ПримеризпраксеШколезаосновноисредњеобразовање“MиланПетровић”садомомученика

АуториСветланаБашевић– психолог

МајаКукобат– психологЖаклинаБожовић– психологАлександраКел– андрагог

� Школазаосновноисредњеобразовање„МиланПетровић“представљацентарзаедукацијуирехабилитацијудецесасметњамауразвојуиособасаинвалидитетомодрођењадоодраслогдобаистарости

� Ушколирадестручњациразличитихпрофилачијијезаједничкициљпружањеодговарајућеподршкедеци,ученицима,одраслимкорисницима,каоињиховимпородицама,ускладусапроцењенимпотребама

� Пратећипотребедецеиученикасасметњамауразвојуикаснијеодраслихособасаинвалидитетом,њиховихпородица,тенденцијаудруштвуразвијанисупрограми:ранеинтервенције,предшколског,основношколског,средњошколског,образовањаодраслих,сервисницентарзаподршкудециуинклузивномобразовању,дневнеборавке,радницентар,услугестановањаузподршку,“Предах”итд...

� Основнаделатностшколејеидаљеобразовање,васпитањеирехабилитацијаученикасасметњамауразвоју,адугорочнициљевисуњиховопрофесионалноусмеравањеиоспособљавање,подршкапризапошљавању,осамостаљивањеиукључивањеузаједницу.

ВАЖНОСТПРОГРАМА ЗАКОНСКИОКВИРИШКОЛСКИДОКУМЕНТИ� Изборбудућегзанимањајеједнаоднајважнијих

одлукауживотусвакогмладогчовека.Кодученикасасметњамауразвојупитањеизборазанимањазахтевапотпуноиндивидуализованприступ.

� Програмјенастаонаосновупрепознавањаиодговоранапотребеученикаиполазника

� Почевод2000.годиекаријерномвођењупосвећиванајепосебнапажња.Развијанјеспецифичанпрограмбазираннатимскомрадустручњакаразличитихпрофилакојиподразумеваиндивидуалниприступсвакомученикуузмаксималноукључивањеродитељаистаратеља

� КВИСпомажеученицимаиродитељимадасагледајуличнепотенцијалеуодносуназахтеверазличитихзанимањаипослова,повећавањиховосећајсигурностиипомажедоношењуисправнеодлуке,

� Добаризборолакшаваукључивањепојединцаудруштвенусредину,доприносиуспехуураду,доживљајуличневредностиизадовољства,каоицеловитомразвојуличности

� Уширемсмислу,доброосмишљениреализованпрограмусмеренјекаповећањумотивацијезанаставкомшколовања,стицањемпрофесионалнихкомпетенцијаиспречавањуосипањаизобразовногсистема,

� Такође,поштујућизаконскеоквирепрограмдоприносиостваривањуједнакихправаиобавеза,поштовањудостојанстваособасаинвалидитетом,њиховојукљученостиаусвесфередруштвеногживотанаравноправнојоснови,смањењудискриминације,сензибилизацијицелогдруштвакаразличитостимаипотребамасвакогпојединца

� ЗОСОВ,чланови3,4и5којисеодносенаопштепринципеобразовањаиваспитања,циљевеиопштеисходеобразовањаиваспитања

� Законоосновнојшколи,чланови27и43којисеодносенашколскипрограмипрофесионалнуоријентацијуученика

� Законопрофесионалнојрехабилитацијиизапошљавањуособасаинвалидитетом

� Законосоцијалнојзаштити

� Ушколипостојитимзакаријерновођењеисаветовањекојидоносисвојгодишњипланипрограмрада

� ШколскидокументиукојејеимплементиранпрограмКВИС:

1.развојниплан,2.школскипрограм,3.плансамовредновањарадашколе

� Каријерновођењеисаветовањеученикасасметњамауразвојујекомплекснаактивност,аосновнизадатакједасеосигурастручнапомоћприизборузанимања.

� Рачки(1997) сматра“дајеонаистовременоиодређенобликпревенције,тј.заштитепојединцаодмогућихнегативнихпоследицапогрешногизборазанимања”.

