Upload
johan-groth
View
730
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Umeå forum arrangerande i juni 2002 en konferens om IT i skolan. Jag var inbjuden talare.
Citation preview
www.metamatrix.se1
IT i skolan - tvingande teknik eller inspirerande innehåll?
Umeå Forum 2.0
Tisdagen den 18 juni 2002
Johan Groth, Metamatrix
www.metamatrix.se2
1990-talet - skola i förändring
• Sällan skådad reformiver• nya läroplaner (Lpo/Lpf94, förskolan etc.)• nya kursplaner• kursutformning av gymnasieskolan• fristående skolor• målstyrning• särskolan• specialskolorna• ...
• Utvecklingen inom IT-området• Datorerna per se• Internet
www.metamatrix.se3
Datorer i skolan - före 1994
• Relativt ovanliga
• Användes för specifika uppgifter
• ”Ensamma” på bordet
• Hinder för kommunikation och informationsutbyte• kostnaden• bandbredden• dåliga gränssnitt
www.metamatrix.se4
Datorer i skolan - efter 1994
• Digitaltekniken slår igenom
• Datorerna utvecklas (minne, skärm, gränssnitt etc.)
• Möjligt hantera bild, ljud, film etc.
• Internet slår igenom
www.metamatrix.se5
Internet
• Infrastruktur för• kommunikation• informationshantering
• Enkelt
• Multimedialt
• Globalt
• Den enda IT-infrastrukturen
www.metamatrix.se6
Varför är Internet Nätverket?
• Baserat på öppna standarder
• Skalbart
• Globalt accepterat
• Tillgängligt utan stora investeringar
• Växer snabbt
• Kostnadseffektivt
www.metamatrix.se7
Vad kan vi göra på Internet?
• Allt!
• Distribuera texter, visa bilder etc.
• Telefon, TV and radio etc.
• “Allt” informationsutbyte och ”all” kommunikation kommer att ske via Internet
• “Allt” kommer att vara anslutet till Internet
www.metamatrix.se8
Tekniska begränsningar?
• Inga!
• Moore’s lag kommer att fortsätta gälla
• Datornätverken utvecklas ändå fortare
• Adresserna tar inte slut
• Etc., etc.
www.metamatrix.se9
Datorer och Internet förändrar
• Enkelt att lagra, distribuera, kopiera, presentera och byta information
• Möjligt att lagra metainformation
• Möjligt dela resurser och information (”nätverket viktigare än datorn”)
• Information i valfritt format når global publik
• ”Narrowcasting”
• Alla format likvärdiga, ”före tryckpressen”
• Dynamisk information (tid, användare, behov)
www.metamatrix.se10
Sammanfattning teknik
• Datorer mer mångsidiga och lättanvända
• Tätare nätverk (”electrosmog”)
• Objektiva
• Påverkar alla
• Inte ”om” utan ”till vad” och ”hur mycket”
www.metamatrix.se11
IT-satsningarnas fokus
• 80-talet, 60 Mkr, inköp av hårdvara
• DOS-projektet, mjukvara, ”pionjärprojekt”
• Nordiskt programutbyte
• Datakommunikation i skolan
• En nationell datapolitik för skolan
www.metamatrix.se12
IT-satsningarnas fokus
• 1994, attitydfrågor
• ”IT - till vad och varför?”
• Breda informationsinsatser
• Konkreta exempel
www.metamatrix.se13
IT-satsningarnas fokus
• 1995, användningsfrågor
• ”IT - när, var och hur?”
• Kunskap, teknik och tjänster finns
• Projekt kring IT i det dagliga arbetet
• ”Konsumenter”
• Informationshämtning
www.metamatrix.se14
IT-satsningarnas fokus
• 1997, delaktighet
• ”IT - med vem?”
• Kunskap, teknik och tjänster allmänt tillgängliga
• ”Deltagare”
• Kommunikation
www.metamatrix.se15
IT-satsningarnas fokus
• 1999, bred användning
• ”IT - hur klarar vi oss utan?”
• Naturlig del i skolarbetet och undervisningen
• ”Producent”
www.metamatrix.se16
Tidiga IT-satsningar
• Lokalt perspektiv• Tekniska problem, ont om accepterade och
standardiserade lösningar• Fokus på kommunikation snarare än ”content”• Bristande acceptans och legitimitet, ”lone rangers”
• Nationellt perspektiv• Stort intresse• Katalysator och inspiratör• Lite konkret hjälp• ”Learning by doing”• ”Content pull”
www.metamatrix.se17
Nuvarande IT-satsningar
• Lokalt perspektiv• Tekniska problem, drift och underhåll• Fokus på ”hitta och titta” snarare än ”analysera och
använd”• Otillräcklig integration med övrig verksamhet
• Nationellt perspektiv• Tjänster och produkter finns att tillgå• Kunskap mer allmänt spridd• Fortfarande projektdrivet• Aktivt pådrivande• Centralt ansvar• Viss ”technology push”
www.metamatrix.se18
Hur har skolan påverkats?
