INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA SEDE MANUELA BELTRAN

BARRIO SAN JORGE GIRARDOT.

PROYECTO AMBIENTAL

GIRARDOT MARZO 2011

SEDE MANUELA BELTRAN

PROYECTO AMBIENTAL CON LAS TIC

TITULODESCUBRIENDO MI ENTORNO AMBIENTAL CON LA

APLICACIÓN DE DIFERENTES PROGRAMAS TIC

TEMAMI MUNICIPIO: CONCIENTIZACION

AMBIENTAL

GIRARDOT – CUNDINAMARCA"LA CIUDAD DE LAS ACACIAS"

 

PROBLEMA

Cómo se podrían generar cambios de actitud en la sociedad girardoteña frente al amor y sentido de pertenencia ante la riqueza ambiental, social, cultural de la ciudad, utilizando nuevas tecnologías?

DESCRIPCIÓN

El problema que se advierte en nuestro contexto es la indiferencia, desconocimiento y falta de amor por la ciudad, porque sabemos que Girardot es reconocida como ciudad turística por tal razón debemos apropiarnos de lo ambiental a nivel nacional e internacional. Es pertinente que desde la escuela se alimente el deseo de conocerla, admirarla y valorarla en la diversidad que ofrece la ciudad en la que nacemos, nos proyectamos y morimos buscando así cambios de actitud tecnológica en los niños como futuros ciudadanos.

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN  La ciencia ha tenido cambios agigantados en los que la sociedad La ciencia ha tenido cambios agigantados en los que la sociedad tiene que ir a la par en dichos adelantos científicos y tiene que ir a la par en dichos adelantos científicos y tecnológicos.tecnológicos.La Institución Manuela Beltrán no puede quedarse al margen de La Institución Manuela Beltrán no puede quedarse al margen de los avances y de los retos y consecuentemente diseñar nuevas los avances y de los retos y consecuentemente diseñar nuevas estrategias pedagógicas que respondan a las innovaciones en los estrategias pedagógicas que respondan a las innovaciones en los diferentes procesos de la enseñanza.diferentes procesos de la enseñanza.Es necesario abordar las TIC como respuesta a la pedagogía Es necesario abordar las TIC como respuesta a la pedagogía tradicional con una innovadora donde el estudiante explore y se tradicional con una innovadora donde el estudiante explore y se apropie de ese nuevo mundo virtual para su proyección de vida.apropie de ese nuevo mundo virtual para su proyección de vida.

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•Calentamiento Global•Pestes•Desnutrición y Hambrunas•Aumento incontrolado de la población •Pobreza•Sequias•Desastres: Deslizamientos, inundaciones, incendios.•Extinción de especies

Por qué es necesaria la educación ambiental?

MEDIO AMBIENTE

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GIRARDOT

COMO ME VEO?En el futuro yo me veo como una persona responsable, que cuida el ambiente y que hace todo lo posible por estar bien col él, también quisiera tener un espacio verde para plantar árboles y cuidarlos y si contribuir con el mejoramiento del medio ambiente para que la vida del hombre sea habitable en la tierra es  por eso que todos debemos participar y poner nuestro granito de arena para mejorar el lugar en donde vivimos es por eso que yo quisiera enseñarle a mi hija a cuidar el agua a ahorrarla así como a reciclar la basura para que sienta  a el medio ambiente como algo que forma parte de ella y de todos  que se merece un cuidado, respeto y amor para poder sobrevivir en este mundo en donde todos estamos.

GIRARDOT

Qué pasa si no los cuidamos????????????????????????????????????????????????

GIRARDOT

A continuación, sugiero 20 consejos para cuidar el medio ambiente. No requieren realizar grandes esfuerzos sino que tan sólo se demanda un poco de educación, cambiar malos hábitos y voluntad en aportar nuestro granito de arena para preservar nuestro medio ambiente.

1. Apague las computadoras por la noche, no las deje encendidas ni en hibernación.

2. Utiliza ambas caras del papel, tanto al imprimir como para anotar en el mismo. Tras su uso por qué no almacenarlos y llevarlos a una recicladora?

