Llegir per aprendre i per gaudir

Llegim per aprendre i per gaudir

Centre de Normalització Lingüística L’Heura- Santa Coloma de Gramenet

Centre de Normalització Lingüística de Cornellà de Llobregat

Taller de lectura en veu alta

Centre de Normalització Lingüística L’HeuraSanta Coloma de Gramenet



• S’inicia l’any 2010

• Antecedents: taller de lectura de contes.

• Forma part del pla de lectura de L’Heura.


• 20 hores• S’adreça a persones que tenen el B3 aprovat.• El seu objectiu és aconseguir la lectura de textos curts amb fluïdesa i

correcció.• Es treballa l’entonació i interpretació, la pronunciació, la vocalització, la

puntuació, la projecció de la veu, el ritme dels textos...• Al final del taller es fa una lectura pública.


La lectura en veu alta és el millor camí per crear lectors, només cal compartir les paraules que ens uneixen. Compartir la lectura és compartir el llenguatge d’una manera plaent amb la convicció que és un vehicle de comprensió, fantasia i civilitat.

Miempo Giardinelli

Hem trobat a faltar llegir més.

Així aprenem moltes coses!

Llegir en veu alta m’ha fet trencar una barrera: la de la por i la vergonya.


Clubs de Lectura Fàcil a Cornellà


Inicis dels Clubs de Lectura Fàcil a Cornellà

• El febrer de 2009 el Centre de Normalització Lingüística de Cornellà en col·laboració amb la Xarxa de Biblioteques de la ciutat organitza el primer Club de Lectura Fàcil amb la lectura del llibre Robinson Crusoe.• Organització i dinamització de CLF a 3 biblioteques de la

ciutat.• Lectura de 20 llibres de LF (a partir nivell B3).• Lectura de 5 llibres de LF (per als nivells B1 i B2).


Clubs de Lectura amb material de Lectura Fàcil

Què és la Lectura Fàcil?Els materials de Lectura Fàcil són llibres, documents, pàgines web, etc elaborats amb especial cura per ser llegits i entesos per persones amb dificultats lectores.Segueixen les directius de L’IFLA (Internacional Federation of Library Associations and Institutions) quan al contingut, el llenguatge i la forma.


Característiques dels llibres de Lectura Fàcil

Pautes quant al contingut descriure esdeveniments en ordre cronològic narrar històries amb una sola línia argumental relatar accions directes i simples

Pautes quant al llenguatge evitar el llenguatge abstracte i simbòlic Emprar molt d’ús habitual i sense infantilismes Ser sistemàtic en l’ús del vocabulari

Altres aspectes formals tipus de lletra gran i ben contrastada sobre el fons tall de línies que segueixi el ritme natural de la

parla marges i interlineats generosos


http://www.lecturafacil.net/lf-bookstore/lib/fulls-view?isbn=928-84-940066-3-0

Com organitzem una sessió?

Comprensions lectores setmanals Hem entès el text? Repassem i ampliem el

vocabulari

Per parlar-ne 5 minuts...Pronunciació i fonètica Correcció

so /Ə/ /Ɛ/ /Z/ /Ʒ/...

Activitats complementàries Lectura en veu alta

“No hauria imaginat mai que es pogués treure tant de suc

d’un llibre”

“El Club de Lectura fàcil desperta les ganes de llegir més llibres en català.”


“Quan millores la pronunciació, tens més fluïdesa i seguretat a l’hora de parlar en una altra

llengua”

“En els llibres de Lectura Fàcil apareixen paraules noves fàcils de recordar perquè es van repetint al

llarg de la lectura.”


Llegir és l’instrument bàsic per aprendre a aprendre en qualsevol matèria.

El plaer de la lectura es contagia.

Llegir bé augmenta, no només, els coneixements, les inquietuds i els interessos sinó també l’autoestima i la seguretat personal .

Llegir obre els ulls

La pràctica de la lectura no és només un entrenament per a la comprensió sinó també per a la comunicació amb els altres.

El fet de llegir és un conjunt de destreses que utilitzem de formes distintes segons la situació.

Els recursos i les tècniques ajuden a afrontar la lectura amb seguretat, confiança i interès.

Sempre llegim per assolir alguna finalitat. Sense sentit no hi ha motivació, després ve l’esforç.L’esforç és company de la motivació.

1. Com potenciem i motivem els gust per la lectura dels nostres alumnes? Què vol dir acompanyar l'alumne en la descoberta de la lectura (en català)?

2. Què volem dir quan parlem de llegir? (textos, imatges, internet...). Com podem treballar la diversitat de codis lectors?

3. Cal treballar la lectura com a centre (dinamització, tallers, Clubs de Lectura) o és una activitat més individual que pertany a ensenyament?, o totes dues coses? Quin ha de ser l'enfocament per treballar la lectura dins de l'aula?, i fora de l'aula?

4. A partir del vincle entre lectura i emocions (universals), quines activitats proposaríeu perquè la lectura sigui punt de trobada entre cultures diferents?

Education

Llegir per aprendre i per gaudir