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Ponència presentada a la Moodlemmot'08
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La formación,
clave del éxito
en el uso del Moodle en el
CFA Palau de Mar
Verano 2006
Cambios
Profesorado
25 7
Cambios
Profesorado
Metodología•Autoformación
•Distancia•Presencial
25 7
Autoformación integrada
Autoformación integrada
Flexibilidad horaria
2 horas grupo clase / 1 hora autoformación
Espacios de trabajo y ordenadores a disposición del alumnado
Oferta formativa
• Catalán• Castellano • Inglés• Francés• Informática
• Preparación a pruebas de acceso a CFGM• Preparación a pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años• Graduado en educación secundaria (GES)
Aula virtual
Factores favorablesCurso 2006-07
• Aula virtual plenamente operativa
Factores favorablesCurso 2006-07
• Aula virtual plenamente operativa• 100% del profesorado con conocimientos de Moodle
Factores favorablesCurso 2006-07
• Aula virtual plenamente operativa• 100% del profesorado con conocimientos de Moodle• Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual
Factores favorablesCurso 2006-07
• Aula virtual plenamente operativa• 100% del profesorado con conocimientos de Moodle• Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual• Diseño idóneo de los espacios del centro, con aulas y ordenadores a disposición del alumnado
Factores favorablesCurso 2006-07
• Aula virtual plenamente operativa• 100% del profesorado con conocimientos de Moodle• Metodología, la autoformación integrada, ideal para el uso del aula virtual• Diseño idóneo de los espacios del centre, con aulas y ordenadores a disposición del alumnado• Una voluntad decidida del equipo directivo
Factores desfavorables
• Ausencia de una persona capaz de administrar el Moodle
Curso 2006-07
Factores desfavorables
• Ausencia de una persona capaz de administrar el Moodel Falta de conocimientos del funcionamiento del aula virtual por parte del alumnado
Curso 2006-07
Solución
Formación
Formación del alumnado (GES)
Módulo abierto
Adquirir las competencias necesarias para aprovechar las herramientas y los recursos que las TIC ponen al alcance del
alumnado para el estudio del Graduado en Educación Secundaria y, de forma más general, para desarrollarse de
forma autónoma en la sociedad de la información.
Tecnologies de la informació per a estudiants de GES
Objetivo general del módulo:
Formación del alumnado (GES)Módulo abierto
Tecnologies de la informació per a estudiants de GES
Formación del alumnado (GES)Módulo abierto
Formación del alumnado (GES)
Curso 2006-07
Inicio del curso
Final del curso
Alumnos GES Nulo 100%
Otras enseñanzas
Nulo
Inglés funcional (100%)
CFGM (100%)
Informática Usuario I (100%)
Profesorado 100% 100%
Administrador Nulo Nociones
Factores desfavorables
• Cambio del 43 % del claustro del centro
Curso 2007-08
Factores desfavorables
• Cambio del 43 % del claustro del centro• Nulo conocimiento del Moodle por parte del nuevo profesorado
Curso 2007-08
Formación del profesoradoFormación intercentro
Iniciació al Moodle per al professorat
Formación del profesorado
Formación del profesorado
El aula virtual en la autoformación integrada
Estudiante
Materiales didácticos
Acción docente
Evaluación continuada
Entorno tecnológico
Formación del profesorado
Grupo de trabajo
Grup de treball de recerca i tria de recursos TIC per a la Pissarra Digital
Formación del profesorado
Formació del professorat
Escola virtual d’estiu
Moodle avançat
Formación del profesorado
Curso telemático
Ús i dinamització del Moodle
Curso 2008-2009
Usuarios: 154
Estudios:
Curso 2008-2009
•Graduado en educación secundaria (GES)•Acceso a la universidad para mayores de 25 años•CFGM•Informática
Usuarios: 154
Pàgines blaves
La formación previa, tanto del alumnado como del profesorado, es un elemento clave en la utilización de una aula virtual como complemento a unos estudios presenciales en la formación de adultos.
Conclusiones
La posibilidad de formación del profesorado que ofrecen las diferentes administraciones y asociaciones educativas cubren plenamente las necesidades formativas del profesorado.
Conclusiones
Los docentes valoran muy positivamente la formación recibida y muestran, en general, una buena predisposición a aplicar los conocimientos recibidos.
Conclusiones
El apoyo del equipo directivo para impulsar el uso de las nueva tecnologías en la oferta formativa de un centro educativo, es básico para su implantación
Conclusiones
Es necesaria una concienciación por parte del Departament d’Educació sobre la importancia de los nuevos métodos de formación que ofrecen las TIC y que ésta se traduzca en una adecuación de los espacios y una dotación en hardware y software acorde con la nueva realidad de los centros educativos.
Conclusiones
La poca estabilidad del profesorado, con la incorporación de profesores y profesoras sin conocimientos de la metodología de la autoformación integrada ni de la plataforma Moodle impide conseguir una mayor implementación de las TIC en el proceso educativo que ofrece el Centro.
Conclusiones
En un futuro más o menos lejano, el Departament d'Educació debería adoptar medidas que garanticen la formación de todo el profesorado en TIC.
Conclusiones
Los alumnos de GES valoran muy positivamente el uso del aula virtual como complemento a sus estudios.
Conclusiones
Un elemento importante a tener en cuenta es la figura del administrador, a pesar de que actualmente hay instituciones que ofrecen la posibilidad de instalar cursos en sus plataformas de Moodle.
Conclusiones
Formació del professorat