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Aprsentação elaborada para o Curso " O Cotidiano na Educação Infantil". Local: GERED-joaçaba/SC
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JOGO E EDUCAÇÃO INFANTIL
PALESTRANTE:
RITA MARIA COSTENARO PETRYSUPERVISORA DE EDUCAÇÃO
BÁSICA E PROFISSIONALMESTRA EM EDUCAÇÃO
Pedagogos e Psicólogos estão de acordo quanto à importância do Jogo por
ser o mesmo, uma atividade física e mental
que favorece o desenvolvimento pessoal, como a sociabilidade, de
forma integral e harmoniosa.
O Jogo está na gênese do pensamento, da
descoberta de si mesmoda possibilidade de
experimentar, de criar e de transformar o mundo.
Pelo jogo as crianças exploram os objetos
que o cercam,melhoram sua
agilidade física, experimentam seus
sentimentos, e desenvolvem
seu pensamento.
Algumas vezes o realizarão
sozinhos,em outras,na
companhia de outras crianças,
desenvolvendo também
o comportamento em grupo.
Podemos dizer que aprendem a
conhecer a si próprios, ao mundoque as rodeia e aos
demais.
VYGOTSKY (1987) afirma que na brincadeira ”a
criança se se porta além do comportamento habitual de sua idade ,
além de seu comportamento diário; no
brinquedo , écomo se ela fosse maior
do que ela é na realidade“.
Em sua visão:
A brincadeira cria uma zona de desenvolvimento proximal
favorecendo e permitindo que as ações da criança
ultrapassem o desenvolvimento real já alcançado permitindo-lhes
novas possibilidades de ação sobre o mundo.
HUIZINGA (1980) filósofo da história, em 1938,
escreveuseu livro “ HOMO LUDENS” no qual argumenta que o
jogo é uma categoria
absolutamente primária da vida, tão essencial
quando o raciocínio (HOMO SAPIENS) e a fabricação de
objetos(HOMO FABER),
quer dizer que o elemento lúdico está na base do
surgimentoe desenvolvimento
da civilização.
HUIZINGA define jogo como:
“uma atividade voluntária exercida dentro de certos e
determinados limites de tempo e espaço, segundo regras
livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias,
dotadode um fim em si mesmo,
acompanhado de um segmento de tensão e alegria de uma
consciencia de ser diferente de vida cotidiana.”
O jogo da criança não é equivalente ao jogo do adulto, pois não é uma
simples recreação,o adulto que joga afasta-se da realidade, enquanto a criança ao brincar/jogaravança para novas etapas de domínio do mundo que
a cerca.
Também a auto-estima, uma das condições do
desenvolvimento normal, tem sua gênese na
infância emprocessos de interação
social-na família ou na escola-
que são amplamente proporcionados pelo
brincar.
É de grande importância que os
professores compreendam e
utilizem o jogo comoum recurso
privilegiado de sua intervenção educativa.
O PAPEL DO
PROFESSOR
Apesar do jogo ser uma atividade espontânea nas
crianças, issonão significa que o
professornão necessite ter uma atitude ativa sobre ela,
inclusive, uma atitude de observação que lhe permitirá conhecer
muito sobre as crianças com quem trabalha.
Podemos sintetizar algumas funções do professor frente aos
jogos:
•Providenciar um ambiente adequado para
o jogo infantil:
Cabe ao professor organizar os espaços de
modos permitir as diferentes formas de
jogos.
•Selecionar materiais adequados:
O professor necessita estar atento à idade e às
necessidades de seus alunos para selecionar e deixar
materiais a disposição. Os materiais devem despertar
interesse e que favoreçam a criatividade.
•Permitir a repetição dos jogos:
As crianças sentem prazer em repetir jogos que conhecem bem.
•Enriquecer e valorizar os jogos realizados pelas
crianças:Valorizar as atividades das crianças ,interessando-se por elas,animando-as pelo
esforço, evitando competição,pois em jogos
não competitivos não existem ganhadores ou
perdedores.
•Ajudar a resolver conflitos:Em certos momentos acontecem pequenos
conflitos entre as crianças.Cabe ao professor fazer com que as crianças consigam resolver estes
conflitos, ensinando-lhes a chegar a acordos, a
negociar e compartilhar.
•Respeitar as preferencias de cada
criança:Cabe ao professor
propiciar novas oportunidades e novos
materiais que enriqueçam os jogos, respeitando os
interesses e necessidades da criança.
•Não reforçar papéis/ sexistas e ou outros valores do professor:
O jogo é , por sinal, um meio extraordinário para a formação da identidade e a diferenciação pessoal.
E AÍ, PROFESSORA!
•Que formas de jogos tens utilizado nas tuas práticas pedagógicas?
•Como vês o jogo enquanto possibilidade pedagógica?
FONTE BIBLIOGRÁFICA DE PESQUISA:
TEXTO DE VERA LÚCIA CAMARA F. ZACARIAS
MESTRE EM EDUCAÇÃO/PEDAGOGA/CONSULTOR
A EM EDUCAÇÃO.
ABRAÇOS A TODOS (AS)
OBRIGADO!