� Циљевинашегпрограма:q Пружањестручнепомоћиученицимаињиховимродитељима/старатељимау

изборубудућегзанимањаq Проналажењезанимањакојејеунајвећојмериускладусапроцењеним

способностимаиафинитетимаученикаq Дасвакиученикбудеуспешануовладавањувештинамаизахтевимабудућег

послаизадовољанизборомзанимања

� Задацинашегпрограма:q Информисањеученикаиродитељаомогућностимазанаставакшколовањау

нашојшколииредовномобразовномсистему,каоикаснијимзаконскимправимауобластизапошљавањаисоцијалнезаштите

q Тимскапроценаспособности,знања,вештина,жеља,интересовањаиособиналичностизначајнихзабудућезанимање

q Професионалносаветовањеиусмеравањенаосновурезултатаизвршенихпроцена

ЧЛАНОВИТИМАКОМЕЈЕНАМЕЊЕНПРОГРАМПРОФЕСИОНАЛНЕОРИЈЕНТАЦИЈЕ

� Одељенскестарешинеученика7.и8.разреда

� Предметнинаставници� Стручнаслужба(психолог,социјалнирадник,педагог)

� Корективнаслужба(логопед,реедукатор,соматопед,тифлолог,сурдолог)

� Здравственаслужба(педијатар,психијатар,физијатар)

� Стручнисараднициинаставнициизсредњешколеидневнихборавака

� Ученициманашешколеињиховимродитељима/старатељима,полазницимаосновногобразовањаодраслихунашојшколи

� УченицимаиродитељимадругихшколазаученикесасметњамауразвојусаподручјаВојводинеиРепубликеСрбије;ученициматипичнихшколакојисеобразујупоИОП-у1или2усарадњисастручнимсараднициматихшкола

� Ученицимасатешкоћамауразвојукојисешколујуутипичнимсредњимшколама,њиховимродитељимаичлановиматимовазаинклузијуидодатнуподршку

� Циљпроцене укаријерномвођењуједасеутврдеиндивидуалнекарактеристике,потенцијалииснагесвакогученика/полазникакојисуодзначајазастицањепрофесионалнихкомпетенција икаснијеуспешноукључивањеусветрада

� Члановитима- свакосааспектасвојепрофесијесагледавајупотенцијалеученикауодносуназахтевезанимања

� Узимасеуобзирцелокупнофункционисањеученика/полазника- његовкогнитивни,говорно– језички,моторичкиниводостигнућауразвоју,здравственостање,затимстепенсамосталностиифункционисањеусоцијалномокружењу,емоционалнекарактеристике,обрасципонашања,односпремаобавезамаушколи,степенмотивацијеиинтересовањазапојединеобластирада,каоиусловиукојимаживиитд.

� Изборинструменатаитехникапроценезависиодциљапроцене,потомодкарактеристикасамогученикаиконачноодискустваоногаковршипроцену.Примењујусестандардизованитестови,адрагоцениподациседобијајуинестандардизованим,прилагођениминструментимаипроцедурамаинаосновувишегодишњегпраћења.

� Свакичлантимапишесвојналазимишљење,узимајућиуобзиробавезноиподаткекојиседобијајуопсервацијомихетероанамнестички- одособакоједобропознајудете

� Приликомдоношењаконачногпредлогаиодлукеоизборузанимањанатимскомсастанкуузимајусеуобзиррезултатипроцена,жељеученика/полазникаиродитеља,уважавајусезаконскаправаисагледавајууодносуназахтевеодређеногзанимања

� Засвакогученикадајесепрепоруказанајмањетриобразовнапрофила

ПратећиПравилникоуписуученикаусредњестручнешколеиКонкурс,свиученицинашешколеупућујусенапрегледнаМедицинурадагдесепроверавадалисузадовољениздравствениусловикојипристичуиззахтевазанимања.ЛекариМедицинерадауважавајуналазепедијатра,психијатраипсихологанашешколе.

ВАЖНО

1.Активностиусмеренекаученицимаиродитељимаv Информисањеученика:Упознавањезанимањимаусредњојшколинаштоочигледнијиначин:реализацијапсихолошкихрадионицана

темусагледавањаличнихкарактеристикаиинтересовања,вршњачкаедукација(“Маскенбалзанимања”),обилазакрадионицапрактичненаставеуздемонстрацијурада

v Информисањеродитеља:Родитељскисастанак-информисањеопрограмуКВИС,законскојрегулативиипроцедуриуписаусредњушколу,

заједничкиобилазаксредњешколеишколскихрадионицаv Процена:Одељенскистарешина- проценазнања,раднихнавикаученика,начинанакојиучи,социјалнихвештинаиодноса

премашколскимобавезамаиправилимапонашања–Психолог- проценаспособности,особиналичности,емоционалнихкарактеристикаимотивацијезанаставак

школовања-Реедукаторисоматопед- проценамоторичкихспособности,покретљивостиистањалокомоторногапарата-Логопед- проценаговорно-језичкихспособности-Социјалнирадник- проценасоциоекономскогстатусапородицеисоцијалнихкарактеристикаученика-Педијатар,психијатар,физијатар- проценаздравственогстањаученика-Медицинарада- лекарскипрегледИнтерресорнакомисијаv Саветовањеученикаиродитеља/старатељаидоношењеконачнеодлукеоизборузанимањаv Завршнииспит- припремаиизрадатестоваускладусаИОП-имаученикаv Уписученикаусредњушколу– премакалендарууписнихактивностиМинистарствапросвете2.Активностиусмеренекадругимшколамаирелевантниминституцијамаодзначајазареализацију

