UEP NUESTRA SEÑORA DEL CAMINO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

II.2. Bases Conceptuales

CAPÍTULO II

MARCO REFERENCIAL

Material instruccional

Rincón, Lola (2018)

Ejemplo tomado de : Salazar, Naileth (2013)

CAPITULO II

MARCO REFERENCIAL

II.2. Bases Conceptuales

Usar las palabras claves –VARIABLES- como criterios de

bùsqueda (PREFERIBLEMENTE EN GOOGLE

ACADEMICO). Descartar lo que no tenga autor y fecha.

No olvidar mencionar el o los autores y el año de cada uno

de los materiales seleccionados.

Elaborar un ensayo corto de tres -3- párrafos por cada

variable. Colocar en la conclusión de cada ensayo la utilidad o

aporte de cada base conceptual a la investigación.

Cada cita genera una referencia al final!!!

I.2.1. Objetivo General

Proponer la Escuela para Padres (EPP) como

estrategia de intervención socio-educativa, para

contribuir en la prevención del maltrato infantil y su

subyacente disfunción familiar, en el CCPI “La Pájara

Pinta” de la Parroquia Petare -Municipio Sucre del

estado Miranda-.

Técnica:

1) Ir a los objetivos e identificar

las palabras claves

(Sustantivos)

EJEMPLO

¿Cómo obtener las

palabras claves?

Esto último que está subrayado es

el ámbito geográfico del tema.

I.2.2. Objetivos Específicos

Definir la estrategia de intervención socio-educativa denominada

Escuela Para Padres (EPP), sus características y funcionalidad en

comunidades socio-educativas.

Detectar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que

se presentan en el CCPI “La Pájara Pinta”, como institución que

pretende brindar protección integral al niño y a la niña en situación de

riesgo.

Desarrollar la planificación estratégica denominada Escuela para

Padres (EPP) a aplicarse en el CCPI “La Pájara Pinta” de la Parroquia

Petare -Municipio Sucre del estado Miranda-.

Estudiar la factibilidad que podría tener la aplicación de la estrategia

de intervención socio-educativa denominada Escuela para Padres

(EPP), para aplicarse en el CCPI “La Pájara Pinta” de la Parroquia

Petare -Municipio Sucre, del estado Miranda-.

Técnica:

1) Ir a los objetivos e

identificar las palabras

claves (Sustantivos)

Estructura

de las Bases

Conceptuales

II.2.1. Maltrato infantil.

II.2.2. Disfunción familiar subyacente al maltrato infantil.

II.2.3. Escuela para padres (EPP) como estrategia de intervención socio-

educativa

II.2.3.1. Características de la escuela para padres (EPP).

II.2.3.2. Funciones de la escuela para padres (EPP) en comunidades

socioeducativas de bajo recursos.

II.2.4. Análisis de fortalezas debilidades oportunidades y amenazas como

modelo para la evaluación del centro comunal de protección integral la pájara

pinta.

II.2.5. Planificación estrategia de una escuela para padres (EPP) como

estrategia de intervención socioeducativa.

II.2.6. Factibilidad en la aplicación de la escuela para padres (EPP) como

estrategia de intervención socioeducativa.

Técnica:

2) CON LAS PALABRAS CLAVES

ARMAR LA ESTRUCTURA.

EJEMPLO BÚSQUEDA PARA BASES CONCEPTUALES

EJEMPLO BÚSQUEDA PARA BASES CONCEPTUALES

EJEMPLO BÚSQUEDA PARA BASES CONCEPTUALES

EJEMPLO ANÁLISIS BASES CONCEPTUALES

LO QUE SE OBTUVO Y

ANALIZÒ DEL TEXTO

CONSULTADO

EJEMPLO ENSAYO BASES CONCEPTUALES

INTRODUCCIÓN

AUTORES, FECHA,

TRABAJO

DESARROLLO

DEFINICIONES

CARACTERÌSTICAS

CIERRE

APORTE A LA

INVESTIGACIÒN

Infante y Rubio-Colavida (2004), en un trabajo realizado

en España sobre la prevalencia del consumo de tabaco,

mencionan algunos aspectos importantes que nos

permiten conocer un poco más sobre esta adicción.

El consumo de tabaco o tabaquismo es uno de los

principales problemas de salud pública y una de las

principales causas de muerte (6/1000 por accidentes de

tráfico entre fumadores). Se trata de una adicción fuerte

y muy peligrosa que no solo afecta al fumador sino a

quien se encuentra a su alrededor. No obstante, es una

droga legal que se vende ampliamente en todo el

mundo, por lo que produce grandes ganancias.

Contradictoriamente, existen muchas regulaciones que

limitan su consumo pero, a la par, mucha publicidad y

total aceptación social.

En función de lo anterior, se concluye que el consumo

de tabaco efectivamente está presente en todos los

ámbitos sociales, incluso se estimula su consumo

publicitariamente y de manera social, razón por la cual

las personas, incluso al manejar, no lo consideran un

mal hábito, lo que refuerza la hipótesis de este estudio.

PRECAUCIONES: AL MENOS UNO DE LOS INTEGRANTES DECADA EQUIPO DEBE ESTAR PENDIENTE DE MANTENERSIEMPRE EL FORMATO DEL DOCUMENTO:

letra arial, tahoma o verdana; tamaño letra 12; títulos principales 14NEGRITA MAYÚSCULA SOSTENIDA centrados; títulossecundarios y terciarios 12 negrita justificados; interlineado 1.5;párrafos justificados; márgenes de la hoja 4,3,3,3; CITAS DEMENOS DE 40 PALABRAS CON COMILLAS EN EL MISMOPÁRRAFO; CITAS CON MÁS DE 40 PALABRAS EN PÁRRAFOSEPARADO, CON MARGEN IZQ 4,5, Y DERECHO 3,5;REFERENCIAS SIEMPRE AL FINAL DEL DOCUMENTO (apellidoautor, inicial nombre; año; título del documento; tipo de documento;disponible en: url del documento)

SIEMPRE TRABAJAR EN EL MISMO DRIVE

EQUIPO EXITOSO SE REPARTE LAS FUNCIONES Y

TODOS LOS DÍAS AGREGA ALGO.

NO ESPERA AL ÚLTIMO DÍA!

ACLARATORIAEl ejemplo utilizado para este material fue extraído del trabajo de grado de Salazar, N. (2013), titulado “ESCUELA PARA PADRES (EPP). PROPUESTA

DE INTERVENCIÓN SOCIO-EDUCATIVA CONTRA EL MALTRATO INFANTIL Y LA

DISFUNCIÓN FAMILIAR SUBYACENTE” aún no publicado. Los derechos de autor son de ella.

Si este material es usado por otros investigadores o docentes, deben darle crédito a la autora de la

investigación y a su tutora.GRACIAS