UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS FACULTAD DE Psicología

Psicología Clínica

Primer Semestre

Actividades de estimulación motora y sensitiva.

Psicología infantil

Juan Antonio González García 1100583

El desarrollo de un niño desde su nacimiento hasta su adultez es constante y de sumo importancia ya que esto le proveerá de herramientas con las cuales podrá desenvolverse e interactuar con las personas y con el medio que le rodea. Actualmente se tiene contemplado el desarrollo de un niño en dos grandes ramas que son el motor y el perceptivo. El desarrollo motor fino se hace patente un poco más tarde, este se refiere a los movimientos voluntarios mucho más precisos, que implican pequeños grupos de músculos y que requieren una mayor coordinación. Se observa cuando el pequeño se descubre las manos, las mueve, comienza a intentar coger los objetos y manipular su entorno. La motricidad fina incluye habilidades como; dar palmadas, la habilidad de pinza, realizar torres de piezas, tapar o destapar objetos, cortar con tijeras, hasta alcanzar niveles muy altos de complejidad. El desarrollo motor grueso se determina como la habilidad que el niño va adquiriendo, para mover armoniosamente los músculos de su cuerpo y poco a poco mantener el equilibrio de la cabeza, del tronco, extremidades, gatear, ponerse de pie, y desplazarse con facilidad para caminar y correr; además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus movimientos. El desarrollo perceptivo consiste en el desarrollo de sus sentidos y los medios que el niño posee con los cuales interacciona con el medio que lo rodea. El cerebro está dividido en partes llamadas lóbulos, los cuales cada uno posee una función específica pero que funcionan entre ellas para la ejecución de ciertas actividades. Los lóbulos en que está dividido son los siguientes: -Lóbulo Occipital: En el lóbulo occipital reside la corteza visual y por lo tanto está implicado en nuestra capacidad para ver e interpretar lo que vemos. -Lóbulo Parietal: El lóbulo parietal tiene un importante papel en el procesamiento de la información sensorial procedente de varias partes del cuerpo, el conocimiento de los números y sus relaciones y en la manipulación de los objetos. -Lóbulo Temporal: Las principales funciones que residen en el lóbulo temporal tienen que ver con la memoria. El lóbulo temporal dominante está implicado en el recuerdo de palabras y nombres de los objetos. El lóbulo temporal no dominante, por el contrario, está implicado en nuestra memoria visual (caras, imágenes, etc.). -Lóbulo frontal: El lóbulo frontal se relaciona con el control de los impulsos, el juicio, la producción del lenguaje, la memoria funcional (de trabajo, de corto plazo), funciones motoras, comportamiento sexual, socialización y espontaneidad. Los lóbulos frontales asisten en la planificación, coordinación, control y ejecución de las conductas.

Área motora

Actividad 1

1.-Nombre de la actividad: “arriba y abajo” 2.-Objetivo de la actividad: Estimular el control de la cabeza 3.-Descripción: Se colocara al niño boca abajo y el padre le mostrara algún objeto que sea del agrado del niño y lo moverá arriba y hacia abajo con el fin de que el niño pueda mover su cabeza y soportar el peso de la misma 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una manta y un juguete de preferencia que emita algún sonido 5.-Evaluación de la actividad: Cuando el niño logra levantar la cabeza sobre sus hombros y trata de alcanzar el juguete por un mínimo de tiempo de 10 seg.

Actividad 2

1.-Nombre de la actividad: “Rueda y alcánzalo” 2.-Objetivo de la actividad: favorecer la habilidad para girar la cabeza y el troco del niño 3.-Descripción: Se colocara al niño boca abajo y el padre hará rodar una pelotita para que el niño rote su cuerpo y la tome 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una manta y una pelota pequeña y sueva 5.-Evaluación de la actividad: si el niño logra rotar su tronco hacia ambos lados sin problemas.

Actividad 3

1.-Nombre de la actividad: “Agárrate fuerte” 2.-Objetivo de la actividad: Enseñar al niño como sostener las cosas en la palma de su mano y mantenerla. 3.-Descripción: Se le pondrá al niño en la mano un juguete que pueda sostener con una mano, luego el padre le cerrara la mano al niño lentamente para que el lo sostenga, después se traccionara lentamente y despacio para que el niño sostenga el juguete. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Un juguete que el niño pueda sostener en una mano 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a pesar de la tracción.

