LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLOGICO

ESTUDIO DE CASO

PRESENTADO POR: NESTOR LEONEL VARGAS CHACON.

PRESENTADO A: MARIO ALEJANDRO FRANCO GUZMAN

UECCI 2015

INGENIERIA MECANICATEMA DE INVESTIGACIÓN: LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO BASADOS EN LA LINEA DE INVESTIGACIÓN:

GOPI: (GESTION ORGANIZACIONAL PRODUCTIVIDAD E

INNOVACION)

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:Con que recursos cuenta la educación superior en Colombia para llevar a cabo propuestas de investigación en donde los estudiantes puedan por medio de proyectos dar a conocer ideas innovadoras y que estas sean tenidas en cuanta no solo para el desarrollo profesional sino también en el ámbito laboral?

Colombia invierte en educación un 3.8% del PIB siento este un porcentaje que esta por debajo del que es invertido en implementación bélica.Para poder desarrollar esta pregunta de investigación debemos partir de una problemática que es el acceso a la educación superior.

Las pruebas saber o ICFES son desarrolladas con el fin de saber que conocimientos adquirió el estudiante en su paso por la educación básica y media y al mismo tiempo su resultado es una puerta para el acceso a la educación superior.Centrándonos en este tema las calificaciones de estas pruebas a nivel departamental están estructuradas de la siguiente manera:(Cundinamarca, Boyacá, Norte de Santander, Nariño y Santander, son los 5 departamentos que se destacan al presentar el mayor porcentaje de estudiantes ubicados en los puestos 1 a 400. Así mismo, en cuanto a ciudades, las que reportan mayor número de jóvenes en estos puestos fueron Chía, Sogamoso, Sabaneta, Tunja y Duitama.)

los departamentos con mas baja calificación en estas pruebas son choco con un 8% seguido de magdalena bolívar y Vaupés si con esta comparación realizáramos una encuesta en universidades tanto publicas como privadas la población estudiantil se concentra mas en las zonas primeramente nombradas ya que por años se ah registrado un índice de pobreza muy alto en las zonas que se nombraron después ya que la inversión en educación es muy baja y la adquisición de conocimiento es muy diferente ya que las ideas son mejor captadas en un aula estudiantil que cuenta con 10 niños y no en una q cuenta con 35-40 niños por aula y sin los implementos adecuados para dar la enseñanza.

el tema anterior hace énfasis a la problemática que ahí desde la educación básica y media ya que en la mayoría de los colegios se desarrolla la parte de investigación por medio de proyectos ya sea en competencias por aulas o intercolegiales; estos proyectos en su mayoría quedan a la deriva y el estudiante lo toma mas como algo para presentar y no como algo que se pueda desarrollar en donde se puedan mostrar sus habilidades y posiblemente se pueda presentar ya no solo como fines estudiantiles sino también en el ámbito personal y posiblemente laboral.

PREGUNTA DEL PROBLEMA A INVESTIGAR:

Son suficientes los recursos que destina el país para desarrollar en la educación superior proyectos de investigación que nos permita como estudiantes desarrollar habilidades que adquirimos por medio del conocimiento en el ámbito educativo?

Los recursos que destina el gobierno para educación no son suficientes para cubrir las necesidades educativas en su totalidad ya que este presupuesto debe cubrir la contratación de personal, servicios públicos impuestos entre otras dejando de lado financiamiento de proyectos, mejoramiento de laboratorios deficiencias en las tecnologías de la información entre otras.Hacemos énfasis en un porcentaje de universidades ya que por otro lado los grupos de investigación reconocidos por Colciencias han aumentado de 2003 al 2011de 1505 a 1969 enunciando que las universidades también deben financiar con su propio presupuesto estas actividades.

OBJETIVOS GENERAL: fomentar con prioridad la educación con base

investigativa a los docentes generando investigadores profesionales que se comprometan con el proceso formativo de los estudiantes incentivándolos a crear proyectos que sean reconocidos creando vínculos entre los mismos estudiantes la sociedad y la industria.

