Uitdagend Ontwerpen van Onderwijs

Leerdoelen, Leerproducten &

Leerproces

Leerdoelen: kennisDe student verwerft door de confrontatie met nieuwe wetenschappelijke inzichten en de confrontatie met andere meer vernieuwende praktijken zicht op de mogelijkheden voor het ontwerpen van een krachtige leeromgeving.

De student is op de hoogte van elementen binnen een leeromgeving die verschillen bevorderen of juist belemmeren bij het leren:

o Creativiteit (jezelf en je leerlingen/studenten) o Autonomie; zelfsturing en scaffoldingo Keuzevrijheid en vraagsturingo Integreren: “Big ideas” en kernconcepten o Differentiatie: verschillen en de actieve docento Bredere inbedding van het ontwerp

Hoe?: Colleges, webcolleges, artikelen en actieve bijeenkomsten.

Leerdoelen: kennis en analyse

De student analyseert de eigen schoolsituatie in het licht van nieuwe inzichten in krachtige leeromgevingen

o Curriculum theorie en Instructioneel design (college)Product= Instructioneel design in de diepte (eigen kennisblog)

o Effectieve werkvormen en analyse van de eigen klas- of lespraktijkProduct= Vinden van een ontwerpwens (reflectie-oefening)

o Analyse curriculum eigen schoolProduct= Analyse met verwerking van feedback (diepte-analyse)

Leerdoelen: kennis en toepassen

De student is zich bewust van verschillen (in leren) tussen leerlingen.

De student kan verschillende docentrollen en effectieve begeleidingsstijlen beschrijven en een plaats geven binnen het leerarrangement.

o Differentiatie en de actieve leraar

Hoe?: Interactief college en artikelen

Leerdoelen: kennis en toepassen

De student kan een leerarrangement ontwerpen op basis van actuele kennis over effectieve vormen van leren en de consequenties daarvan voor het ontwerpen van een curriculum

o Bijhouden eigen kennis ontwikkeling (checklist)o Ontwerpen van uitdagend onderwijs (leerarrangement)

Hoe?: ‘Live ontwerpen’ en opstellen van checklist

LeerprocesKennisborging:ChecklistKennisblogAnalyse van curriculumExpert-bevraging

Volgen van het leren:Checklist Feedback, feedback, feedbackLive ontwerpen

Assessment:Checklist LeerarrangementBeoordeling door werkveld panel

LeerprocesLA1:

Kennisverwerving, kennis expliciteren en denken richting toepassenLA2:

Kennisverwerving, kennis expliciteren door toe te passen

Verder, meer dan in LA1 en LA5:Oplopende zelfsturing, grotere autonomie en grotere externe verantwoording....

Straks in LA3.... Nog meer in de eigen school meer vervlechting!