Actividad 4

1.-Nombre de la actividad: “Barco en movimiento” 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollar el sentido de equilibrio del niño. 3.-Descripción: El niño se sentara sobre una tabla que a su vez estará sobre una pelota, se le pedirá que despegue los pies del suelo y que trate de mantener el equilibrio durante el mayor tiempo que pueda. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una tabla de madera y una pelota de basquetbol. 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra mantener su equilibrio durante más de 15 segundos.

Actividad 5

1.-Nombre de la actividad: “Escoge sabiamente” 2.-Objetivo de la actividad: Conciencia de sus extremidades y discriminación de lado izquierdo y derecho 3.-Descripción: Se pintaran las puntas de los dedos de cada mano de diferente color (derecha: rojo e izquierda: azul) 4.-Materiales requeridos para la actividad: Un juguete que el niño pueda sostener en una mano 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a pesar de la tracción.

Actividad 6

1.-Nombre de la actividad: “Si tu fueras” 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de habilidades motoras gruesas 3.-Descripción: Se le presentaran imágenes de animales, objetos y personas al niño y se le pedirá que los imite. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Recortes de revistas y libros. 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra retener el juguete en su mano a pesar de la tracción.

Actividad 7

1.-Nombre de la actividad: Figuras mágicas 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos 3.-Descripción: Se colocaran diferentes figuras debajo de hojas de papel con las cuales el niño tendrá que descubrir que figura o forma es remarcándola con colores. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Colores, hojas de papel y figuras. 5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda manipular correctamente el lápiz de color y descubrir que figura es.

Actividad 8

1.-Nombre de la actividad: Lluvia de estrellas 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores gruesos y coordinación motora 3.-Descripción: Una persona tendrá letreros con diferentes formas o posiciones que se puedan realizar con el cuerpo y el niño tratara de imitar esas formas según sea la que se presente. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Letreros con las formas que se deben imitar. 5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda manipular correctamente el lápiz de color y descubrir que figura es.

Actividad 9

1.-Nombre de la actividad: Lucha de animales. 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos 3.-Descripción: Se le pedirá a los niños que hagan animales o cualquier forma con las manos que puedan y se les ocurra, para que se vean con la luz de la lámpara haciendo un duelo de animales y objetos como “piedra, papel o tijeras”

4.-Materiales requeridos para la actividad: Lámparas de luz 5.-Evaluación de la actividad: Que el niño pueda formar correctamente las figuras con sus manos.

Actividad 10 1.-Nombre de la actividad: Relevos con globos. 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores gruesos 3.-Descripción: Se harán parejas y se tratara de cruzar un circuito con un globo en la cabeza apoyándose con la cabeza de su compañero para evitar que se caiga sin utilizar las manos. 4.-Materiales requeridos para la actividad: globos pequeños sin inflar demasiado. 5.-Evaluación de la actividad: Si los niños logran o no transportar el globo sin uso de sus manos.

Actividad 11

1.-Nombre de la actividad: Mini arquitecto 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos 3.-Descripción: Se le dará diversos materiales al niño con los cuales deberá armar una casita, pero tendrá que utilizar por lo menos 3 tipos distintos de materiales para construirla 4.-Materiales requeridos para la actividad: Palitos de paleta, legos, plastilina, papel, cubitos de madera, borradores. 5.-Evaluación de la actividad: El niño debe construir una estructura que sea resistente.

Actividad 12

1.-Nombre de la actividad: Monitos alegres

2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores grueso, desarrolla la atención, y la orientación espacial. 3.-Descripción: En la pizarra o en una hoja de papel dibuje unos monitos en distintas posiciones. El niño deberá imitar la posición en que esta el monito que usted dibujó, después haga otro monito para que el niño también imite esa posición 4.-Materiales requeridos para la actividad: pizarrón u hojas de papel, lápices. 5.-Evaluación de la actividad: El niño debe completar por lo menos el 80% de las figuras.

Actividad 13

1.-Nombre de la actividad: Completa la figura 2.-Objetivo de la actividad: Movimientos motores finos en las manos y desarrollo de la imaginación.

3.-Descripción: En una hoja se dibujara la mitad de una figura, pueden se frutas, carros, aviones, etc. El niño deberá completar la figura que se le presento previamente. 4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel, lápices. 5.-Evaluación de la actividad: el niño debe completar correctamente el dibujo

Actividad 14

1.-Nombre de la actividad: Al borde del precipicio 2.-Objetivo de la actividad: Motor grueso y control del cuerpo

3.-Descripcion: Se dibujara una línea en el piso y se le pedirá al niño que camine junto a ella como si fuera el borde de un precipicio simulando, o como si estuviera caminando en diferentes superficies. 5.-Evaluación de la actividad: Que el niño represente bien cada superficie y que controle su cuerpo.

