Compl. We won’t get married = No nos casaremos.

WILL + SUJ + INF (sin TO) + Compl.? Will you get married? = ¿Te casarás?

• CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)


I will play Yo jugaré I won’t play Yo no jugaré

Will I play? ¿Comeré?

You will play You won’t play Will you play?

He will play He won’t play Will he play?

She will play She won’t play Will she play?

It will play It won’t play Will it play?

We will play We won’t play Will we play?

You will play You won’t play Will you play?

They will play They won’t play Will they play?



• ¡🚫 J🚫 ! El uso de WILL indica “predicción”, es decir, que es poco probable que pueda

suceder. Por ejemplo, usamos WILL cuando estamos hablando y se nos ocurre un plan en

ese mismo momento.

• ¡🚫 J🚫 ! Solamente usaremos WILL en preguntas cuando vayamos a hacer una invitación

o pediremos algo.

22.- Futuro con GOING TO (Ir a …)

• Utilizamos el futuro “going to” también llamado “futuro intención” para:

o hablar de nuestros planes o de lo que tenemos intención de hacer en el futuro y

tenemos motivos que aseguran que van a ocurrir.

o cuando vemos claramente que algo va a suceder o cuando comprendemos

que algo sucederá pronto.

§ I’m going to be a pilot = Voy a ser piloto.

§ You’re going to pass the subject. = Vas a aprobar la asignatura.

FORMACIÓN:

• El futuro intención se forma con el verbo to be + going to + el verbo que estemos

conjugando.

SUJ + AM/IS/ARE + GOING TO + INF(sin TO) + Compl. = We are going to visit Paris next year.

SUJ + AM NOT/ISN’T/AREN’T + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = We aren’t going to visit Paris.

AM/IS/ARE + SUJ + GOING TO + INF (sin TO) + Compl. = Are we going to visit Paris next year?

CONJUGACIÓN: TO PLAY (Jugar)

• En inglés americano y sobre todo de forma oral en ocasiones se sustituye “going to” por

“gonna”:

o We are going to visit Paris next year = We are gonna visit Paris next year


I am going to play

Yo voy a jugar

I am not going to play

Yo no voy a jugar

Am I going to eat?

¿Voy a comer?

You are going to play

You aren’t going to play

Are you going to play?

He is going to play

He isn’t going to play

Is he going to play?

She is going to play

She isn’t going to play

Is she going to play?

It is going to play

It isn’t going to play

Is it going to play?

We are going to play

We aren’t going to play

Are we going to play?

You are going to play

You aren’t going to play

Are you going to play?

They are going to play

They aren’t going to play

Are they going to play?



• ¡🚫 J🚫 ! Cuando el verbo principal de la frase es el verbo “go” o el verbo “come” NO

debemos usarlo, es más correcto hacerlo así.

o I’m going to go to my home. = I’m going home

§ me voy a ir a casa me voy a casa

o I’m going to come home late = I’m coming home late

23.- Conditionals • Los condicionales se emplean para especular acerca de lo que podría ocurrir, lo que

puede haber ocurrido y lo que desearíamos que ocurriese.

•En inglés, la mayoría de las oraciones que emplean el tiempo verbal condicional

contienen el término “if”.

•Existen varios tipos:

•Zero Conditional - (Type Zero) - Situación siempre verdadera. También llamada de las

“verdades universales”

✓ If you freeze water, it turns into ice. → Si congelas agua, se

convierte en hielo.

• First Conditional - (Type I) - Situación real o posible.

✓ If it rains today, I'll stay at home. → Si llueve hoy, me quedaré

en casa.

•Second Conditional - (Type II) - Situación hipotética o poco probable.

✓If I won the lottery, I would travel around the world. → Si ganase

la lotería, viajaría por el mundo.


•Zero Conditional:

IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + PRESENT SIMPLE + COMPL

If my sister boils water, it turns into vapor. →Si mi hermana hierve agua, se convierte en

vapor

• First Conditional:

IF + SUJETO + PRESENT SIMPLE+ COMPL, SUJ + FUTURE (will+base form) + COMPL

If my sister studies english, she´ll speak better. → Si mi hermana estudia ingles, hablará

mejor.

•Second Conditional:

IF + SUJETO + PAST SIMPLE+ COMPL, SUJ + CONDITIONAL (would+base form) + COMPL

If my sister had money, she would buy me a new car. → Si mi hermana tuviera dinero, me

compraría un coche nuevo.



24.- The passive (present and past simple) • Hasta ahora hemos hablado de la voz activa donde enfocamos la acción del verbo en

el sujeto. Pero cuando queremos dar más importancia a la acción y no a quien la ha

realizado, utilizamos la voz pasiva.

o He eats potatoes - The potatoes are eaten by him.

o You visit the new museum - The new museum is visited by you.

o In Brazil they speak Portuguese - Portuguese is spoken in Brazil by them.

• ¡🚫 J🚫 ! Se forma la voz pasiva con el verbo auxiliar “to be” y el past participle del verbo.