ESPECIFICOS: - Realizar propuestas que nos permitan como estudiantes

universitarios incluir proyectos de colegios incentivándolos a seguir con la formación educativa.

- Exponer las falencias en la educación de manera investigativa ante entes gubernamentales y comités donde por medio de estas podamos expresar que necesita cada uno de los departamentos en cuanto a la forma de dar educación y cuales son los derechos con los que cuentan los estudiantes para poder llevar a cabo sus ideas.

Por medio de encuestas virtuales tanto a estudiantes de universidades publicas como privadas se les pregunto que tan importante era para ellos el desarrollo de proyectos de investigación en cuanto a la parte de innovación y productividad.

*“la parte de científica y tecnológica es muy baja, los conocimientos son limitados; ahí profesores que no incentivan a los alumnos a investigar”

•“existen excelentes docentes con muy buena preparación, pero muy pocos están comprometidos con orientar y apoyar a los estudiantes en desarrollos investigativos basándonos en la tecnología y la productividad”

•“

•“Para la mayoría de la población la mejor alternativa es la educación pública pero su oferta es muy baja, puesto que para una persona que gana un salario mínimo es casi imposible pagar una universidad privada o instituto técnico, por lo que es necesario por parte del estado invertir en educación pública para que la oferta aumente, creando más universidades y más sedes de las ya existentes”

•“Tanto el Estado como la Nación no han comprendido que la educación es una fuente de riqueza muy grande, y con base en una mentalidad mercantilista del siglo XVI, no se considera esto una prioridad a la hora de invertir.” 2010/03/22/el-problema-de-la-educacion-en-colombia/

Me baso en la línea de investigación GOPI(GESTION ORGANIZAIONALPRODUCTIVIDAD E INNOVACION)Ya que lo que se busca es que lasuniversidades puedan contar con los recursossuficientes para poder llevar acabo susinvestigaciones basadas en su carreraprofesional permitiéndoles de manera fácilexponer sus temas y que estos sean tenidos enCuenta para el desarrollo y el buen funcionamiento ya sea en laparte estudiantil, social y/o laboral.En la parte de innovación utilizando tecnologías de punta quenos permita realizar el trabajo con mayor perfección para que ella parte de producción y distribución sean nuestros proyectos los escogidos para poder contar con financiaciones que nos permitan crear empresa y poder ofrecer propuestas en el ámbito laboral que nos permita construir un mejor país

Comparativo y proyección de estudiantes matriculados en la educación en diferentes sectores públicos y privados.

CONCLUSIONES La educación superior tanto publica como privada

necesita mas de incentivo económico por parte del ente gubernamental; la educación es la base del buen desarrollo de un país los estudiantes por medio de ideas y plasmando los conceptos vistos a lo largo de su carrera quieren plasmarlas en proyectos donde con el conocimiento de sus tutores pretender salir adelante por medio de los mismos.

Es ahí donde lo que se quiere es a demás de la educación superior sea la básica y la media el punto de partida para que el futuro estudiante cuente con mayor proyección y que tenga en cuenta los beneficios para el buen desarrollo del país.

Las tecnologías y su evolucion nos permiten gestionar proyectos en pro de la comunidad que como estudiantes esa es la base fundamental trabajar en pro de un bienestar; el acceso a estas para ciertos tipos de población no es facil por eso a la educación le falta mas implementación que sin importar estrato o zona se pueda acceder a la misma logrando de esta manera que su fin que es el de educar se lleve a cabo.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS http://

www.unilatina.edu.co/revista/index.php/las-tic-en-la-educacion-superior-en-colombia

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-92779_archivo_pdf_Boletin15.pdf

http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13570938 http://

www.uac.edu.co/images/stories/publicaciones/revistas_cientificas/dimension-empresarial/volumen-11-no-1/articulo9.pdf