програмаv Информисањеисарадњасадругимспецијалнимитипичнимшколамаукојимасешколујуученициса

сметњамауразвојуv Промоцијапрограмапрофесионалнеоријентацијеисарадњасаустановамаодзначајаналокалномнивоу3.АктивностиусмеренекаевалуацијииунапређењусамогпрограмаКВИСЕвалуацијаиунапређењепрограмакрозпраћењеброја:- уписанихученика- ученикакојиуспешнонапредујууоспособљавањузапрепорученозанимање,- ученикакодкојихједошлодопроменеобразовногпрофила- анализаузрокаосипања- Анкетирањеродитељаозадовољствупрограмом

УПИСУСРЕДЊУШКОЛУУписусредњушколувршисепремаКалендарууписнихактивностикојидоносиМинистарство

просвете,наукеитехнолошкогразвоја

ПРИПРЕМАИПОЛАГАЊЕЗАВРШНОГИСПИТАЗавршнииспитсеполажепремапроцедуризаученикесасметњамауразвојуузприлагођавање

тестова,условаиначинаполагања,аускладусаИОП-омученика

ОБЈЕДИЊАВАЊЕРЕЗУЛТАТАПРОЦЕНЕИСАВЕТОВАЊЕТимскисастанак,обједињавањерезултатапроцене,саветовањесародитељимаученикаи

предлогнајмањетриобразовнапрофилазасвакогученика

ПРИКУПЉАЊЕНЕОПХОДНЕДОКУМЕНТАЦИЈЕЗАУПИСУСРЕДЊУШКОЛУПрегледнаМедицинирадаиИнтерресорнојкомисијизапроценупотребазапружањем

образовне,здравственеисоцијалнеподршкеученику

ПРОЦЕНАКогнитивни,говорно– језичкиразвој,моторичкеспособности,знања,вештине,особине

личности,социјалнеиемоционалнекарактеристике,интересовања

ИНФОРМИСАЊЕУЧЕНИКАИРОДИТЕЉАПсихолошкерадионицезаученике,родитељскисастанци,обилазаксредњешколе,вршњачка

едукација,штампаниматеријал– информаторозанимањима,водичзародитеље

НАСТАВНИПРОГРАМИ:ПОДРУЧЈАРАДАИОБРАЗОВНИПРОФИЛИ:

Заученикесаинтелектуалномнедовољномразвијеношћу

Заученикесавишеструкомометеношћу

Заученикесаоштећењемслуха

Заученикесаоштећењемвида

Редовнинаставнипрограми

••МолерГеодезијаиграђевинарство

••Фризер••ЖенскифризерЛичнеуслуге

••Аутолимар••Бравар

Машинствоиобрадаметала

••Пекар••Цвећар– вртлар

Пољопривредаипроизводњахране

••Припремачнамирница••Кувар

Трговина,туризам,угоститељство

••Конфекцијскишивач••Шивачобуће••Ручниткач

Текстилство,кожарство

••Ситоштампар,Помоћниккњиговесца••Грнчар– лончар••Биротехничар,Техничарприпремеграфичкепроизводње

Хемија,неметалииграфичарство

••ИзрађивачдрвнегалантеријеШумарствоиобрададрвета

••Телефониста– телепринтеристаСаобраћај

Психолошкерадионице

Вршњачкаедукација

Обилазаксредњешколе

Књиговезац,ситоштампар

Мушкииженскифризер

Израђивачдрвнегалантерије

КројачЦвећар,вртлар

Машинбравар,аутолимар Припремачнамирница,пекар Ручниткач,обућар

Родитељскисастанци

АктивпедагогаЈужнобачкогокруга

Сајампрофесионалнеоријентације

Изложбаухолушколе

Полагањезавршногиспита

Школскагодина 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

Бројученикакојисузавршили

школу

85 67 56 46

Бројученикакојисусередовношколовали

68 47 35 36

Бројполазниканаобразовањуодраслих

17 20 21 10

Бројученикакојисууписалисредњу

школу

62 40 22 20

Бројученикакојисууписалидневне

боравке

2 1 18 14

0

20

40

60

80

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015

редовниученици%образовањеодраслих%уписанихусредњушколу%уписанихудневнеборавке%

Бројученикауинтернату

Бројученикакојисешколујупоредовномпрограму

Бројученикакојисумењалиобразовнипрофил

� Укупанбројученикакојисузавршилишколовањеунашојшколисесмањиваотокомпретходнечетиригодине,штосеможеповезатисатенденцијоминклузиједецесатешкоћамауразвојуутипичнешколе