Actividad 15

1.-Nombre de la actividad: Carrera de caballos 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la marcha y coordinación en los niños.

3.-Descripcion: Se establecerá una línea de salida y una de meta, los niños deberán avanzar solo levantando las piernas flexionando las rodillas 4.-Materiales requeridos para la actividad: No se necesita

5.-Evaluación de la actividad: que el niño pueda coordinar correctamente su marcha

Actividad 16

1.-Nombre de la actividad: Teatro de animales 2.-Objetivo de la actividad: Control del cuerpo

3.-Descripcion: Se pondrán nombres de animales en una bolsa, el niño deberá de sacar uno y deberá imitarlos solo usando su cuerpo sin sonidos y sin poder hablar mientras los demás lo adivinan 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una bolsa y los nombres de los animales

5.-Evaluación de la actividad: Debe poder hacer que sus compañeros adivinen.

Actividad 17

1.-Nombre de la actividad: Cada cosa en su lugar 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la marcha, miembros superiores y coordinación en los niños

3.-Descripcion: se pondrá a un niño en cuarto con juguetes tirados, su objetivo es cargar y ponerlos en su lugar la mayor cantidad de juguetes sin tirarlos, si se le cae uno no puede recogerlo, entre más acomode más puntos se le dará (juguetes pequeños 5 puntos, medianos 10, grandes 15) 4.-Materiales requeridos para la actividad: Peluches y juguetes

5.-Evaluación de la actividad: Si el niño obtiene más de 40 puntos

Actividad 18

1.-Nombre de la actividad: El edificio gemelo 2.-Objetivo de la actividad: Control fino de las manos

3.-Descripcion: se le mostrara una casita construida con legos al niño y deberá recrearla lo más fielmente posible. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Legos

5.-Evaluación de la actividad: Hacer una copia lo más fiel posible de la casa.

Actividad 19

1.-Nombre de la actividad: No toques la serpiente! 2.-Objetivo de la actividad: Control fino de las manos.

3.-Descripcion: Se intenta que el niño cruce el circuito de alambre con la argolla sin tocarlo, si lo toca la “serpiente” lo morderá. 4.-Materiales requeridos para la actividad: una argolla con y un guía de alambre torcido.

5.-Evaluación de la actividad: Debe poder hacer que sus compañeros adivinen.

Actividad 20 1.-Nombre de la actividad: Ataque espacial 2.-Objetivo de la actividad: Coordinación ojos-mano

3.-Descripcion: se colocaran pequeñas naves espaciales colgando y el niño deberá derribarla con pelotitas. 4.-Materiales requeridos para la actividad: pequeñas naves hechas de cartón y pelotas de hule.

5.-Evaluación de la actividad: Derribar más de 5 en un minuto.

Área Perceptiva

Actividad 1

1.-Nombre de la actividad: Encuentra al culpable 2.-Objetivo de la actividad: Promover la memoria de rostro en el niño 3.-Descripción: Se le presentara una situación al niño sobre algún “crimen” y se les mostrara al niño dibujos de rostros similares pero solo habrá uno que será el “culpable”. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Tarjetas con dibujos de rostros similares pero siempre habrá una diferente 5.-Evaluación de la actividad: Cuando el niño logre reconocer características del rostro e identifique el correcto.

Actividad 2

1.-Nombre de la actividad: Campanas tramposas 2.-Objetivo de la actividad: Memoria de sonidos 3.-Descripción: Se le pedirá al niño que se elija una campana y la haga sonar luego se volteara el niño y se harán sonar 4 campanas, luego se pedirá que diga cuál fue la que él hizo sonar. 4.-Materiales requeridos para la actividad: 4 campanas con diferentes tonos 5.-Evaluación de la actividad: El niño debe acertar más del 80% de las veces

Actividad 3 1.-Nombre de la actividad: Fabrica de colores 2.-Objetivo de la actividad: Estimular el aprendizaje de los colores 3.-Descripción: Se le pintara los dedos de cada mano de diferente color y se dirán una secuencia de colores rápidamente y el niño tendrá que pintar con ese color una hoja de papel, al finalizar se evaluara la secuencia de colores. 4.-Materiales requeridos para la actividad: 10 tipos de colores diferentes, hojas de papel. 5.-Evaluación de la actividad: Se calificara la secuencia de colores corroborando con la secuencia dictada.