• Nya dörrar öppnas in i skolan
• Nya kontakter blir möjliga
• Nya informationskällor blir tillgängliga
• Inga gemensamma läromedel
• Ämnen ändras, delas upp och går samman
www.metamatrix.se19
Hur har skolan påverkats?
• Ökad konkurrens
• Fördjupade kontakter med föräldrarna
• Skolbiblioteken viktigare
• Parallella förändringar (hus, pedagogik etc.)
• Skolorna har ett ”affärskritiskt” system
www.metamatrix.se20
Är Internet bra för skolan?
• Erfarenheter börjar byggas upp
• Mycket är positivt
• Svårt skilja på olika faktorer
• Går det för fort eller för långsamt?
• ”Tvingas” IT på skolorna?
• Snabba ökningen betyder dock något
www.metamatrix.se21
”Materiellt” perspektiv
• Nationella satsningar på hårdvara, Internetaccess etc.
• Ringa hänsyn till lokala förutsättningar
• Risk för olämpliga teknikval
• Svag koppling till andra förändringar
• Framgångsrika exempel?
www.metamatrix.se22
”Innehållsdrivet” perspektiv
• Nationella satsningar på information, utbildning etc.
• Bygger på lokala erfarenheter och prioriteringar
• Skalbarhet och flexibilitet ingår
• Stark koppling till andra förändringar
• Sverige, Island, Egypten, …
www.metamatrix.se23
Hur genomföra en bra IT-satsning?
• Utgå från en pedagogisk idé
• Blanda inte in tekniker för tidigt
• Fortbildning är viktigare än maskiner
• Användning är viktigare än maskiner
• Var beredd på förändringar
• Ha tålamod
www.metamatrix.se24
Tre ”motställda” faktorer
Hastighet
Skalbarhet Förankring
www.metamatrix.se25
Några utmaningar
• Dåliga sökmöjligheter
• Svårt att sortera
• Inlåsta data
• Fasta format
• Dålig hållbarhet
• Tvetydigheter i innehållet
www.metamatrix.se26
Vid vägs ände?
www.metamatrix.se27
Vid vägs ände?
• Inte alls!
• Internet är fortfarande• Enkelt• Multimedialt• Globalt
• Tänka på vad vi vill göra
• Låta bli att fokusera på tekniken
• Särskilja innehåll och form
www.metamatrix.se28
Vid vägs ände?
• Vad kan vi göra?
• ”Hitta och titta”
• Samla på hög
• Hoppas på besökare
www.metamatrix.se29
Vid vägs ände?
• Vad vill vi göra?
• Informationssamverkan
• Återanvända information
• Anpassa presentation till användaren
• Samarbeta
www.metamatrix.se30
Möjligheter
• Automatisk insamling
• Ökad ”kompletthet”
• Sökning med precision
• Informationsutbyte
• Effektiv hantering
• Minskat manuellt arbete
• Anpassade format
www.metamatrix.se31
Möjligheter
• Öppenhet
• Beständighet
• Transparens
• Plattformsoberoende
• Maskinläsbarhet
• Ökad tillgänglighet
www.metamatrix.se32
Kommande IT-satsningar
• ”Portalernas död”
• ”Automatiserat” informationsutbyte
• Lärkomponenter
• Brist på tydliga visioner
• Kortsiktighet
• ”Underhållsbomben”
• Open Source och liknande initiativ
www.metamatrix.se33
Kommande IT-satsningar
• Lokalt perspektiv• IT - stöd för lärarande• IT - verktyg för eget lärande• IT - en ”katalysator” (pedagogik, skolledning, lokaler,
organisation, administration m.m.)• Utspritt lärande• Skolans uppdrag och roll
• Nationellt perspektiv• Projektifieringen ersätts av beprövad praxis• Tillnyktring - IT är ingen ”quick fix”• En tydlig vision för skolans utveckling
www.metamatrix.se34
Sammanfattning
• Internet blir Infrastrukturen för I & K• I & K är skolans huvuduppgift• Förändringar krävs i
• lärarrollen
• skolans organistion
• skolans administration
• Det kommer inte att behövas färre lärare• Det kommer inte att bli några besparingar• Vi har bara sett början ...
www.metamatrix.se35
• Den svenska skolan har upplevt ett antal IT-satsningar under åren.
• Vad kännetecknar de olika satsningarna?
• Varför har vissa lyckats bättre än andra?
• Vilka resultat har satsningarna givit?
• Inom vilka områden kommer de att krävas satsningar framgent?
• Dessa och liknande frågor kommer att diskuteras och analyseras med exempel tagna från Sverige och utlandet.