SUJ + TO BE (am, is, are) + PAST PARTICIPLE + BY + COMPL

25.- El Imperativo • El IMPERATIVO se forma con el infinitivo sin “To”. No varía del singular al plural, da igual si

hablamos a una persona o a varias. No lleva sujeto, es la única ocasión en la que el sujeto se

omite en inglés. Para formar la negativa ponemos “Don´t” delante del infinitivo sin “To”.

Usos:

PARA DAR INSTRUCCIONES: PARA DAR ÓRDENES:

Open your book at page 116. Don’t sit on the desk !

PARA HACER OFERTAS: PARA DAR AVISOS:

Take my umbrella. Watch your step !

PARA HACER INVITACIONES: PARA SOLICITAR ALGO:

Come and have dinner with us. Wait for me !

26. El Genitivo Sajón (o Caso Posesivo)

• Esta es una estructura que NO existe en Castellano. Sirve para indicar que algo

pertenece a alguien.

o La casa de Pedro = Peter’s house (no the house of Peter)

o El coche de mi hermano = My brother’s house (the house of my brother)

• Su formación es la siguiente:

POSEEDOR + ‘S + COSA POSEÍDA

• ¡🚫 J🚫 ! Si el poseedor acaba en S, sólo añadimos el apóstrofe (‘)

o El libro de Carlos = Carlos’ book

o La mesa de Louis = Louis’ table

• El poseedor sólo puede ser un “ser animado”, es decir una persona o un animal, NUNCA

un objeto:

o La mesa de madera = Wooden’s table – Wood table

o El libro de inglés = English’s book – English book

• Como has visto NO es necesario poner el artículo THE delante de la estructura, diríamos

que queda incluido dentro del ’s



IRREGULAR VERBS

BASE FORM PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Significado

Be was/were been Ser / estar

Become became become Llegar a ser

Begin began begun Empezar / comenzar

Bend bent bent Doblar / Curvar

Bite bit bitten Morder

Blow blew blown Soplar

Break broke broken Romper

Bring brought brought Traer / Llevar

Build built built Construir

Burn burned / burnt burned / burnt Quemar

Buy bought bought Comprar

Can could could (been able to) Poder / Saber

Catch caught caught Coger / Atrapar

Choose chose chosen Elegir

Come came come Venir

Cost cost cost Costar

Cut cut cut Cortar

Do did done Hacer

Draw drew drawn Dibujar / Empatar

Drink drank drunk Beber

Drive drove driven Conducir

Eat ate eaten Comer

Fall fell fallen Caer

Feel felt felt Sentir



Fight fought fought Luchar contra

Find found found Encontrar

Fly flew flown Volar

Forget forgot forgotten Olvidar / Olvidarse de

Get got got Conseguir / Obtener

Give gave given Dar

Go went gone Ir

Grow grew grown Crecer / Aumentar

Hang hung hung Colgar / Tender

Have had had Tener

Hear heard heard Oír

Hide hid hidden Esconder / Ocultar

Hit hit hitPegar / Golpear / Chocar

Keep kept keptGuardar / Conservar / Cuidar

Know knew known Saber / Conocer

Lay laid laidExtender / Poner / Colocar

Lead led led Llevar / Dirigir

Learn learned / learnt learned / learnt Aprender

Leave left leftSalir / Partir / Marcharse

Lend lent lent Prestar

Lose lost lost Perder

Make made made Hacer / Fabricar

Mean meant meantQuerer decir / Significar

Meet met metEncontrarse con / Quedar / Conocerse

Overcome overcame overcome Derrotar / Vencer

Pay paid paid Pagar



Put put put Poner / Colocar

Read read read Leer

Ride rode rode Montar / Manejar

Ring rang rung Sonar / Llamar a

Run run run Correr

Say said said Decir

See saw seen Ver

Sell sold sold Vender

Send sent sent Enviar / Emitir

Set set setPoner / Colocar / Montar / Ajustar

Shake shook shaken Agitar / Sacudir

Shine shone shone Brillar

Shoot shot shot Disparar

Show showed shown / showed Mostrar / Enseñar a

Shut shut shut Cerrar / Cerrarse

Sing sang sung Cantar

Sink sank sunk Hundir

Sit sat sat Sentar / Sentarse

Sleep slept slept Dormir

Smell smelled / smelt smelled / smelt Oler / Olfatear

Speak spoke spoken Hablar

Spell spelled / spelt spelled / spelt Deletrear

Spend spent spentGastar / Dedicar / Pasar

Spill spilled / spilt spilled / spilt Derramar / Verter

Stand stood stoodPonerse de pie / Estar de pie / Pararse

Steal stole stolen Robar

Swim swam swum Nadar



Take took takenCoger / Agarrar / Llevarse

Teach tauhgt tauhgt Enseñar

Tell told told Contar / Decir a

Think thought thoughtCreer que / Pensar que

Throw threw thrown Tirar / Lanzar

Understand understood understood Entender

Wake woke wokenDespertar / Despertarse

Wear wore worn Llevar puesto / vestir

Win won won Ganar

Write wrote written Escribir


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