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Los nuevos paradigmas en educación
¿Qué es un paradigma?
Se refiere a los valores o sistemas de pensamiento en una sociedad estable, en un momento determinado. Los paradigmas dominantes son compartidos por el trasfondo cultural de la comunidad y por el contexto histórico del momento.
Cambiar paradigmas es difícil. Un paradigma le da cohesión al sistema y le permite funcionar. Los paradigmas cambian cuando el paradigma dominante pierde su capacidad para resolver problemas y generar una visión positiva del futuro.
Los nuevos paradigmas en educación
Paradigma de Enseñanza
En él, el conocimiento consiste en una materia suministrada por el profesor, quien entrega conocimiento a los alumnos. Éstos son vistos como recipientes vacíos, que ingieren conocimiento que ha de ser recordado para los exámenes.
Se otorga un grado cuando el alumno ha recibido una cuota específica de instrucción.
Una desventaja de este modelo, es que toma el medio o método –la “enseñanza”- y lo convierte en el fin o el propósito de la institución.
Además no es posible multiplicar o mejorar los resultados sin un correspondiente aumento en los costos (más salones y maestros).
Los nuevos paradigmas en educación
Paradigma de Aprendizaje
Bajo este paradigma, el propósito de un colegio no es transferir conocimiento sino crear entornos y experiencias que lleven a los estudiantes a descubrir y construir el conocimiento por sí mismos, a constituirse como miembros de comunidades de aprendizaje que descubren cosas y resuelven problemas.
La misión no es impartir enseñanza, sino producir aprendizaje en cada estudiante, por cualquier medio que funcione mejor.
Esta perspectiva reconoce que el principal agente en el proceso es el que aprende. Así, los estudiantes deben ser descubridores y constructores activos de su propio conocimiento.
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Enseñanza
Enseñanza centrada en el maestro:
El maestro simplifica, prepara, organiza, y ordena.
El alumno debe someterse a estos modelos, imitarlos, sujetarse.
La disciplina escolar y el castigo siguen siendo fundamentales.
El trabajo del profesor es “cubrir el programa”.
Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con respecto a los alumnos.
Es la acción y efecto de enseñar, instruir con reglas y preceptos, formado por el conjunto de conocimientos e ideas que se enseñan a alguien.
Los nuevos paradigmas en educación
Busca generar el aprendizaje significativo, que es el proceso mediante el cual una nueva información se relaciona con la estructura cognitiva de la persona que aprende. La información recibida se enmarca en la estructura conceptual que el estudiante posee. Es más resistente al olvido.
Enseñanza centrada en el alumno:
Este modelo anota que todo sistema pedagógico debe estar centrado en el estudiante ya que si éste no existiese, entonces no tendría razón de ser. Cada estudiante es considerado una persona única e irrepetible, diferente de los otros.
Los cursos y lecciones, se convierten en opciones más que en estructuras dadas o actividades obligatorias.
Los nuevos paradigmas en educación
Necesidad de cambio en el paradigma
Muchos estudiantes abandonan la escuela con una falsa noción de lo que es el aprendizaje y creen que aprender -al menos en algunas materias- es demasiado difícil para ellos. Muchos otros pasan por la escuela confundiendo la simulación de papeles con aprendizaje, haciendo como que aprenden.
El Paradigma de Enseñanza desperdicia no sólo recursos institucionales sino el tiempo y la energía de los estudiantes.
Uno de los absurdos de las fórmulas vigentes en la educación es que una institución puede fallar estrepitosamente en una misión educativa y aún así, mantener su presupuesto intacto, ya que éste se otorga con base en las horas de enseñanza y la matrícula.
Los nuevos paradigmas en educación
Conclusiones
El Paradigma de Enseñanza no proporciona ni el espacio ni el apoyo para rediseñar ámbitos para el aprendizaje ni para experimentar tecnologías de aprendizaje alternativas.
El cambio que se requiere para emprender los retos de hoy no es vasto; ni difícil, ni caro. No será instantáneo, pero es un cambio pequeño que lo transforma todo.
El Paradigma de Aprendizaje apoya cualquier método y estructura de aprendizaje que funcione. No es la respuesta a todas las cuestiones importantes, por supuesto. Lo que sí hace es conducirnos a un conjunto de nuevas cuestiones y a sus respuestas posibles.
