UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA CENTRO UNIVERSITARIO DE SONSONATE

ESCUELA DE POST GRADOMAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

HABILIDADES LÓGICO MATEMÁTICA EN EL NIÑO EN EDAD PRE-ESCOLAR

ASIGNATURADIVERSIDAD DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR I

CATEDRÁTICO: LIC. ALEJANDRO DE LEÓN CRUZ CICLO: 02-2011

ALUMNOS: Blanca Arely Arias Flores

Maricela del Carmen EscamillaMayra Irene Turcios

José Manuel Navas ValenzuelaDagoberto García García

PENSARON Y TOMARON DECISIONES:• Al enseñarles la caja de

números del 1 al 6 los niños pensaron mucho en escoger una cajita de su preferencia, Jacobo no se decidía cual caja escoger estaba indeciso; Fabiola rápido tomo una caja de su preferencia, Kathiell eligió su número e incluso lo mencionó y dijo quiero tal número igual Fernando rápido se decidió por un número. Esto se debía a que ambos reconocían los números y eligieron el que más les gusta.

EXPLICACIÓN DE LOS HECHOS:

• El tener los objetos en sus manos no encontraban que hacer estaban un poco tímidos, en un momento de un ambiente de confianza comenzaron a sacar los objetos de la respectiva caja que cada uno tenía en su mesa comenzando a construir y reconstruir cosas de su agrado que ellos veían que podían formar con los objetos manipulables.

• FERNANDO: Construyo una casita luego la desarmo y siguió jugando y manipulando los palitos, asociando colores.

• KATHIELL: Jugaba con las

canicas en las que decía que se parecían a un coco por su forma redonda o circular. Luego dijo que haría una palmera de cocos. Asoció forma.

• JACOBO: No encontraba qué hacer con la caja que le toco, solo buscaba los carros para jugar con ellos los demás objetos no le llamaban la atención. Solo aplico juegos dirigidos, Mientras observaba a los demás niños.

• FABIOLA: Inmediatamente sacó de la caja las semillas y luego al sacarlas todas las volvió a introducir en la caja. Observaba a Kathiell y quiso comenzar a jugar con las canicas de ella.

• Al terminar este proceso pedimos que recogieran los objetos y los guardaran dentro de las cajas y los entregaran. Aplicaron bien el concepto dentro fuera.

• Se colocaron las cajitas en el suelo con los objetos dentro y ellos tomaron

los que más les llamaba la atención, por color, número u objeto.

Nombres

color

Cerca-lejos

Grande-pequeño

Largo-corto

Figuras geométricas

Conteo de números

Fernando

4 años

Kathiell

3 años

Fabiola

2 años - - - - -

Jacobo

3 años - - - - -

Pasamos a la fase de preguntas a niño por niño con los siguientes datos.¿Qué es eso? ¿Qué forma tiene?¿Cuántos hay?¿Qué hiciste?

• En el caso de Fabiola sabe contar 1 y 2 luego va desordenadamente aplicando los mismos números y aumentando el 3 y 4, habla poco y no aplica conceptos matemáticos.

• En el caso de Jacobo aplicamos colores por asociación sino de ninguna manera podía los colores solamente repetía lo que se le decía, al colocar los carros que eran objetos que le llamaron la atención, ahí se le aplico por medio de los palitos la asociación de colores, clasificamos y aplicamos colores.

• Se colocaron cuadrados con los números del 1 al 5 y bajo los números se colocaron cantidad de palitos de colores según el número, a cada niño se le pregunto ¿Qué número es este? Ó ¿Dónde está el número, y se le pedía un número? ¿Cuántos palitos hay? ¿Contemos?

Dictado:

Se llamo a cada niño y se le pidió que escribiera los números siguientes. •KATHIELL: 3 años de edad •(No escolarizada)

•FERNANDO: 4 años de edad•(Escolarizado)