INSTITUCION EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO

AREA: FILOSOFIA GRADO: 11° ASIGNATURA: FILOSOFIADOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCONOMBRE DE LA UNIDAD: ELEMENTOS DE EPISTEMOLOGÍA UNIDAD 2 CONTENIDOS BÁSICOS: EL MÉTODO EXPERIMENTAL. GUIA: 5 El método de las ciencias experimentales. Características de las ciencias experimentales. La metodología y la investigación científica. LOGRO: Desarrollará la capacidad de síntesis en la comprensión del origen, finalidad y sentido del método experimental en la filosofía y su relación con otras ciencias.

INDICADORES DE LOGRO:- Comprende e interpreta documentos filosóficos sobre el método experimental en filosofía.- Comprende y explica las características de las ciencias experimentales y las respuestas que se han dado a

través de la historia.- Comprende y explica las características y las etapas claves del proceso de investigación.

MOTIVACIÓN: “LA HUMILDAD ES LA CONDICIÓN BÁSICA DE TODAS LAS VIRTUDES, ES A TRAVÉS DE ELLA COMO SE FORJAN LAS GRANDES ALMAS… PERO EL SABER DESPUÉS DE LA VIRTUD, ES CIERTAMENTE LO QUE ELEVA A UN HOMBRE A MAYOR ALTURA QUE OTRO”

CONTEXTUALIZACIÓN TEMÁTICA.El método científico experimental es un procedimiento que permite llegar a la verdad objetiva de los fenómenos.Aquí tienes las fases generales del método científico experimental: 1. Pregunta. La falta de conocimiento pleno sobre un fenómeno natural que está siendo observado, se expresa en forma de preguntas. 2. Hipótesis. Es una suposición razonable acerca de la respuesta a una pregunta. Para que una hipótesis sea científica, debe referirse a la comprensión de la naturaleza y ser susceptible de probarse experimentalmente. Las suposiciones que no son experimentalmente verificables, se denominan especulaciones, y la ciencia no se ocupa de ellas. 3. Predicción. La hipótesis científica se utiliza para predecir las consecuencias que tendría de ser cierta. 4. Experimentación. La predicción permite planear entonces un experimento bajo condiciones controladas, cuya realización proporciona medidas y datos que son registrados. La descripción exacta de cada experimento hace posible reproducirlo y obtener los mismos resultados. 5. Análisis de resultados. Consiste en procesar los datos para obtener información, cuya interpretación proporciona conocimiento sobre la predicción. Por lo general incluye: – conversión de unidades de medida, tabulación, graficación y procesamiento matemático de los datos registrados; – estudio de la relación que tienen los datos entre sí; – correlación de la información procesada y la predicción. Es frecuente que el análisis de resultados conduzca a una expresión matemática que organiza la hipótesis, la predicción y los resultados experimentales. 6. Conclusión. El análisis de resultados permite concluir ya sea la veracidad o la falsedad de la hipótesis, por haber sido experimentalmente comprobada la predicción o no.

DESARROLLO INTELECTUAL:- Desarrolla la capacidad de reflexión mediante el estudio del método en filosofía y la comprensión de su sentido.- Desarrolla la capacidad de síntesis a partir de la formación en el proceso de conceptualización y análisis de las

relaciones que se dan entre el método científico o experimental, y el método de las ciencias humanas así como las respuestas que se han dado a través de la historia.

DESARROLLO PSICOMOTOR:- Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a las competencias planteadas

en el taller a desarrollar.

DESARROLLO VOLITIVO:- Demuestra que es interesado y cumplidor de sus deberes estudiantiles frente a la búsqueda de los datos

referentes al concepto de ciencia, método, su clasificación y características.

DESARROLLO ESPIRITUAL:- Muestra sentido de colaboración con sus compañeros en el desarrollo de todas las actividades propuestas.

TALLER

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. CONCEPTUALIZACIÓN

De acuerdo a la contextualización de la guía, responda:1. ¿Qué es el método científico experimental?2. ¿Cuáles son las fases generales del método científico experimental? Explique cada una.3. ¿Qué incluye el análisis de resultados?

Lectura páginas 52 a 59 y explicación1.1 ¿Qué exigen las ciencias experimentales?1.2 Mapa conceptual sobre el conocimiento científico.1.3 ¿Cuál es la característica esencial de la ciencia?1.4 ¿Cuáles son los dos tipos de realidades que se dan en el conocimiento científico?1.5 ¿Cuáles son las diferencias fundamentales entre el conocimiento empírico y el formal? Explique cada un1.6 Biografía de Francis Bacon.1.7 ¿Qué significa la palabra método?1.10. ¿Cuáles son los dos rasgos esenciales de las ciencias experimentales? Explique cada uno.1.11. ¿Cuáles son las características fundamentales de las ciencias empíricas? Explique cada una.1.12. Biografía de John Stuart Mill.1.13. ¿Cuáles son los supuestos de la ciencia?1.14. ¿Cuáles son las características del proceso de investigación?1.15. ¿Cuáles son las etapas claves del proceso de investigación? Explique cada una.1.16. ¿Quiénes han sido importantes en el área de la experimentación?1.17. ¿Qué es la prospectiva?

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

1. COMPRENSIÓN: 1.1. De acuerdo a los documentos 1 y 2 de la página 56 del material de consulta, desarrolla los interrogantes de

dicha página.1.2. De acuerdo a la controversia de la página 57 del material de consulta, desarrolla los interrogantes de dicha

página.1.3. Desarrolla los interrogantes que se encuentran en los recuadros de la parte inferior izquierda de las páginas

53, 54 y 55.1.4. Desarrolla las actividades de las páginas 58 y 59 del material de consulta.

ESTOS PUNTOS ANTERIORES DE LA COMPRENSIÓN, LOS DEBES PRESENTAR EN HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA, EN LA PRÓXIMA CLASE.

COMPETENCIA PROPOSITIVA

1. PROFUNDIZACION: Defina los siguientes términos con ayuda del diccionario: Observación, descripción, clasificación, medición, teoría, hipótesis, experimentación, antropología, psicología, socio-política, historia, sociología, realidad, conocimiento científico, Ciencias humanas, propuesta, conocimiento especulativo, empírico, método. PRESENTARLO EN EL CUADERNO EN LA PRÓXIMA CLASE.

PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

EVALUACIÓN: Responder test tipo ICFES de carácter competitivo y estar dispuesto a sustentar cualquier punto del trabajo sugerido.

RAZON POR LA CUAL.......Un señor del sur del país llega a hacer un reclamo a una ferretería y dice: Mire señor: resulta que yo hace unos días me vine para acá, yo iba a comprar una sierra eléctrica y entonces la compre y me la llevé. Usted me garantizaba que yo iba a cortar docenas de árboles con esta sierra eléctrica, pero la verdad es que yo no he podido cortar sino tres árboles en tres semanas, entonces yo vengo a reclamar porque la sierrita me salió como mala!!!! El vendedor se la quita y le dice: Muestre a ver, y la prende, entonces el señor del sur del país pega tremendo brinco y casi llorando del susto dice: ¡hay! Dios mío, ¿y que es ese ruido?

ESQUEMA GENERAL: