HACIENDO FUTURO - by COACH 2 ENJOY :: HAPPINESS AT WORK

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HACIENDO FUTURO.

Propuesta formativa para el desarrollo de habilidades relacionales en el trabajo de equipo y la

comunicación efectiva basada en técnicas de coaching y mentoring para los alumnos escuelas

secundarias.

Madrid, a 31 de Octubre del 2013

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COACH2ENJOY | HACIENDO FUTURO | ©2013


INDICE

0. RESUMEN EJECUTIVO .......................................................................... 3

1. ANTECEDENTES Y OBJETIVOS ..................................................... 4

1.1. PUNTOS DE PARTIDA ............................................................................................ 4

1.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO ............................................................................ 5

2. PROPUESTA CONCEPTUAL Y METODOLOGÍA ................. 6

2.1. EL CONCEPTO ............................................................................................................. 6

2.2. METODOLOGÍA ........................................................................................................... 7

2.3. CALENDARIO Y RECURSOS ............................................................................. 8

3 . OFERTA ECONÓMICA ............................................................................ 9

3.1 INTRODUCCIÓN ......................................................................................................... 9

3.2 OFERTA BÁSICA ......................................................................................................... 9

3.3 CONDICIONES A TENER EN CUENTA ...................................................... 9

4. ANEXOS ............................................................................................................. 10

4.1. ESQUEMAS DE SOPORTE CONCEPTUAL ............................................. 10

4.2. PRESENTACIÓN DE COACH 2 ENJOY ...................................................... 12

4.3. EQUIPO .............................................................................................................................. 13

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0. LA VISIÓN Pretendemos lograr que los alumnos del Instituto mejoren sus habilidades de trabajo en equipo y de comunicación.

La propuesta se basa en un proyecto práctico llevado a cabo por los alumnos con el apoyo de los facilitadores profesionales de COACH2ENJOY.

El proyecto se concibe para ser una actividad transversal en el marco del programa de formación reglado y complementario al mismo.

Mediante técnicas de coaching y mentoring se trabajarán los conceptos básicos de inteligencia emocional y comunicación efectiva.

Es objetivo de la propuesta que los alumnos del Instituto desarrollen los comportamientos de la calidad y el nivel adecuados para el entorno

profesional que les espera en un futuro próximo.

Con un planteamiento eminentemente práctico y desde la experiencia, el alumno partirá de la consciencia de las situaciones y aprenderá a

utilizar sus recursos en un marco de valores, donde el respeto de las diferencias y la cooperación entre habilidades heterogéneas se pongan al

servicio del objetivo común.

Se trabajará la responsabilidad plena a nivel individual hacia el resultado del equipo, desechando culpabilidades respecto al resultado tanto en

valor absoluto como relativo con los demás equipos. Por tanto será el aprendizaje, siempre y en todo caso, un resultado positivo.

La propuesta formativa es abierta en cuanto al número de alumnos y calendario a tener en cuenta. Los detalles desarrollados en esta

propuesta lo son a modo de ejemplo y como documento de partida para su evaluación.

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1. ANTECEDENTES Y OBJETIVOS

1.1. PUNTOS DE PARTIDA Desde la reflexión y las experiencias, siendo alumnos y también padres, detectamos la utilidad de mejorar una serie de habilidades

complementarias a la actividad formadora reglada, enfocada fundamentalmente a la impartición de conocimientos.

Como responsables de negocio y de proyectos nos hemos dado cuenta de que algunas habilidades intrapersonales y relacionales resultan

particularmente beneficiosas para facilitar el resultado excelente.

Esta utilidad se nos hace más patente para el desempeño profesional en el entorno de la empresa en que el estudiante se encontrará en

futuro. Sin embargo en COACH2ENJOY estamos convencidos que es en el periodo coincidente con el 2º ciclo de ESO y el bachillerato cuando

se puede lograr eficazmente el desarrollo de estas habilidades, permitiendo desplegar sus resultados a partir de los estudios de secundaria y

logrando una mejor incorporación al mundo universitario y posteriormente profesional.

Es de referencia importante para COACH2ENJOY que las actividades se enmarquen en los valores de Respeto, Honestidad, Compromiso y

Cooperación como básicos y en un ambiente de trabajo donde la flexibilidad se entienda como positiva y el aprendizaje el hilo conductor del

proceso.

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1.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO En línea con lo anterior, COACH2ENJOY propone al Instituto desarrollar una actividad extraescolar que, alrededor de un proyecto practico a

trabajar por los alumnos, tenga como objetivo declarado mejorar las habilidades de trabajo en equipo y de presentación en público.

La actividad a desarrollar tiene en consecuencia los siguientes beneficios para el alumno relacionados con el potenciamiento de las habilidades

intrapersonales (gestión de las emociones) e interpersonales (comunicación efectiva) de utilidad tanto en el entorno escolar como fuera de él.

El alumno: _ se sentirá más seguro para hablar en público y expresarse de

forma clara, precisa y efectiva

_ mejorará su capacidad de análisis, reflexión y resolución de

problemas.

