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descrizione degli insegnamenti del Corso in Comunicazione Energetica
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INSEGNAMENTI
Corso di Comunicazione Energetica
SomatopsicoenergeticaL’insegnamento è rivolto alla conoscenza della dinamica energetica del
mondo intrapsichico e della relazione a partire dalle leggi biofisiche e dalla
descrizione di fenomeni quantistici che sono alla base della coscienza.
Testo di riferimento:
S.Scialanca, “Somatopsicoenergetica”, ed. Nuova Ipsa, 2008
Letture consigliate:
F.A. Popp “Nuovi orizzonti in medicina. La teoria dei biofotoni”, ed. Nuova
IPSA, 2003
P. Spaggiari, C. Tribbia, “Medicina quantistica. La medicina attraverso la
fisica dei quanti”, ed. Tecniche Nuove, 2005
Psicologia GeneraleLa finalità formativa del corso viene perseguita con la trattazione di una
vasta gamma di argomenti che concernono i processi di base cognitivi
ed emotivi. Si tratta di un corpus di conoscenze propedeutiche allo studio
ulteriore delle discipline in cui si articolano i moduli del percorso di
counseling. I principali argomenti trattati sono: attenzione, emozioni e
motivazioni, percezione, apprendimento e memoria, immagini mentali,
linguaggio, ragionamento e soluzione di problemi.
Testi di riferimento:
L. Anolli, P. Legrenzi, “Psicologia Generale”, ed. Il Mulino, 2001
Letture consigliate:
C. Lombardi, M. Cardaci, “Le emozioni”, ed. Carocci, 1998
J.P. Rossi, “Il metodo sperimentale in psicologia”, ed. Borla, 1991
Psicologia dello SviluppoL’insegnamento si propone di offrire nozioni di base per lo studio dello
sviluppo psichico dell’essere umano, nel suo intero ciclo vitale e nella
sua evoluzione, legata all’interazione con molteplici dimensioni
(familiare, sociale, genetica, intrapsichica, ambientale).
Testo di riferimento:
R. Mocciaro, E. Lo Gullo, “Lo sviluppo umano nell’arco di vita”, ed.
Kappa, 2003
Letture consigliate:
A. O. Ferraris, A. Oliverio, “Psicologia- I motivi del comportamento
umano”, ed. Zanichelli, 2002
L. Camaioni, “Psicologia dello sviluppo del linguaggio”, ed. Il Mulino, 2001
SomatopsicodinamicaIl termine somatopsicodinamica si riferisce all’unità funzionale tra soma e
psiche, unità che quando è in equilibrio energetico definisce l’individuo sano.
La somatopsicodinamica è - nel paradigma della somatopsicoenergetica –
concetto diversificato rispetto a quello, più classico, di “psicodinamica”, in
quanto contempla l’interazione dinamica del soma con la psiche che da esso
emerge.
Testo di riferimento:
F. Navarro, La Somatopsicodinamica, ed. Il Discobolo, 1987
Letture consigliate:
F. Navarro, Somatopsicodinamica delle biopatie. Interpretazione delle
malattie ad etiologia “sconosciuta”, ed. I.Fe.N. 2001
A. Girardi, Una visione unitaria della somatopsicodinamica, in Energia,
Carattere e Società, Rivista Semestrale di Scienza, Cultura e Clinica
Orgonomica della Scuola Europea di Orgonomia (S.E. Or), n. 1, Febbraio, 2001
Caratteriologia
L’insegnamento ha l’obiettivo di introdurre gli allievi al pensiero di W. Reich
attraverso la lettura e l’approfondimento di uno dei testi più noti dell’autore.
Reich in questa opera mette le basi per la comprensione della base biologica
delle emozioni sottraendo l’analisi del carattere alla psicologia mettendolo
sotto l’egida delle scienze naturali, sotto forma di biofisica orgonica.
Testo di riferimento:
W. Riech: Analisi del Carattere, ed. SugarCo, 1973
Letture consigliate:
Dispense corso quadriennale in Vegetoterapia Carattero Analitica - IFeN
Funzione dell’OrgasmoL’insegnamento ha l’obiettivo di inquadrare storicamente lo studio del
comportamento sessuale per arrivare alle recenti definizioni di salute
sessuale. Sarà approfondito l'attuale orientamento interdisciplinare
all'approccio clinico alle disfunzioni sessuali maschili e femminili, con
particolare riferimento ai modelli integrati e all’approccio
somatopsicodinamico. Sarà inquadrata la sessualità all’interno della teoria
reichiana della funzione dell’orgasmo.
Testi di riferimento:
W. Reich. La funzione dell’orgasmo, Pratiche Editrice, 2000
Letture consigliate:
C. Simonelli, L'approccio integrato in sessuologia clinica, ed. Franco
Angeli, 2006
L. Rogers, Sesso e cervello, ed. Einaudi, 2000
Storia della Filosofia e della Psiche
L'insegnamento traccia la storia della filosofia e della psiche a partire da
Ermete Trismegisto fino al Medioevo, nelle sue diramazioni occidentale
e medio-orientale, ponendo in risalto come esse siano ognuna
l'espressione parziale di un sapere unitario archetipico.
Testo di riferimento:
Dispense fornite dai docenti
Letture consigliate:
H. Corbin, “Storia della filosofia islamica”, Adelphi, 1983
D. Gutas, “Pensiero greco e cultura araba”, Einaudi, 2002.
Giamblico, I misteri dell'Egitto“, RED, 1995
Psicologia Archetipica
L'insegnamento si prefigge di illustrare la concezione di psiche e di
psicologia lungo il percorso filosofico, culturale e geografico che si
dirama dall'Antico Egitto fino all'Occidente in epoca pre-scientifica, con
particolare riferimento agli aspetti spirituali di tale concezione.