Actividad 4

1.-Nombre de la actividad: La fórmula correcta 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sentido del gusto 3.-Descripción: Se tendrán 4 frascos con sabores diferentes, dulce, amargo, salado, picante. Con los ojos vendados se le dará a probar al niño y se luego se les dirá el nombre de algún platillo y se le preguntara si lo que probaron corresponde a ese platillo. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Frascos con 4 sabores diferentes y una venda 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder con congruencia según el sabor y el platillo mencionado.

Actividad 5

1.-Nombre de la actividad: Parejas de sonidos 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de identificación de sonidos. 3.-Descripción:. Primero agitas una cajita tras otra para escuchar cada sonido. Después mezclas las cajitas. El juego consiste en identificar las cajitas que llevan el mismo contenido a través de los sonidos que producen al agitarse. Los niños se concentran en lo que escuchan pero al mismo tiempo vinculan lo que escuchan con la imagen del contenido de cada cajita. 4.-Materiales requeridos para la actividad: algunas cajitas negras de los carretes de fotos y materiales diversos como arroz, guisantes, piedras, arena o algodón. Tienes que llenar dos cajitas vacías con cada material y apuntar el contenido de cada cajita en una etiqueta en la base de la misma

5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder que material tiene cada cajita.

Actividad 6 1.-Nombre de la actividad: Tócalo! 2.-Objetivo de la actividad: Sensibilidad del tacto 3.-Descripción: Se escoge un saco o una bolsa que no deben ser transparentes y llénala con cosas variadas que los niños deben poder identificar solamente a través del tacto. Puede ser, por ejemplo, un trozo de madera, un cepillo, un juguete, etc. 4.-Materiales requeridos para la actividad: sacos o bolsas que no sean transparentes y objetos diversos que quepan dentro. 5.-Evaluación de la actividad: Si el niño logra responder correctamente lo que hay dentro del saco.

Actividad 7

1.-Nombre de la actividad: De cacería 2.-Objetivo de la actividad: Orientación por el olfato 3.-Descripción: Se dividen a los niños en 2 grupos unos los de cazadores y las otras las presas, a las presas se les pondrá perfume y se esconderán y los cazadores los buscaran solo usando su olfato. 4.-Materiales requeridos para la actividad: vendas para los ojos y perfume.

5.-Evaluación de la actividad: Que el equipo de los cazadores encuentren al equipo de los presas.

Actividad 8

1.-Nombre de la actividad: Sinfonía de sonidos 2.-Objetivo de la actividad: Diferenciación de sonidos e imitación de sonidos 3.-Descripción: Mostrarles una canción a los niños e indicarles que la canten pero con diferentes sonidos, cualquiera que se les ocurra. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora para poner la música. 5.-Evaluación de la actividad: interpretar la canción pero con muchos ruidos diferentes.

Actividad 9

1.-Nombre de la actividad: La caza del tesoro 2.-Objetivo de la actividad: Memoria de imágenes 3.-Descripción: Se les mostrara una lista de imágenes sobre objetos que deben buscar y traer, cosas que se encuentren en su casa

4.-Materiales requeridos para la actividad: Cualquier cosa que se encuentren en una casa pero que sean seguras. 5.-Evaluación de la actividad: que el niño traigan la mayor cantidad de cosas posible.

Actividad 10

1.-Nombre de la actividad: Dibuja la música 2.-Objetivo de la actividad: Interpretación de sonidos 3.-Descripción: Se pondrán diferentes tipos de música (clásica, pop, electrónica, rock, etc.) y se le pedirá que el niño dibujo lo que le inspire ese tipo de música. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora con diferente tipo de música, colores y hojas de papel. 5.-Evaluación de la actividad: Que los dibujos que el niño elaboro sean congruentes con el tipo de música.

Actividad 11

1.-Nombre de la actividad: Laberinto a ciegas 2.-Objetivo de la actividad: Conciencia de lugar y espacio, tacto 3.-Descripción: Se elaborara un pequeño laberinto con colchones y cajas de cartón y el niño tendrá que cruzarlo a ciegas utilizando sus sentidos para cruzarlo, principalmente sus manos para determinar los límites del laberinto. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una banda, cajas de cartón o colchones, cascabeles. 5.-Evaluación de la actividad: El niño debe cruzar en menos de 1 min. El laberinto.

Actividad 12

1.-Nombre de la actividad: Manotazo 2.-Objetivo de la actividad: Percepción visual de colores 3.-Descripción: Se irán poniendo cartas de diferentes colores en la mesa secuenciadamete hasta que saldrá el color elegido el niño deberá poner su mano sobre la carta antes que los demás. 4.-Materiales requeridos para la actividad: cartas de colores. 5.-Evaluación de la actividad: El niño debe tener discernimiento e identificar rápidamente el color.

