SIGUE… PARTICIPA DE UNA MEJOR Y NUEVA

FORMA DE APRENDIZAJE POR MEDIO DE LOS

JUEGOS COOPERATIVOSPor :Lic. Andrés Mauricio Triana

Video de introducción

los juegos cooperativos: Una forma ingeniosa de promover

los valores: http://www.youtube.com/watch?v=PsV4i7daay0

Después de ver el videoresuelve

Que entendió Ud. Que son juegos cooperativos?

Como es el juego cooperativo? ¿Cuál cree Ud. que es el aporte

mas significativo de los juegos cooperativos?

¿Por qué cree Ud. que es necesario utilizar los juegos cooperativos?

Introducción

Esta vinculado a la mejora del aprendizaje en los niños, por medio de la inclusión de los juegos cooperativos en el desarrollo de

la clase de la educación física , permitiendo la generación de espacios de interacción y trabajo en equipo , por ende motivar al docente de educación física , para que lo pueda incluir en su que hacer

educativo.

Objetivos A través de este manual

virtual pretendemos brindar una serie de materiales

lúdicos, por medio de los juegos cooperativos, que sean

útiles tanto la hora de pensar una intervención

educativa como a la hora de planificar una jornada

recreativa.

Contenidos juegos cooperativos

los juegos de cooperación

Características por edades De 2 a 3 años De 4 a 5

De 6 años

juegos juegosJuegos

Trabajo en equipo

Características por edades

De 2 a 3 años Aparece el lenguaje oral. Expresiones del tipo mío o

yo indican que va adquiriendo la idea de la propia existencia y de la de las demás.

Aparece la etapa del no que sirve de afirmación de sí misma. Precisa afianzarse, actuar por su cuenta. Esta necesidad de valerse por sí misma va a resultar muy importante. Las

educadoras habrán de establecer algunos límites de seguridad. Lo difícil es qué mensajes de conducta planteamos y cómo lo hacemos.

La paciencia, la tolerancia, el buen humor y la adaptación de los espacios y los materiales son apoyos muy importantes.

De 4 a 5 El comienzo de su capacidad de ejecutar

operaciones mentales internas, les lleva a proyectar su afectividad hacia el exterior y a reconocerse como distintas de las otras niñas y adultas.

Interés por conocer las diferencias sexuales entre niñas y niños.

Preferencia por determinadas niñas, sobre todo del mismo sexo.

Comienza el concepto de amistad. Comienza a reconocer que forma parte de un grupo. Se observa el inicio de la conducta prosocial. Comienzo de los juicios morales.

1- TRABAJO DE EQUIPO Pensando en este eje de trabajo

proponemos al “trabajo de equipo” como un requisito importante en el momento de pensar en juegos de cooperación. Entendemos al trabajo en equipo como: “…como un grupo de personas con cualidades distintas y complementarias que trabaja como sujeto colectivo en pos de uno o varios objetivos…”