_ experimentará la orientación al resultado gestionando eficaz y

eficientemente los recursos, tanto personales como los de sus

compañeros, con honestidad y al servicio del objetivo común

_ trabajará eficazmente con diferentes tipos de personas,

identificando la aportación de cada uno y valorando la

complementariedad como fundamental para el buen fin del

proyecto

_ identificará sus fortalezas para, apoyándose en ellas, contribuir al

resultado desde la posición en la que se siente cómodo y quiere

desempeñar

_ identificará qué emociones aparecen en cada momento para

gestionarlas a favor del objetivo y minimizando las consecuencias

de aquellas que le limitan

_ consigue, con la puesta en acción de la actividad, la mejora de su

capacidad de relación con el resto de compañeros y su entorno

más próximo.

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2. PROPUESTA CONCEPTUAL Y METODOLOGÍA

2.1. EL CONCEPTO La actividad se realizará teniendo en cuenta tres disciplinas específicas: el trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la inteligencia

emocional. (Anexo figura 2)

TRABAJO EN EQUIPO

A partir de la formación del equipo (entre 4 y 7 personas) y teniendo en cuenta los conceptos básicos impartidos, cada alumno deberá encontrar

su contribución necesaria al grupo, poniéndose al servicio del objetivo común y logrando el resultado al que se compromete y del que se siente

plenamente responsable.

Se formarán diferentes equipos con objetivos elegidos por ellos como parte del ejercicio.

COMUNICACIÓN EFECTIVA

Se aportarán técnicas y dinámicas específicamente concebidas par permitir al alumno encontrar su propia voz dentro del grupo. La forma, roles

a desempeñar y dinámica son libres, con la premisa de que todos y cada uno de los miembros del equipo deben participar en la presentación

pública.

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INTELIGENCIA EMOCIONAL

La identificación de las emociones y su gestión para el buen fin del proyecto están en el día a día de la actividad, habiendo sido trabajadas de

antemano en sesiones-taller generales para el conjunto de los alumnos. Se pone foco primordialmente en los aspectos que nos permiten

relacionarnos y trabajar con los demás donde la asertividad toma un papel primordial.

2.2. METODOLOGÍA La actividad se desarrolla en torno a la realización de un proyecto en común (Anexo figura 1) que cada equipo deberá presentar en público.

Éste proyecto es consensuado entre todos los integrantes y tiene como fuente de inspiración Internet y el cine.

Los alumnos, con el acompañamiento y el seguimiento de los facilitadores, llegan al resultado común esperado a través del análisis, la

reflexión y el debate en el seno del grupo. Cada integrante debe tener cabida asumiendo su cuota de participación y role específico.

Los formadores son facilitadores del trabajo que desarrollen los equipos mientras proporcionan los conceptos que suponen el trabajo en equipo,

la inteligencia emocional y la comunicación específica. Los facilitadores ayudan a que la discusión sea constructiva y llegue a un acuerdo.

Las técnicas de coaching y mentoring son las herramientas clave manejadas por los formadores-facilitadores

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Se establece un seguimiento con cada equipo de trabajo por parte de los formadores-facilitadores que supervisan el normal desenvolvimiento

de las reuniones y verifican que se cumplan los objetivos marcados. Dadas las herramientas a utilizar, cada reunión y cada sesión/taller estará

supervisada por dos personas. (Anexo figura 3)

2.3. CALENDARIO Y RECURSOS La actividad que se propone está prevista que dure tres o cuatro meses atendiendo a las necesidades organizativas del Centro Educativo. En

principio el planteamiento es de una sesión semanal para cada alumno ya sea de carácter general o particular de equipo.

Durante este período se tienen sesiones generales para todos los alumnos donde tratamos los conceptos generales del trabajo en equipo, la

comunicación efectiva y la inteligencia emocional.

Por otro lado, hay varias sesiones particulares de cada grupo (reuniones de equipo y ensayos) en función de las necesidades y de acuerdo al

calendario a determinar.

Y por último y de manera libre, los alumnos pueden reunirse cuantas veces consideren necesarias para el cumplimiento de sus objetivos.

Estas reuniones y el trabajo individual son la base para poner en común las conclusiones con la supervisión del formador-facilitador.

A tal efecto disponemos de un equipo de formadores y coaches que velarán que se cumplan eficazmente las actividades. Con cada grupo

habrá al menos dos formadores.

En total y en el periodo entre tres y cuatro meses, la actividad supone (Anexo figura 4):

_ 32 sesiones de trabajo con los formadores-facilitadores.

_ 17 sesiones supervisadas para cada alumno.

_ Entre 10 y 15 horas de trabajo particular para cada alumno sin supervisión.

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3 . OFERTA ECONÓMICA

3.1 INTRODUCCIÓN COACH2ENJOY propone al Instituto una actividad extraescolar que aporte un valor añadido a sus alumnos y para ello busca un espacio de ocio

para el desarrollo personal y social positivo.

La oferta económica se establece como punto de referencia y sujeta a las variaciones y con los parámetros finales que en posteriores

conversaciones se determinen.

3.2 OFERTA BÁSICA

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CARMEN RAMIREZ AYALA AL +34 691765959 O ESCRIBE A [email protected]

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4. ANEXOS Se adjunta a continuación documentación anexa que complementa la oferta y que se ha relacionado en algún apartado de la misma.

4.1. ESQUEMAS DE SOPORTE CONCEPTUAL Figura 1

Figura 2

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Figura 3

Figura 4

Education

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