1. Estructura de la Ciencia y la Ciencia como
SistemaPresenta:Jess Bernales
2. Estructura de la CienciaParte de lo ms sencillo, a loms
complejo.Conceptos.Hiptesis.Leyes.Teoras.
3. Azcar (sacarosa)
4. Conceptos Trminos a los que recurre la ciencia paraexplicar
la realidad. Sirven para formular hiptesis, leyes y teoras..
5. Hiptesis Respueta provisional a un determinadoproblema.
Tiene como papel fundamental el dirigir unainvestigacin.
6. Leyes Hiptesis demostradas. Puede predecir comportamientos
futuros. aplicable en la realidad. Explican la forma de
actuar.
7. Teoras Conjunto de leyes. Es un marco desde el que se
interpreta larealidad
8. LA CIENCIA COMO SISTEMAComo definicin de sistema se puede
decirque es un conjunto de elementos conrelaciones de interaccin e
interdependenciaque le confieren entidad propia al formar untodo
unificado.Un sistema puede ser cualquier objeto,seleccionado para
estudiarlo y aislarlo(mentalmente) de todo lo dems. As todo loque
lo rodea es entonces el entorno o elmedio donde se encuentra el
sistema.
9. Comprendes entonces que son diferentes elementosdentro de un
todo, y que estn supeditados ya que sialguna de las partes es
modificada o cambia afectar alas dems. no funcionan de manera
aislada. Los elementos estninterrelacionados.
10. La ciencia tiene varios requerimientosque deben de
cumplirse, no puede haberuna hiptesis si no hay una pregunta
oproblema planteado.No puede haber conclusiones sin unaprevia
experimentacin, por eso laciencia es sistemtica: sigue una serie
depasos que es necesario realizar endeterminado orden y con
ciertasespecificaciones para que pueda servlida.
11. Es precisamente el carctercientfico lo que da validez a lo
queplanteamos acadmicamente.Ahora, los resultados no pueden
sertomadas como nica verdad,regularmente la ciencia lo que hacees
ir abriendo brechas para seguiravanzando, es decir que va enfuncin
de un desarrollo.
12. Sigue reproducindose en pro de una"mejora" en el campo en
el que seaplique. Por eso es sistemtica, no esinformacin en bruto
si no que ya est decierta forma "procesada" en pro de unfin.Depende
del enfoque, el propsito y elobjetivo que se quiera alcanzar
deacuerdo a la disciplina o disciplinas enconjunto.