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Progetto Statistica@scuola
«Valutare la didattica
Liceo Filippo BrunelleschiAfragola (NA)Classe 5O
Indice
Istat nelle scuole
Obiettivi del progetto
Analisi dei dati
Obiettivi raggiunti
Conclusioni
Istat nelle scuole
Uno degli obiettivi che l’Istat si è posto negli ultimi anni è
stato quello di portare la statistica nelle scuole al fine di
avvicinare i ragazzi alla cultura dei numeri, facendo capire
loro l’importanza dei dati statistici per la conoscenza della
realtà
NOI ABBIAMO RACCOLTO LA SFIDA!
Obiettivi del Progetto
Valutare l’efficacia dei metodi didattici utilizzati dai docenti del Liceo Brunelleschi
Valutare la capacità dei docenti a suscitare interesse negli studenti
Valutare la capacità degli insegnanti di favorire lo sviluppo dello spirito critico negli studenti
PRESENTAZIONE DEI DATI
I dati sono stati rilevati mediante un questionario realizzato in Google Drive articolato in 19 quesiti su tematiche attinenti a: capacità di esposizione dei docenti carico di lavoro assegnato agli studenti capacità di coinvolgimento degli studenti criteri di valutazione disponibilità dei docenti valutazione metodi didattici
Il questionario
Il questionario è stato somministrato alle classi quinte del liceo Brunelleschi indagando su 205 unitàI dati sono stati elaborati mediante l’utilizzo di tecniche di statistica descrittiva, e gli strumenti di excel, in particolare sono state utilizzate tabelle pivot grazie alle quali è stato possibile relazionare più variabili contemporaneamente.
Somministrazione e dati
ANALISI DESCRITTIVE
• Analisi degli insegnanti• Analisi degli insegnamenti
Capacità degli insegnanti di creare un clima sereno
43,8%
29,8%
26,4%
Si
No
Non so
Il 43,8% degli studenti del liceo Brunelleschi ritiene gli insegnanti capaci di creare un clima sereno. Circa il 30% ritiene il contrario mentre il 26,4% risponde «non so»
56,76%24,32
%
18,92%
Si
No
Non so
Dal grafico risulta che il 56,76 % degli individui giudica gli insegnanti capaci di favorire l’acquisizione di competenze. La differenza percentuale tra coloro che hanno risposto ‘’No’’ e ‘’Non so’’ è minima (5%).
Acquisizione di competenze
Induzione al criticismo dello studente
Il 42,4% degli studenti ritiene che gli insegnanti inducano al ragionamento e alla riflessione critica. Vi è, però, una percentuale considerevole (circa il 37,9%) che sostiene il contrario. Si evince, dunque, una contrapposizione abbastanza netta
Molto poco
Poco
Abbastanza
Più che abbastanza
Molto (più che abbastanza)
0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0%
9.6%
37.9%
42.4%
7.1%
3.0%
Criteri di valutazione utilizzati dagli insegnanti e carico di lavoro assegnato per casa
Il 14,58% ritiene equilibrati i criteri di valutazione degli insegnanti ed il carico di lavoro assegnato Il 16,67% giudica equilibrati i criteri di valutazione ma pesante ed eccessivo il carico di lavoroIl 18.23% invece giudica severi e ingiusti i criteri e pesante ed eccessivo il carico di lavoro da loro assegnato
Criteri di valutazione/Carico di lavoro Equilibrato
Leggero, ma sufficiente
Pesante, ma eccessivo
Pesante, ma necessario
Totale complessivo
Equilibrati 14,58% 0,52% 16,67% 13,54% 45,31%
Generosi, ma giusti 1,04% 0,00% 1,56% 0,00% 2,60%
