Підручник — надійний путівник у світі знань

Новий конкурс підручників уже стартував!

МОН України наказом від 07.10.2014 р. № 1149 затвердило нове Положення про конкурсний відбір оригінал-макетів підручників для учнів 4 та 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів.

З 27.01.2015 до 20.02.2015 триває I етап конкурсу — здійснення експертизи електронних версій оригінал-макетів підручників експертами (вчителями, науковцями, фахівцями з усіх галузей освіти). 

Прийом оригінал-макетів підручників завершено 19.01.2015.

Новий конкурс підручників уже стартував!

Підручники, які пройдуть експертизу, братимуть участь у II етапі конкурсу — відборі електронних версій оригінал-макетів підручників загальноосвітніми навчальними закладами.

Протягом періоду з 02.03.2015 до 20.03.2015 учителі ознайомлюються з електронними версіями підручників на електронному репозитарії http://ua.lokando.com/start.php та обирають підручники з кожного навчального предмета для своєї школи.

Новий конкурс підручників уже стартував!

Навчальний заклад оформлює належним чином результати відбору підручників з кожного навчального предмета і до 20.03.2015 передає їх: у паперовому вигляді — до ІІТЗО (03035, м. Київ, вул. Митрополита Василя Липківського, 36, загальний відділ); в електронному вигляді (pdf-формат) — на адресу konkursmon.2014@gmail.com.

Вибір учителя, думка якого має вирішальне значення, і прозорість є головними принципами нового конкурсу.

Автори підручника

Довгань Галина Дмитрівна

Учитель географії Харківської загально-освітньої школи І—ІІІ ступенів № 5, учитель вищої категорії.

Автор багатьох навчальних посібників, що мають гриф Міністерства освіти і науки України

Автори підручника

Стадник Олександр Григорович

Доцент кафедри географії Харківського державного педагогічного університету ім. Г. С. Сковороди, кандидат педагогічних наук, учитель вищої категорії.

Автор багатьох навчальних посібників, що мають гриф Міністерства освіти і науки України

Чи варто сьогодні приділяти значну увагу шкільному підручнику?

Чи є він, як і раніше, основним джерелом інформації для сучасного школяра?

Яким саме має бути шкільний підручникіз географії, щоб зберегти роль основного засобу навчання?

Підручник — надійний путівник у світі знань

• Відповідність вимогам чинної навчальної програми

Авторське бачення структури й змісту сучасного підручника

Підручник — надійний путівник у світі знань

• Відповідність вимогам чинної навчальної програми

• Доступність, цікавість та зручність для учнів, батьків і вчителів

Авторське бачення структури й змісту сучасного підручника

Підручник — надійний путівник у світі знань

• Відповідність вимогам чинної навчальної програми

• Доступність, цікавість та зручність для учнів, батьків і вчителів

• Самодостатність: підручник є інструментом для самостійного навчання, він спонукає учнів до пізнавальної активності та саморозвитку

Авторське бачення структури й змісту сучасного підручника

Підручник — надійний путівник у світі знань

• Відповідність вимогам чинної навчальної програми

• Доступність, цікавість та зручність для учнів, батьків і вчителів

• Самодостатність: підручник є інструментом для самостійного навчання, він спонукає учнів до пізнавальної активності та саморозвитку

• Формування світогляду дитини з урахуванням загальнолюдських цінностей

Авторське бачення структури й змісту сучасного підручника

Структура нового підручника

Підручник являє собою навчальний комплекс, що складається з текстового (основного, додаткового та пояснень) і позатекстового (ілюстрації, методичний апарат, аппарат орієнтування) структурних компонентів

Структура нового підручника

Кожний параграф розпочинається рубриками «Ви дізнаєтесь» і «Пригадайте», а також вступним текстом, що містить головну ідею.

Ці елементи мають на меті підготувати учня до сприйняття нового навчального матеріалу та мотивувати до його опанування.

Структура нового підручника

Основний текст у формі діалогу з учнем створює необхідну основу для реалізації мети й завдань, передбачених Державним стандартом та навчальною програмою

Структура нового підручника

Додаткові тексти та пояснення містять цікаві факти про наукові досягнення, тварин і рослин, відомі місця світу орієнтують учнів до застосування знань у повсякденному житті

Структура нового підручника

Ілюстративний матеріал унаочнює та доповнює текст параграфів, надає можливість здійснювати низку завдань, спрямованих на опанування учнями прийомів розумової та практичної діяльності

Структура нового підручника

Наявні карти створюють умови для розвитку картографічної грамотності учнів

Структура нового підручника

Наприкінці кожного параграфа міститься підсумковий огляд його змісту у вигляді стислих висновків

Структура нового підручника

Блок завдань і запитань для самоперевірки допоможе учням узагальнити вивчений матеріал

Структура нового підручника

Містить розробки передбачених програмою практичних робіт і географічних досліджень

Структура нового підручника

До підручника розроблено електронний освітній ресурс

interactive.ranok.com.ua, де розміщено цікаву додаткову

інформацію, навчальні відеоматеріали і тестові завдання

для підготовки до узагальнюючого контролю знань

Мета методичного апарату

• працювати з джерелами географічної інформації

• аналізувати, описувати, пояснювати, порівнювати

• будувати гіпотези, презентувати й аргументувати свої погляди, оцінки, ставлення

Розвиток географічних та загальнонаукових компетентностей учнів:

Методичний апарат

Акталізація знань: рубрика «Пригадайте»

Етап мотивації: вступна стаття до параграфа та рубрика «Ви дізнаєтесь»

Етап вивчення нового матеріалу: план та основний текст параграфа

Етап закріплення знань: питання для самоперевірки, дослідження, практичні завдання

Підсумок уроку: висновки після тексту параграфа

Робота з обдарованими учнями: завдання із «зірочками», додаткові дослідження

Контакти

Запрошуємо до діалогу щодо підручника:

pidruchnik-2015@ranok.com.ua