3. Evita el consumo de agua embotellada. Usa un contenedor reutilizable o toma del grifo.

4. Cierra el grifo del agua cuando te cepilles los dientes. Ahorrarás casi 4 litros de agua.

5. Acorta la ducha. Por un minuto menos en la ducha ahorrarás casi 20 litros de agua.

6. Recicla los envases de vidrio. No te olvides que tarda un millón de años  en  descomponerse en la naturaleza.

7. No precalientes el horno a menos que sea necesario, sólo enciende el horno después de poner el plato en el mismo.

8. Apaga las luces que no necesitas.

9. Deshazte del correo postal innecesario así evitarás la tala de cientos de árboles para la fabricación del papel.

10. Utiliza fósforos en lugar de encendedores, de esta manera podrán descomponerse más fácilmente.

11. No utilices una guía telefónica de papel, usa un directorio en línea en tu computadora.

12. Evita lavar el auto en un servicio de lavado. Lava el coche en casa usando un recipiente de agua y trapos. No uses la manguera porque desperdicias mucha agua.

13. Solicita tus estados bancarios por Internet, así evitas usar innecesariamente papel.

14. Compra baterías recargables, pese a que son más caras que las convencionales, a mediano plazo recuperas la inversión, además que evitarás que sigan contaminando.

15. Pague sus facturas por Internet, ahorrarás millones de árboles cada año. evitando que sean talados.

16. Usa bolsas reutilizables, las bolsas de plástico son una plaga que daña al medio ambiente.

17. Has las compras del mercado a granel, evitarás comprar cosas innecesarias y generarás menos basura.

18. Baja el termostato, por cada grado más bajo en el invierno ahorrarás un  10 % en su factura de energía

19. Planta un árbol, ayudarás a preservar el medio ambiente y podrás aumentar el valor de la propiedad .

20. Camina o anda en bicicleta cuando puedas porque es mejor para el medio ambiente y para la salud.

había una vez un pececito que vivía en un lago muy tenebroso el tenia una casa muy bonita qué todos los día barría y limpiaba para que tuviera una apariencia agradable pues le encantaba que su casa brillara  de limpia pero lo malo de este pececito era que vivía en un rio muy tenebroso y peligroso pues las criaturas que hay Vivian eran despididas y muy feas  lo cual obligaba al pececito a estar siempre muy alerta para que no se lo comieran esas bestias o los humanos que constantemente acudían al logo a pescar. Pero un día el pececito se levanto con mucho ánimo y de contento que se encontraba porque el día estaba muy hermoso dejo la puerta abierta y a lo lejos una piraña lo observo y quiso comérselo  se acerco ala cas ay la destruyo toda para buscar y comerse al pobre pasecito  y el pececito corrió y corrió para esconderse de la bestia hasta llego agotado a un montos de yerba y ahí se escondió de la piraña. Al ponerse a descansar el pececito sintió una presencia detrás de él y al voltear se encontró con la sorpresa que era un enorme sapo y él le conto su historia y el sapo lo ayudo a esconderse pero la piraña se rindió muy pronto entonces el pececito y el sapo construyeron juntos una y hermosa casa para los dos, donde vivieron juntos hasta que la muerte los separara o hasta que a uno de ellos se lo comieran o pescaran los otros animales y colorín colorado este cuento se ha acabado.

Fin

Las experiencias de la mayoría de los docentes en el desarrollo de jornadas de embellecimiento, ornato y arborización en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora sede Manuela Beltrán Trabajos desarrollados por docentes en el campo de la sensibilización a través de jornadas de campo.

1. ANTECEDENTES DEL PROYECTO

Capacidad y liderazgo de la comunidad para resolver problemas de diversa índole.Trabajo de la comunidad en huertas escolares y en semilleros.Empeño de la comunidad educativa en el mejoramiento de la planta física.Implicaciones legales derivadas de la Constitución de 1.991, la ley 115 y el decreto 1743.Necesidad de realizar un proyecto de utilización adecuada de los recursos institucionales.

LEGAL.- Constitución Nacional.- Ley General de Educación- Decreto reglamentario 1860 y 1743- Proyecto Educativo Institucional.

2. JUSTIFICACIÓN.

ADMINISTRATIVO.Utilización racional de los recursos institucionales.DISCIPLINARIO.Creando ambientes con calidad y que generen sentido de pertenencia.DESARROLLO SOSTENIBLE.Formando una comunidad conciente de sus recursos y del uso adecuado de los mismos.EDUCATIVO.Formando ciudadanos que correspondan a los supuestos filosóficos institucionales basados en la correspondencia entre el sentir, pensar y actuar.

3. OBJETIVOS

Formar un equipo de docentes de diversas áreas en torno al proyecto de Educación Ambiental de manera que se logre la interdisciplinariedad y transversalidad del proceso.

