Osallisuus ja yhteisöllisyys perusopetuksessa

Kirsi Verkka 22.1.2015

Uusi koulu- foorumi

Osallisuustyötä ohjaavat kouluissa perusopetuslaki

opetussuunnitelmatlaatukortit

kaupunkistrategiatoimintasuunnitelma

Oppilaan osallisuus ja mahdollisuus vaikuttaaoman oppimisprosessin,luokan ja koulun toiminnansuunnitteluun,toteuttamiseenja arviointiinsekäkoulunulkopuolelle

1.3.2011 Riikka Puusniekka 5

• Huolestuttavaa on, että– noin 45 % oppilaista ei tiedä, miten koulun asioihin voi

vaikuttaa

– noin 45 % oppilaista kokee, ettei heidän mielipiteitään huomioida koulutyön kehittämisessä

– konkreettiset osallistumismahdollisuudet näyttävät vähäisiltä

– 60 % oppilaista kokee, etteivät opettajat ole kiinnostuneita heidän kuulumisistaan

– noin 25 % ei saa apua koulussa koulunkäynnin ongelmiin

Kouluterveyskysely 2011

Tulevaisuuden koulu verkkohaastattelun raportti 2010, n. 39441 7-9 lk:n oppilasta

Mitkä tärkeät asiat

auttavat minua

oppimaan ja viihtymään koulussa?

Ketkä auttavat minua

oppimaan ja viihtymään koulussa?

Toimintamallit yhteisölliseen toiminnan ja oppilaiden osallisuuden kehittämiseen

& koulun verkkolehti

TilastrofiLASTEN TILASTOLLINEN VUOSIKIRJA

12

Entäpä jos isot unelmat ja pienet kokeilut ohjaisivat koulun toimintaa?

www.yhteisollinenkoulu.fiwww.dream.do

UNELMOIDAAN TULEVAISUUDEN OPPIMISESTA!

Opetussuunnitelman

uudistamiseen liittyvä

oppilaiden kuuleminen

on toteutettu Helsingin

oppilaskuntapäivillä

2013 ja 2014 ja siihen

on osallistunut

n. 1000 oppilasta

edu.dream.do/fi

Tulevaisuuden koulussa opiskellaan

ilmiölähtöisesti

ubiikissa,

joustavassa,

viihtyisässä,

kansainvälisessä ja

koulun ulkopuolisessa

oppimisympäristössä

ystävien kanssa.

Unelmat ja kokeilut

Soitetaan

Serkulle

Espanjaan

Skypellä ja

esitellään

kouluja

Viikon ajan

Käytetään

luokassa

vain läppäreitä ja

omia puhelimia.

Kannanottojen teemana

”Miten opin ja viihdyn

parhaiden koulussa?”

Fronterissa keskusteluun ja äänestykseen kannanotoista osallistui n. 5000

Ylipormestarin oppilaskuntapäivien kannanotot 2014

1. Välitunneille turvallista ja mukavaa tekemistä kaikille. Myös yläasteen oppilailla pitäisi olla välituntisin tekemistä. Kaikilla pitäisi olla mahdollisuus erilaisiin aktiviteetteihin: liikuntaan, peleihin, hengailuun ja rentoutumiseen.

2. Koulussa pitäisi käyttää monipuolisia ja mielenkiintoisia opetusmenetelmiä ja oppilaiden pitäisi suunnitella opetusta ja arviointia yhdessä.

3. Oppilaiden pitäisi saada käyttää enemmän atk- välineitä omassa opiskelussaan esimerkiksi siten, että kaikilla olisi mahdollisuus käyttää tunneilla tablettitietokoneita. Omaa puhelinta pitäisi voida käyttää myös opiskeluun.

4. Koulussa pitäisi olla enemmän taito- ja taideaineita,

ne lisäävät luovuutta ja halua oppia.

Oppilaat tietävät miten he voivat koulussa vaikuttaa koulun

asioihin.

(OPS muutokset ja täydennykset 2011)

Miten usein käytät näitä vaikuttamisen kanavia?

Harvoin Usein

kuraattoripsykologi oppilashuolto-ryhmäkoululääkäriopekokousjohtokuntavanhempainyhdistysopetusvirasto

Melko usein

rehtorioppilaskunnan hallitusympäristöryhmäpamaus- hankemediatiimikouluisäntäsiivooja

oma luokkaoma opettajarehtorioppilaskunnan hallitus

Osallisuusryhmien määrä alueittain

0

20

40

60

80

100

120

mediatiimi ympryhmä opp.hallitus tukioppilas verso kummitoiminta osallisuusryhmä

Alue 1

Alue 2

Alue 3

Alue 4

27

Entäpä jos oppilaat vastaisivat koulun sisäisestä ja ulkoisesta viestinnästä?

www.koulublogit.fi

28

Entäpä jos oppilaat, vanhemmat ja lähialueen asukkaat opettaisivat toisilleen hallitsemiaan tietoja ja taitoja?

www.popupkoulu.fi

29

Entäpä jos oppilaat tutkisivat kouluviihtyvyyttä ja hyvinvointia itse määrittelemillään mittareilla?

www.tilastro.fi

TilastrofiLASTEN TILASTOLLINEN VUOSIKIRJA