KOE OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ1. OSA

Etäopettajapäivät20.11.2009

Panu KelaOulun aikuislukio

Arviointi lukiolaissa "Opiskelijan arvioinnilla pyritään

ohjaamaan ja kannustamaan opiskelua sekä kehittämään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin. Opiskelijan oppimista ja työskentelyä tulee arvioida monipuolisesti." (Lukiolaki 629/1998, 17 § 1 mom)

Arviointi ops:ssa Opiskelijan oppimisen arvioinnin tehtävänä

on antaa opiskelijalle: palautetta opintojen edistymisestä oppimistuloksista sekä lukion aikana että

lukio-opiskelun päättyessä. antaa tietoja opiskelijan huoltajalle sekä

jatko-opintojen järjestäjien, työelämän ja muiden vastaavien tahojen tarpeita varten

auttaa opettajaa ja kouluyhteisöä opetuksen vaikuttavuuden arvioinnissa.

Arviointi ops:ssa Palautteen tarkoituksena on

kannustaa ja ohjata opiskelijaa opintojen suorittamisessa.

Arvosanan antaminen on yksi arvioinnin muoto.

Arvioinnilla kannustetaan opiskelijaa myönteisellä tavalla omien tavoitteittensa asettamiseen ja työskentelytapojensa tarkentamiseen

Kurssin arviointi Tulee olla monipuolista. Tulee perustua

mahdollisiin kirjallisiin kokeisiin,opintojen edistymisen jatkuvaan havainnointiin opiskelijan tietojen ja taitojen arviointiin. mahdollisesti opiskelijan omaan itsearviointiin.

Yleisten arviointiperusteiden lisäksi kunkin kurssin arviointiperusteet on selvitettävä opiskelijalle kurssin alussa, jolloin niistä keskustellaan opiskelijoiden kanssa.

Itsenäinen kurssi Itsenäisesti opiskellusta kurssista

edellytetään hyväksytty arvosana. Opetussuunnitelmassa tulee päättää tarkemmin itsenäisesti opiskeltaviksi edellytettävistä opinnoista ja niiden suoritusperiaatteista.

Jos opiskelija opiskelee kurssin kokonaan tai osittain itsenäisesti, noudatetaan soveltuvin osin edellä mainittuja arviointiperiaatteita. Kurssin tavoitteiden saavuttamista ja niiden suuntaista edistymistä on myös tällöin arvioitava riittävän laaja-alaisesti.

Opiskeluympäristön ja opetusmenetelmien vaatimukset OPS:n perusteissa

tulee antaa kaikille sopivia työskentelymuotoja opetus- ja opiskelumuotojen tulee olla

monipuolisia tulee antaa välineitä tiedon hankkimiseen ja

tuottamiseen tulee suunnitella niin, että opiskelija pystyy

soveltamaan oppimaansa myös opiskelutilanteiden ulkopuolella

oppimistehtäviä tulee rakentaa todellisen elämän esimerkkien avulla

opiskelijaa tulee ohjata tutkivan oppimisen suuntaan.

2007

2009

http://www.iklo.fi/Materiaalia_ja_julkaisuja_files/LUNTTAA_LUVALLA_EDITA.pdf

http://www.iklo.fi/Materiaalia_ja_julkaisuja_files/Koeraportti.pdf

” Jokaisen opiskelijan arkikokemus on yhdenmukainen niiden

tutkimustulosten kanssa, jotka ovat osoittaneet odotettavissa olevan

arvioinnin, kuten tentin, vaikuttavan suoraan opiskelijoiden

opiskelustrategioihin.”

Lukiolaisten mielipiteitä kokeesta

LSE:n opettajien koekäytänteitä

Pohdittavaa Millaisia erilaisia kokeita ja

arviointimenetelmiä käytät?