Testo di riferimento:
Dispense fornite dai docenti
Letture consigliate:
M. Valsan, “Sufismo ed Esicasmo” ed. Mediterranee, 2000
R. Guenon, “Gli stati molteplici dell'Essere “ ed. Adelphi, 1932
Amore e Psiche
Costituzione e organizzazione umana: uno sguardo d'insieme alla figura
umana e all'organizzazione fisiologica. Cenni di embriogenesi e
processo di crescita. Il processo educativo dell'individualità umana.
Platone, Eros e Psiche nel Simposio e nel Fedro. Il linguaggio del mito e
il linguaggio della ragione. Ragione e sentimento. Il mondo immaginale
e l'evoluzione creatrice.
Testo di riferimento:
D. Boadella, “Biosintesi. L'integrazione terapeutica di azione,
sentimento e pensiero”, ed. Astrolabio Ubaldini, 1987
Letture consigliate:
Platone, “Simposio” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000
Platone, “Fedro” (a cura di Giovanni Reale), ed. Bompiani, 2000
Elementi di Fisiologia
Il corso si prefigge di fornire un percorso facile per apprendere
l'organizzazione anatomica del sistema nervoso (cellule e fibre nervose,
sistema nervoso centrale, sistema nervoso periferico) e il suo sviluppo
durante la gravidanza e i primi anni di vita.
Testo di riferimento:
B.R. Mackenna. Robert Callander, “Fisiologia illustrata”, ed. Il Pensiero
Scientifico, 2001
Letture consigliate:
dispense fornite dai docenti
MorfogeneticaL’insegnamento si propone di trasmettere conoscenze di morfogenesi inchiave somatopsicoenergetica prendendo come riferimento la teoria della“causalità formativa” elaborata dal biologo britannico R. Sheldrake. La teoria nasce dall’ipotesi di un universo non meccanicistico, governato da leggi chesono cesse stesse soggette a cambiamenti. Si ritiene infatti che i sistemi siano regolati da campi organizzativi invisibili, definiti morfogenetici responsabilidella forma e dell’organizzazione specifica dei sistemi a tutti i livelli di complessità, non solo in biologia ma anche in chimica ed in fisica, influendo sueventi che, da un punto di vista energetico, non sembrano possedere apparentemente alcun rapporto gli uni con gli altri.
Testo di riferimento:R. Sheldrake “L’ipotesi della causalità formativa” ed. RED
Letture consigliate:R. Sheldrake “La mente estesa”. Il senso di sentirsi osservati e altri poteriinspiegati della mente umana. ed.Urra.Sitografia: http://www.sheldrake.org
Introduzione alla BiofisicaLa biofisica é una scienza interdisciplinare che utilizza e sviluppa teorie e
metodi propri delle scienze fisiche per investigare sistemi biologici a tutti i
livelli di organizzazione: dalla scala molecolare ad interi organismi, fino
agli ecosistemi. La biofisica interagisce quindi strettamente con i campi piú
specifici della biochimica, nanotecnologia, bio-ingegneria e della recente
area della system biology. Obiettivo del corso é quello di fornire una
visione di insieme della biofisica, con l´approfondimento di determinati
argomenti.
Testo di riferimento:
M. Ageno, “Introduzione alla biofisica”, ed. Mondadori, 1975
Letture consigliate:
L. Fantappiè, “Principi di una teoria unitaria del mondo fisico e biologico”,
ed. Di Renzo, 1993
Comunicazione Energetica
La Comunicazione Energetica intende lo studio delle relazioni umane, al
di là degli aspetti psicologici, come relazioni tra campi energetici biologici
e coscienti utilizzando le chiavi di lettura offerta dalla bio-fisica.
Testo di riferimento:
S. Scialanca, “La Comunicazione Energetica”, ed. IFeN, 2001
Letture consigliate:
S. Scialanca, “Il funzionalismo della comunicazione energetica”, in Book
Ifen, 2001
Tecniche di Attivazione EnergeticaInsegnamento pratico e diretto di una ampia e complessa serie di
tecniche applicative di derivazione antichissima, aggiornate ed
integrate con acting messi a punto da Wilhelm Reich, Federico
Navarro e Sergio Scialanca, in funzione di attivazione ed
armonizzazione energetica. Particolare importanza riveste
l’applicazione della BlueSound, strumento di somministrazione di
frequenze luminose e sonore atte a produrre onde EEG theta.
Non sono previsti libri di riferimento, né dispense: l’insegnamento è
assolutamente pratico e l’apprendimento avviene attraverso la pratica
(gruppi e seminari residenziali, pratica individuale).
Tecniche di Attivazione EnergeticaInsegnamento pratico e diretto di una ampia e complessa serie di
tecniche applicative di derivazione antichissima, aggiornate ed
integrate con acting messi a punto da Wilhelm Reich, Federico
Navarro e Sergio Scialanca, in funzione di attivazione ed
armonizzazione energetica. Particolare importanza riveste
l’applicazione della BlueSound, strumento di somministrazione di
frequenze luminose e sonore atte a produrre onde EEG theta.
Non sono previsti libri di riferimento, né dispense: l’insegnamento è
assolutamente pratico e l’apprendimento avviene attraverso la pratica
(gruppi e seminari residenziali, pratica individuale).
www.somatopsicoenergetica.org