Innovación Educativa

con Recursos AbiertosSemana 1 Portafolio Diagnóstico “Movimiento Educativo Abierto”

Septiembre 3, 2014

Armando de Jesús Arriaga Rincón

Docente de Nivel Medio Superior en el estado de Chiapas

Marco contextualPor mi formación académica en ciencias de la comunicación, maestría eneducación con enfoque en tecnología educativa en medios innovadores,certificado en competencias docentes por PROFORDEMS_ANUIES, me hanpermitido el uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA) de manerasatisfactoria, al reforzar el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos einclusive de mi persona, ya que a través de ellos podemos interactuar alcomentar y aclarar las dudas referente a la clase.

Además de desarrollar actividades dentro y fuera del aula, es importantemencionar que el uso de los recursos tecnológicos son por cuenta propia yaque la escuela carece de ellos.

La ventaja del uso de la REA en el proceso de enseñanza – aprendizaje, eldocente puede tener material de apoyo ya sea propio o de otros compañerospara enseñar o reforzar un tema. Otra ventaja, los alumnos en la actualidadhacen uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TICs) y porende no presentan mayor dificultad en el uso de ciertos recursostecnológicos.

Evidencia - Ejemplo de

actividadPortafolio de Trabajo

Tiene como objetivo que el alumno conozca los dos tipos de preguntas

básicas y como se subdividen

Tipos de preguntas de

acuerdo a las respuestas

¿Qué es un cuestionario?

Antes de tratar los tipos de preguntas que sepueden realizar en un cuestionario es necesariodefinir qué es un cuestionario. La Real Academiade la Lengua Española (RAE) define alcuestionario como “lista de preguntas que seproponen con cualquier fin”.

¿Tipos de preguntas?

De manera general existen dos tiposde preguntas: Abiertas y cerradas, seclasifican así por su forma derespuesta

Preguntas abiertas

Se caracterizan por permitir al entrevistado

(según sea el caso) de contestar

“libremente” o con sus propias palabras.

Preguntas cerradas

Dicotómicas: Se caracterizan por su

respuesta de Sí - No

Opción múltiple: Se

proporcionan varias

respuestas al

cuestionamiento y

se selecciona según

sea el criterio.

Escala Likert: Este

tipo de respuestas

se caracterizan

por tener cada

inciso un valor

previamente

asignado

Objetivo

Fomentar el uso de las REA entre los alumnos como una forma de

complemento en el proceso enseñanza – aprendizaje.

Los estudiantes se vuelvan autodidactas en su aprendizaje.