Generosi, ma ingiusti 2,08% 0,00% 2,08% 1,04% 5,21%
Severi, ma giusti 3,65% 0,00% 5,21% 7,81% 16,67%
Severi, ma ingiusti 4,69% 0,00% 18,23% 7,29% 30,21%
Totale complessivo 26,04% 0,52% 43,75% 29,69% 100,00%
Il 23,35% degli studenti ritiene che gli insegnanti espongano gli argomenti in modo abbastanza chiaro e reputa funzionali i metodi didattici da loro utilizzatiIl 17,26%, reputa abbastanza chiara la capacità di esposizione ma non si esprime sui metodi
Capacità di esposizione dei docenti e metodi didattici
Qualità dell'esposizione/Funzionalità metodi didattici No Non so Si Totale
Abbastanza 8,12% 17,26% 23,35% 48,73%
Più che abbastanza 1,52% 4,57% 10,66% 16,75%
Molto (più che abbastanza) 3,05% 5,58% 9,14% 17,77%
Poco 6,09% 4,06% 4,57% 14,72%
Molto poco 2,03% 0,00% 0,00% 2,03%
Totale complessivo 20,81% 31,47% 47,72% 100,00%
ANALISI DELLE MATERIE PRINCIPALI
Chiarezza dei quesiti proposti
MATEMATICA
In merito alla chiarezza dei quesiti proposti dagli insegnanti gli studenti ritengono quelli di:• ITALIANO, più che abbastanza chiari (37%)• INGLESE, abbastanza chiari (31,4%)• MATEMATICA, abbastanza chiari (32,8%)
31,4%
13,9%
3,5%
29,8%
21,4%
INGLESE
AbbastanzaMolto (più che abbastanza)Molto pocoPiù che ab-bastanzaPoco
32,8%
10,9%
15,4%
24,9%
15,9%
MATEMATICA
AbbastanzaMolto (più che abbastanza)Molto pocoPiù che abbas-tanzaPoco
18%
37%
3%
37%
6%
ITALIANO
AbbastanzaMolto (più che abbastanza)Molto pocoPiù che abbas-tanzaPoco
Quanto interesse e curiosità hanno suscitato in te le seguenti materie?
29%
30%6%
27%
8%
ITALIANOAbbastanza
Molto (più che abbastanza)
Molto poco
Più che abbas-tanza
Poco
35%
13%11%
21%
21%
INGLESE
AbbastanzaMolto (più che abbastanza)Molto pocoPiù che abbastanzaPoco
33%
12%
13%
17%
26%
MATEMATICA
AbbastanzaMolto (più che abbas-tanza)Molto pocoPiù che abbastanzaPoco
• L’ITALIANO, ha suscitato molto interesse e curiosità per il 30% degli intervistati
• L’INGLESE, abbastanza interesse e curiosità per il 35 % del campione
• La MATEMATICA, abbastanza interesse per il 33% degli studenti
Suggerimenti per gli insegnanti
Il 55,70% del campione suggerisce agli insegnanti di incoraggiare riflessioni volte a stimolare lo spirito critico degli studentiIl 24,05%, di coinvolgere maggiormente gli studenti durante le lezioniL’8,86%, di utilizzare strumenti didattici più opportuniSolo 1,27%, di essere più autorevole
Altro
Essere più autorevole
Incoraggiare riflessioni volte a stimolare lo spirito critico degli studenti
Richiedere un maggior coinvolgimento degli studenti durante le lezioni
Utilizzare strumenti didattici (libro di testo, materiale informatico ecc) più opportuni
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00%
10.13%
1.27%
55.70%
24.05%
8.86%
CONCLUSIONI
L’indagine statistica realizzata dalla nostra
classe ci ha permesso di rilevare, analizzare e
sintetizzare le «valutazioni» sul contesto
scolastico degli studenti del nostro liceo.
E grazie ad essa abbiamo scoperto che quasi
la maggioranza degli studenti giudica i propri
docenti in grado di creare un clima sereno, di
valutare in maniera equilibrata gli studenti, di
esporre i contenuti in modo chiaro e di favorire
l’acquisizione delle competenze.
Seppure con un suggerimento: stimolare lo
spirito critico negli studenti.Grazie per l’attenzione!