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Plan de Lectura Comprensiva y diligenciamiento de ficha lectora
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PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDER
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL PARAÍSOTALLER DE LECTURA COMPRENSIVA
SEDE: FUNDACIÓN TAMALÁ
OBJETIVO: Compartir estrategias de comprensión lectora y escritura creativa que permitan mejorar los procesos lecto-escritores en los niños de básica primaria, atendiendo a los lineamientos del PNLE
POBLACIÓN BENEFICIADA: Estudiantes de la sede Fundación Tamalá
DESARROLLO DEL TALLER
FASE INICIAL: Presentación del cuento “El avioncito que no sabía
volar” de Humberto Jarrín (La tutora invita a los niños a hacer un ejercicio de lectura compartida y comprensiva del texto, los motiva para que hagan parte del diálogo prestando atención a las imágenes del cuento, al contenido del mismo y dejando volar su imaginación para llevar al texto más allá de lo que nos está narrando)
FASE DE DESARROLLO: La tutora hace uso de la estrategia de comprensión y desarrollo de competencia comunicativa
presentada en el instrumento diagnóstico para Transición (Páginas de la 59 a la 64).A través de esta actividad los niños responderán preguntas de anticipación y preguntas que los invitan a elaborar un discurso, usando la argumentación como punto clave.
Ejemplo del ejercicio
PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA - TODOS A APRENDERFASE DE CIERRE: La tutora entrega a los niños una ficha de trabajo llamada “Cuenta cuentos oidor”. La misión de los
niños es recordar el texto leído y completar la ficha
Los niños socializan y exponen sus trabajos haciendo lectura de los mismos ante sus compañeros.
FASE METACOGNITIVA: La tutora hará preguntas acerca de sus sentimientos, opiniones y emociones frente al ejercicio
escritural. La tutora hará preguntas acerca de los elementos que tuvieron en cuenta a la hora de hacer sus
propios escritos. La tutora hará preguntas acerca de los procesos de pensamiento que usaron para escribir sus
historias.