Intel

Nhóm ABC Bình

Thành viên:

Đỗ Thanh PhongĐoàn Thanh HòaNguyễn Anh Tuấn

Trịnh Thị Ánh Tuyết

Tóm tắt bài dạy

Chuẩn kiến thức cơ bản

Mục tiêu bài dạy

Bộ câu hỏi định hướng

Lịch trình đánh giá

Đánh giá tìm hiểu nhu cầu học sinh

Tóm tắt bài dạy Trong không khí vui tươi, háo hức đầu năm học mới, ngày 30 tháng 09 năm 2014, tại Hội trường Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền đã diễn ra Hội thảo – Tọa đàm công nghệ máy nén lạnh Bitzer do Nhà trường phối hợp cùng Công ty Bitzer Việt Nam và Công ty TNHH Cơ điện lạnh TP. HCM tổ chức dành cho tất cả học sinh của trường nói chung và những học sinh yêu thích Công nghê Nhiệt Lạnh nói riêng, nhằm tạo ra hứng khởi cho các em học sinh nhờ những trao đổi công nghệ thú vị, tìm kiếm những phát minh mới. Để làm tăng tính hấp dẫn và sôi động cho ngày hội, công ty Bitzer và nhà trường đã phát động cuộc thi chế tạo Máy Lạnh đơn giản, thu hút đông đảo học sinh tham gia.


Với vai trò là một nhà nghiên cứu, nhà thiết kế của công ty Bitzer, học sinh sẽ làm một chiếc máy lạnh đơn giản dựa trên kiến thức về nguyên lý II Nhiệt động lực học để tham dự vào Hội Thảo và trình diễn cho mọi người sản phẩm của mình


Roal

Product

AudienceSolution

Goal

Nhà nghiên cứu, nhà thiết kế

Chiếc máy lạnh đơn giản

Giám khảo của hội thảo

Thiết kế một chiếc máy lạnh đơn giản

Tham dự Hội Thảo và trình diễn cho mọi người

Chuẩn kiến thức cơ bản Nêu được cấu tạo, nguyên tắc hoạt động, công thức tính hiệu suất của Động cơ nhiệt và máy lạnh, đồng thời phát biểu được nội dung Nguyên lí II Nhiệt động lực học. Làm rõ được ý nghĩa và bản chất của Nguyên lý II Giải các bài tập cơ bản trong SGK phần các nguyên lí Nhiệt động lực học, đồng thời giải thích được sự chuyển hóa năng lượng trong động cơ nhiệt và máy lạnh. Giải thích được ứng dụng của Nguyên lí II trong các hiện tượng đời sống : nguyên tắc vận hành của ô tô, xe máy… So sánh điểm giống và khác nhau giữa Động cơ nhiệt và máy lạnh. Thiết kế được 1 chiếc máy lạnh đơn giản dựa trên Nguyên lí II Nhiệt động lực học.

Mục tiêu bài dạy* Về kiến thức: Biết được cấu tạo, nguyên tắc và hoạt động của động cơ nhiệt và

máy làm lạnh. Các khái niệm về nguyên lý II Nhiệt động lực học, liên quan đến

chiều diễn biến của các quá trình trong tự nhiên, bổ sung cho nguyên lý I.

* Về kỹ năng: Phân biệt được nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân cùng bộ phận

phát động, công sinh ra hay nhận vào ở động cơ nhiệt hay máy làm lạnh trong thực tế (động cơ ôtô, xe máy, tủ lạnh gia đình)

Hiểu và tính được hiệu suất của động cơ nhiệt, hiệu năng của máy làm lạnh.

Biết biện pháp làm tăng hiệu suất của động cơ nhiệt


• Câu hỏi khái quát:

Nếu băng ở Bắc cực tan hết thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao băng ở Bắc cực lại tan?

Nguyên nhân gây ra hiện tượng nóng lên toàn cầu và hiệu ứng nhà kính?

Nguyên tắc vận hành của ô tô, xe máy… dựa trên nguyên lý nào?• Câu hỏi bài học:

Tại sao máy lạnh rất cần thiết trong đời sống?

Có thể làm lạnh gian bếp bằng cách để ngỏ cửa tủ lạnh mở được không? Giải thích?

• Câu hỏi nội dung:Động cơ nhiệt là gì? Vẽ sơ đồ và giải thích nguyên tắc

hoạt động của động cơ nhiệt? Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt? Hiệu suất của động cơ nhiệt có thể lớn hơn 1 không? Tại sao?

Máy lạnh là gì? Vẽ sơ đồ và giải thích nguyên tắc hoạt động của máy lạnh? Viết công thức tính hiệu suất của máy lạnh?

Phát biểu nguyên lý II nhiệt động lực học?Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt và máy

lạnh làm việc theo chu trình cac-no?Làm thế nào để nâng cao hiệu suất của động cơ nhiệt?


Lịch trình đánh giá

Trước

Đặt câu hỏiKế hoạch dự ánBiểu đồ K-W-L

Kế hoạch dự án theo gợi ýTài liệu tham khảo

Sổ ghi chép

Sau

Trình bày các sản phẩmHồ sơ học tậpBảng tiêu chíĐánh giá bài thuyết trình và sản phẩm của học sinh

Đánh giá để tìm hiểu nhu cầu học sinh

• Mục đích của việc tìm hiểu nhu cầu học sinh:Thông qua việc tìm hiểu nhu cầu học sinh thì giáo

viên sẽ biết được các em có những kiến thức gì và cần bổ sung những mảng kiến thức nào sao cho đảm bảo đầy đủ các yêu cầu về kiến thức cũng như kỹ năng đã được đặt ra từ trước.• Các phương pháp:

Khảo sát học sinhCông cụ bảng biểuBiểu đồ K-W-LSuy nghĩ chia sẻ theo cặp.

Cảm ơn cô và các bạn đã lắng nghe

Education

Intel