Constituir un grupo ambiental con representación de estudiantes de la escuela Manuela Beltrán con el fin de iniciar el proceso de formación de líderes ambientales y el diseño de una estrategia pedagógica que evidencie los avances en el Proyecto Ambiental Institucional PRAE.

Continuar con la cátedra de Educación Ambiental, de manera que brinde soporte teórico al proyecto.

Plantear, ejecutar y evaluar una estrategia pedagógica ambiental a largo plazo, que optimice el manejo de los recursos de la institución educativa.

OBJETIVOS….

Constituir un grupo docente interdisciplinar que tenga como eje transversal la Educación Ambiental, permeando algunas de las actividades de cada saber, para realizar la labor de sensibilización, concientización y acción en torno al entorno en el que compartimos a diario.

Diseñar, ejecutar y evaluar estrategias de acción a partir de las propuestas del grupo ambiental, para fortalecer el sentido de pertenencia y sus acciones en pro de la Escuela.

Continuar con el programa de salidas de campo con sentido interdisciplinar, ejecutarlas y evaluarlas. Informar a Consejo Académico de la programación respectiva.

4. MARCO TEORICO.

El soporte teórico se ha definido desde los siguientes ámbitos del saber propio de la Educación Ambiental:

Educación, Cultura y Ambiente.Ecología. Fundamentos básicos.Medio Ambiente y Desarrollo Humano.Desarrollo Sostenible.

5. DISEÑO METODOLOGICOAREA DE EJECUCION DE LA PROPUESTA. La Institución María Auxiliadora sede Manuela Beltrán institución de carácter oficial,

POBLACION: La población beneficiaria de la estrategia de intervención, está compuesta de manera directa por 360estudiantes. por extensión a sus familias, 8 docentes, 1 personas que prestan sus servicios en la administración

METODOLOGIA DE LA PROPUESTA. La implementación de la propuesta, está basada en la acción – participación porque involucra a los diversos estamentos de la comunidad, para que de acuerdo al estamento al que pertenezcan ejecuten acciones propias del rol que desempeñan, propicien acciones tendientes a mejorar el uso de los recursos de la institución.

El trabajo a desarrollar pretende hacer válidos los supuestos filosóficos consagrados en el P. E. I. Del colegio que plantea el SENTIR, como una fase de descubrimiento y aproximación a una realidad posible de conocer y explora los conceptos involucrados en un proceso; el PENSAR, como una fase teórica en donde se confronta la realidad son los supuestos teóricos producidos por la academia y el ACTUAR, como la posibilidad de ejecutar posibles soluciones a un problema ó situación determinada.

6. ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN

Con el ánimo de lograr la construcción de una cultura de manejo racional de los recursos y de la convivencia pacífica con la naturaleza, que parta de la interiorización teórica llevada a la práctica y la integración de los diferentes estamentos que forman la comunidad educativa de la Escuela Normal, en la realización de un macro proyecto de Educación Ambiental, se genera la propuesta de intervención en la comunidad denominada: MEDIO AMBIENTE:LA HUERTA, ASUNTO DE TODOS.

EL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL TIENE:

CINCO PROGRAMAS

LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA TRANVERSALIDAD DE

EDUCACIÓN AMBIENTAL

CAPACITACIÓN DE LÍDERES AMBIENTALES: GRUPO AMBIENTAL ESCOLAR

SALIDAS DE CAMPO DE CARÁCTER INTERDISCIPLINAR.

TEORÍA UNIDA A LA VIVENCIA

CALIDAD AMBIENTAL ESCOLAR

PRAE - CIENCIA Y TECNOLOGIA PARA LASOLUCIÓN DE PROBLEMAS AMBIENTALES

Las prácticas de campo son el instrumento que permite a los niños tener un acercamiento vivencial al entorno natural y social, brindando un espacio para la reflexión, que sea a la vez elemento que suscite el ingenio, la capacidad de valorar y la necesidad de comprometerse con el cuidado del entorno

HACER REALIDAD EL

DERECHO A GOZAR

DE UN AMBIENTE

SANO

PARA CONTRIBUIR A LA SOLUCION DE PROBLEMAS AMBIENTALES

TECNOLOGIA & INFORMATICA

FORTALEZASDEBILIDADES

ANTECEDENTES RECURSOS

ESTRUCTURA CURRICULARPEI ACADEMICA

AREAINSTITUCIONAL

LEYÁREAS ARGUMENTOS

CULTURA TECNOLOGICA DESDE LO AMBIENTAL