� Бројученикакојисузавршилинашуосновнушколуипотомнаставилишколовањеусредњојшколисеупоследњечетиригодинеблагосмањивао,докјепроценатонихкојисеукључујуудневнеборавкерастао,штосеможеобразложититипомсметњи(вишеструкаометеност).УтокуКВИСистичемоправонашколовањесвихученикаусредњојшколибезобзиранатипсметњи,алијеудоношењуконачнеодлукепресуднажељаипроценародитељадалићесеопределитизасредњушколуилидневниборавак.Оноштосматрамозначајнимједавећинаученикаостајеусистемуобразовањаилисоцијалнезаштитечимесесмањујеосипање

� Упоследњечетиригодинезначајанбројполазниканаобразовањуодраслихсузавршилиосновнушколу,чимесеоправдаваипоказујекориснимпостојањепрограмазаосновнообразовањеодраслихунашојшколи.Осимтога,одређенпроценатполазникајенаставиошколовањеусредњојшколиштоповећавамогућностњиховогукључивањаусветрада,анекисунаконзавршенеосновнешколеукључениудневнеборавке.Упопулацијиодраслихполазникаосипањеизобразовногсистемасеможеприписатињиховомгубиткумотивацијезашколовањемзбогузраста,томештосувећзапослениилиуспевајудасезапослесазавршеномосновномшколом

� УнашусредњушколуконтинуираносеуписујуученицидругихспецијалнихшколаЈужнобачкогокруга,аотварањеминтернатаповећаваосеибројонихкојидолазеизудаљенихградоваРепубликеСрбијечимешколапостајерегионалницентарзаобразовањеипрофесионалнооспособљавањеученикасасметњамауразвоју

� Од2013/2014годинекадасууведениобразовнипрофилипоредовномнаставномплануипрограмуприливучениканаовепрофилејеконстантан,ауписујусеученицинашешколе,другихспецијалнихшколаисвечешћеученицикојисузавршилитипичнеосновнешколе

� Упоследњечетиригодинемањибројученикајеуспешнонаставиошколовањеутипичнимсредњимшколама,захваљујућизаконскиммогућностима,сервиснојподршцииостваренојсарадњисатимовимазаинклузију

� Упоследњечетиригодиневрлојемалибројученика(7)кодкојихјенаконуписаусредњушколудошлодопроменеобразовногпрофилачимесеможепотврдитиваљаностреализованогпрограмаКВИС

Доклесмостиглиикудадаљепланирамодаидемо� ПрограмКВИСјеосмишљеникреиранупраксинаосновупотребакојесусеуказалетокомсамог

школовањаученика(мобилност,доступностуудаљенимместимастановања),развијанјенаосновупраћењаиевалуацијеостваренихрезултатаиускладусапроменамаудруштвуизаконскимоквирима

� Започињањемпрограмауседмомразредуученицииродитељисеблаговременоприпремајузановуживотнуфазуизначајнупромену,стогаверујемодасесмањујењиховастрепња,неизвесност,дилемеиолакшавадоношењеправилнеодлуке

� ТимскирадупрограмуКВИСомогућуједасесагледајуиндивидуалнекарактеристикеипотенцијалиученикасаразличитихаспеката,атрајањесамогпрограмапружамогућностчлановиматимададовољнодетаљноизвршеипреиспитајусвојепроцене

� РаднадетекцијииукључивањуполазникапрограмазаосновнообразовањеодраслихињиховоравноправноучешћеупрограмуКВИСпоказалосеефикаснимјерјеуанализираномпериодутрећинаполазникауспешнонаставиласредњошколскообразовање

� Запазилисмодасеусвимактивностимародитељиистаратељиученикаодазивајуувеликомброју,штоуказујеколикоимјезначајнодаусвимкорацимапрограмабудудетаљноинформисанииукључени.Значајнациљнагрупасунамученицииродитељикодкојихпостојинижамотивацијазанаставкомшколовања,јерконтинуиранорадимонапревенцијиосипања

� ОрганизовањемактивностичијијециљуспостављањеиодржавањесарадњесадругимспецијалнимитипичнимшколамазакључујемодасувећдоброинформисаниопрограмуКВИСимогућностимауписаунашушколу.Благовременонамсеобраћајутимовииродитељиучениказаинтересованизанаставакшколовањаунашојшколипаињихукључујемоупланиранеактивности.

� Остајемоотворенизасвепредлоге,сугестије,новеобликесарадњеипроменеуциљуунапређењапрограма,дасештобољеостварециљевиизадовољепотребеученикаиполазниказбогкојихсмоту

Хваланапажњи!

Детаљнијеинформацијеорадушколеможетепотражитина

сајту:www.smp.edu.rs