Actividad 13

1.-Nombre de la actividad: Abecedario rítmico 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del oído musical y rítmico del niño 3.-Descripción: Se utilizara el abecedario pero los niños deberán de idear diferentes formas de cantarlo y con diferentes ritmos pudiendo utilizar canciones que ellos conozcan, pero que tenga sentido y suene bien al momento de cantarlo. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una grabadora para poner música. 5.-Evaluación de la actividad: Las letras de escucharse bien y debe ser coherente la música y los ritmos.

Actividad 14

1.-Nombre de la actividad: Toc-Toc

2.-Objetivo de la actividad: desarrolla la atención, la concentración, el oído y la memoria auditiva. 3.-Descripción: Pídale al niño escuchar atentamente y contar mentalmente

cuantas veces usted golpea sobre la mesa. El intervalo entre cada golpe no debe ser menor a 1 segundo. 4.-Materiales requeridos para la actividad: Una superficie donde se pueda golpear.

5.-Evaluación de la actividad: El objetivo del niño es decir la cantidad de golpes que Usted dio. Para ello no podrá contar en voz alta sino mentalmente la cantidad de golpes que Usted da.

Actividad 15

1.-Nombre de la actividad: Gira el dibujo 2.-Objetivo de la actividad: Sentido de la ubicación en el espacio

3.-Descripcion: Pídale al niño que dibuje cualquier objeto por ejemplo un cohete yendo hacia el espacio y luego pídale que lo dibuje al revés llegando a la tierra y que lo gire viendo hacia abajo. 4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores

5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar

posible la figura anterior.

Actividad 16

1.-Nombre de la actividad: De donde proviene ese olor!?

2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sistema olfatorio y discriminación de olores.

3.-Descripcion: Se le dará a oler diversos envases y perfumes y el niño deberá

decidir si es olor perteneciente a un lugar agradable o un lugar desagradable. 4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores

5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar

posible la figura anterior.

Actividad 17

1.-Nombre de la actividad: Frio o caliente 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo de la percepción de la temperatura

3.-Descripcion: El niño se quitara los zapatos y se le pedirá que ponga manos o pies dependiendo de la superficie para determinar de qué lado está más frio o más caliente o iguales. 4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores

5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar posible la figura anterior.

Actividad 18

1.-Nombre de la actividad: De donde proviene ese olor!? 2.-Objetivo de la actividad: Desarrollo del sistema olfatorio y discriminación de olores.

3.-Descripcion: Se le dará a oler diversos envases y perfumes y el niño deberá decidir si es olor perteneciente a un lugar agradable o un lugar desagradable. 4.-Materiales requeridos para la actividad: hojas de papel y colores

5.-Evaluación de la actividad: Lograr que el niño pueda dibujar lo más similar

posible la figura anterior.

Actividad 19

1.-Nombre de la actividad: Quien es el doble 2.-Objetivo de la actividad: Memoria, visión de colores y formas

3.-Descripcion: El niño tendrá que determinar cuál de los objetos se repite en una foto y encerrarlos en un círculo 4.-Materiales requeridos para la actividad: foto con diversos dibujos en un escenario, plumones

5.-Evaluación de la actividad: Que el niño encuentre todo los objetos repetidos.

Actividad 20 1.-Nombre de la actividad: Enanos en la ciudad 2.-Objetivo de la actividad: percepción sensitiva en las manos.

3.-Descripcion: se pondrán canicas en un envase y el niño pondrá la mano y deberá determinar cuántas canicas está tocando. 4.-Materiales requeridos para la actividad: un envase y unas canicas

5.-Evaluación de la actividad: Que logre identificar cuantas canicas esta tocando.

Bibliografia. http://www.santafe.gov.ar/index.php/educacion/content/download/149388/732095/file/Des

arrollo%20sensorial%20y%20perceptivo%20en%20la%20infancia.pdf

http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2011/09/actividades-de-juega-y-aprende.pdf

http://bases.bireme.br/cgi-

bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=LILACS&lang=p&n

extAction=lnk&exprSearch=286247&indexSearch=ID

http://www.facemama.com/estimulacion-temprana/estimulacion-en-los-ninos.html

http://estimulacionydesarrollo.blogspot.mx/

http://www.serpadres.es/1-2anos/educacion-y-desarrollo/Desarrollo-y-estimulacion-del-

nino-de-2-anos.-A-que-jugamos.html