GUÍA DIDÁCTICA MEDIO 1: LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE: JUEGO DOMINÓ DE LA FRUTA

1.- PROPUESTA DE UTILIZACIÓN ¿PARA QUÉ?

a) DESTINATARIOS A LOS QUE SE DIRIGE EL MEDIO-TIC:

Alumnos de 1er ciclo de Primaria del C.E.I.P Tierno Galván.

b) MOMENTO EN EL QUE SE VA A APLICAR:

Este juego didáctico similar a un dominó se aplicará a modo introductorio de la unidad didáctica “la alimentación saludable”, concretamente variedad e importancia del consumo de la fruta.

c) OBJETIVOS Y CONTENIDOS QUE SE TRABAJAN:

Objetivos:

- Dinamizar la tarea en espacio aula mediante el uso de juegos planificados.

- Motivar al alumnado con relación a las características de la alimentación saludable.

- Fomentar la creatividad del alumnado a través de un medio didáctico.

- Desarrollar estrategias colaborativas, cooperativas y constructivas entre los alumnos.

- Facilitar el aprendizaje significativo – por descubrimiento.

- Despertar el interés por la alimentación saludable y el consumo de frutas de temporada.

Contenidos:

-Características de la alimentación saludable.

- Tipos de frutas en el área mediterránea.

- Uso de las matemáticas y relación de cantidades.

- Puesta en común de la importancia de la fruta y la necesidad de su consumo diario en nuestra alimentación.

d) FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA EL MEDIO-TIC:

Esta actividad planteada en formato de juego supondrá un primer acercamiento a la unidad didáctica “la alimentación saludable” para que el profesor pueda conocer a través de este medio los conocimientos previos de los alumnos sobre la temática elegida. De este modo abordaremos uno de los pilares más importantes de la alimentación humana como es la dieta saludable: la fruta. A partir del juego y de una puesta en común los alumnos contestarán una serie de preguntas relativas a la temática dada en este “dominó saludable”.

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2.- SELECCIÓN DEL MEDIO-TIC ¿QUÉ?

a) IDENTIFICACIÓN DEL MEDIO, DISEÑO Y ESTRUCTURA:

Será función del docente y ayudado por el resto de compañeros de ciclo o personal del centro la elaboración de un sencillo dominó creado a partir de CDs reciclados divididos en dos porciones con un número determinado de frutas representadas. Cada fruta representa un número (por ejemplo, el melocotón representa el número cinco). Para ciclos superiores el dominó podrá ser creado por el propio grupo que vaya a emplearlo.

Los materiales empleados para la creación de este dominó son los siguientes:

- Cds reciclados.

- Pintura acrílica.

- Rotulador permanente.

- Imágenes de frutas varias.

- Pegamento.

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- Forro adhesivo.

El profesor los introducirá en la temática y les detallará las normas e instrucciones que deben seguir.

A continuación, todos juntos debaten sobre lo que saben de la fruta, cuáles conocen y que querrían conocer acerca de ellas.

Los alumnos tendrán la libertad y autonomía de repartirse en grupos equitativos para intentar, al ser posible, alcanzar cuatro componentes por dominó y equipo. La actividad se podrá alargar lo que fuese necesario.

3.- ACTIVIDADES A REALIZAR ¿CÓMO?

a) ACTIVIDAD A REALIZAR ANTES DE LA REALIZACIÓN DEL MEDIO:

- Presentamos la unidad didáctica “la alimentación saludable”. Ese día traerán a clase una pieza de fruta para media mañana.

- Debate abierto en asamblea sobre la fruta, sus tipos, su origen, la importancia de la fruta en nuestra alimentación y su consumo.

- Presentamos el juego. Deben organizarse en grupos/equipos de cuatro componentes. Cada grupo se asignará un nombre de fruta como nombre de equipo. Aclaramos que los componentes del equipo ganador serán durante toda la semana “los reyes de la fruta” portando como privilegio una corona que crearán con la fruta que decidan que ha sido la favorita de cada miembro.

- En este punto, si el profesor así lo decidiera, cada grupo crearía su propio dominó.

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b) ACTIVIDADES DURANTE LA PUESTA EN MARCHA DEL MEDIO.

- Explicamos las normas y el funcionamiento del juego. Es importante que entiendan que deben respetar el turno y cuidar el material.

1. Se asignan los grupos.

2. Se disponen las fichas (CD reciclados). Se mezclan.

3. Cada equipo tendrá un dominó y se reparten el mismo número de fichas a cada niño.

- La función del profesor será pasear entre los grupos, comprobar que los objetivos se cumplen, que el funcionamiento está siendo el esperado y formular cuestiones que los niños irán debatiendo en esos pequeños grupos (¿Cuáles de las frutas que encuentran a medida que juegan han probado?, ¿Cuáles son sus favoritas?, ¿De dónde provienen?, ¿Quién las cultiva?, ¿Cómo y en que temporada se cultivan?, ¿Por qué es buena la fruta?).

c) ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA REALIZACIÓN DEL MEDIO.

- El equipo que acabe primero en completar el dominó se coronará como el vencedor, y sus componentes portarán una corona con dibujos de la fruta que hayan descubierto y consideren sus favorita.

- De nuevo, en asamblea, cada niño/a cuenta lo que sabe sobre la fruta y todos junto al profesor resuelven las preguntas que esté les planteó cuando estaban en pequeños grupos (¿Cuáles de las frutas que encuentran a medida que juegan han probado?, ¿Cuáles son sus favoritas?, ¿De dónde provienen?, ¿Quién las cultiva?, ¿Cómo y en qué temporada se cultivan?, ¿Por qué es buena la fruta?) o aquellas dudas y curiosidades que les hayan surgido tras jugar.

- El profesor los anima a idear platos divertidos, que los creen en casa y compartan en clase fotografías que formarán parte de un mural que crearán entre todos al final de la unidad. Aquel que se anime podrá traer a clase el resultado de su plato y compartirlo con todos.

REFERENCIAS

Carrasco A., Conejo E., Estrada M., Olivero I., Sánchez M., Sánchez J. CONOCIMIENTO DEL MEDIO 2. Zaragoza: EDELVIVES, 2004

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