Recursos y aplicaciones Web 2.0 para la enseñanza de idiomas

María Julia Carrasquero, Ana María Sclerandi

http://www.edistorm.com/storms/sort/7576/E-mail_Writing

Posibles destinatarios: Jóvenes de último año de escuela secundaria y estudiantes universitarios de diversas carreras. Niveles B1/B2 (CEFR). Conocimientos básicos de computación (Internet, e-mail)Objetivos: Redacción de e-mails para contextos laborales Contenidos: • Gramaticales: Revisión de estructuras básicas y reglas de puntuación.• Funcionales: Solicitar información, realizar un pedido, presentar una queja, concertar

una entrevista, cancelar una reunión, posponer un viaje, felicitar • a un colega, informar cambios de un proceso, coordinar una entrevista. • Léxicos: Frases útiles para redacción de e-mails. Conectores para expresar adición,

contraste, consecuencia, secuencia, alternativas, ejemplos.• Culturales: Grados de formalidad.

Posibles actividades:• Iniciales: Comentar en grupos cuáles son las características de un e-mail efectivo.

Buscar y compartir videos, presentaciones, documentos relacionados a cómo escribir e-mails efectivos utilizando la herramienta Edistorm.

• De práctica controlada: Redactar y/o responder distintos tipos de e-mails según consignas.

• Posteriores: Compartir documentos redactados. Autoevaluación. Evaluación de a pares y en grupos. Feedback.

• Práctica libre: Crear nuevas consignas de redacción para otros compañeros.Modalidad: Blended-learning

María Julia Carrasquero, Ana María Sclerandi

María Julia Carrasquero, Ana María Sclerandi

 Posibles destinatarios: Jóvenes-adultos de FCE o Literatura. CEFR: B2.Manejo de PC, Internet y diversos recursos (Vuvox, etc.)Objetivos: Identificar y presentar temas principales y símbolos de "Pride and Prejudice" utilizando Vuvox.Contenidos: • Gramaticales: Tiempos verbales. Estilo indirecto. Voz pasiva. • Funcionales: Identificar. Sintetizar. Organizar. Describir. Explicar.• Léxicos: Frases útiles en una presentación. Conectores.• Culturales: La sociedad inglesa del siglo XIX.

Posibles actividades:• Iniciales: Lectura, síntesis e identificación de temas principales de la novela y

organización de la presentación oral. • De práctica controlada: Presentación oral del tema.• Posteriores: Comparación. Feedback. Debate. • De práctica libre: Lectura complementaria. Películas. Comparación.

Modalidad: Presencial / Blended-learning.

María Julia Carrasquero, Ana María Sclerandi

Síntesis

• Express, Collage y Studio• Presentaciones de todo tipo • Imágenes, audio, video, enlaces• Cambio de tamaño, rotación y recorte de imágenes• Hot-spots (enlaces, videos, audio, texto)• Subida archivos desde PC, Flicker, YouTube• URL, e-mail, blog, Facebook, ebay (no PC)• Gratuito. Tutoriales. FAQ • No permite trabajo colaborativo

• Torbellino de ideas• Video, imagen, texto• Post-its multicolores • Votación de participantes • Sincrónica y asincrónica • Sin código para embeber • Simple de utilizar• Usuario individual gratis• Grupos públicos gratis

María Julia Carrasquero, Ana María Sclerandi