МАТЕМАТИКА

4 КЛАСС

УРОК-СКАЗКА

ТЕМА: ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ

ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ, ПОЛУЧЕННЫХ ЗА ГОД

ЦЕЛИ: 1) ОБОБЩИТЬ И СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ ЗНАНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ ЗА ГОД; 2) РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ;

3) ПРИВИВАТЬ ИНТЕРЕС К МАТЕМАТИКЕ, К РУССКОЙ СКАЗКЕ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ЛИЧНОСТНЫЕ: - ЧУВСТВО ГОРДОСТИ ЗА СВОЮ РОДИНУ;- УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К УСТНОМУ НАРОДНОМУ ТВОРЧЕСТВУ;- НАВЫКИ СОТРУДНИЧЕСТВА СО СВЕРСТНИКАМИ;- УСТАНОВКУ К РАБОТЕ НА РЕЗУЛЬТАТ.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:- ПРИНИМАТЬ И СОХРАНЯТЬ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ;- УМЕНИЯ КОНТРОЛИРОВАТЬ И ОЦЕНИВАТЬ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ;- АНАЛИЗИРОВАТЬ. СИНТЕЗИРОВАТЬ И ОБОБЩАТЬ;- ИЗЛАГАТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ И АРГУМЕНТИРОВАТЬ ЕЁ;- СЛУШАТЬ СОБЕСЕДНИКА.

ПРЕДМЕТНЫЕ:- ОВЛАДЕНИЕ ОСНОВАМИ ЛОГИЧЕСКОГО И АЛГОРИТМИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ. ПРОСТРАНСТВЕННОГО ВООБРАЖЕНИЯ И МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ; - УМЕНИЕ ВЫПОЛНЯТЬ УСТНО И ПИСЬМЕННО АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ С ЧИСЛАМИ И ЧИСЛОВЫМИ ВЫРАЖЕНИЯМИ. РЕШАТЬ ТЕКСТОВЫЕ ЗАДАЧИ. ИЗОБРАЖАТЬ ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ, АНАЛИЗИРОВАТЬ И ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ ДАННЫЕ.

1. ОРГМОМЕНТ.2. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ:

Сегодня мы с вами попадём в сказку, а вот в какую вы угадаете.Из какой сказки эти слова: « По щучьему велению, по моему хотению…»? - К нам в гости пришёл главный герой этой сказки…..

У ЕМЕЛИ СЛУЧИЛАСЬ БЕДА - УКРАЛ КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ ЕМЕЛИНУ ЦАРЕВНУ.

Вставка рисунка

И решил Емеля найти и вернуть свою Царевну. Пешком идти далеко, нелегко, но было у Емели транспортное

средство….

ПУТЬ НЕБЛИЗКИЙ, ЧТОБЫ ПЕЧЬ ДВИГАЛАСЬ, НАДО ЕМЕЛЕ СДЕЛАТЬ ЗАПАС ДРОВ. А КАКОЕ КОЛИЧЕСТВО МЫ СЕЙЧАС В ПАРАХ ПОСЧИТАЕМ И ПОМОЖЕМ ЕМЕЛЕ.

18 * 5 246 = 52208 : 26 =

30243 - 26278 =

ЧТОБЫ НА ПОЛПУТИ НЕ КОНЧИЛИСЬ ЗАПАСЫ ДРОВ МЫ С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ТОЧНОСТЬЮ ПОСЧИТАЕМ…..

1 вариант сколько раз нужно положить в

печь дров, чтобы доехать до Кащеева царства?

4 т 860 кг : 36 кг =

взаимопроверка

2 вариант Какой длины должны быть

дрова, чтобы помещаться в печь?

2 м 89 см : 17=

взаимопроверка

ПОДУМАЛ ЕМЕЛЯ, ЧТО НЕГОЖЕ ПРЕД ЦАРЕВНОЙ В ТАКОМ ВИДЕ ПРЕДСТАТЬ, И ОТПРАВИЛСЯ НА ЯРМАРКУ. (РАБОТА В

ГРУППАХ)

РЕШИЛ ОН КУПИТЬ СЕБЕ ВЫХОДНУЮ РУБАХУ. СКОЛЬКО ЖЕ СТОИТ РУБАХА? ( 1 ГРУППА)

Х – 309 =621 :23

ПОХОДИЛ ПО ЯРМАРКЕ И ПРИГЛЯДЕЛ СЕБЕ ТЕПЛУЮ ЗНАТНУЮ ШАПКУ. КУПЕЦ ПОПРОСИЛ

ЗАПЛАТИТЬ ЗА НЕЁ….? ( 2 ГРУППА)

Найди ¾ от 23764

А ПОТОМ РЕШИЛ ЕЩЁ И У САПОЖНИКА ПОШИТЬ САПОГИ. СКОЛЬКО ЖЕ МАТЕРИАЛА И ВРЕМЕНИ

ПОТРЕБУЕТСЯ САПОЖНИКУ ДЛЯ ПОШИВА САПОГ? ( 3 ГРУППА)

10 ДМ 8 СМ = … СМ 3 Ч 27 МИН = …. МИН

( ФРОНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА У ВСЕХ ГРУПП )

СКУПИЛСЯ ЕМЕЛЯ И ОТПРАВИЛСЯ В ПУТЬ-ДОРОГУ. ДОЛОГ ЕГО ПУТЬ БЫЛ. ЕХАЛ ОН ЧЕРЕЗ ГОРЫ, ПОЛЯ И ЛЕСА.

И, НАКОНЕЦ, ДОБРАЛСЯ ОН ДО ЖИЛИЩА КОЩЕЕВА, СТАРОГО КАМЕННОГО ДОМА С ТОЛСТОЙ ДУБОВОЙ

ДВЕРЬЮ.

В ТОМ ДОМЕ ТОМИЛАСЬ, ТОСКОВАЛА И ПЛАКАЛА ЦАРЕВНА.

ВХОД В ДОМ ЧЕРЕЗ ТОЛСТУЮ ДУБОВУЮ ДВЕРЬ, А НА ДВЕРИ ТОЙ ВИСЕЛ ОГРОМНЫЙ ЗАМОК. ПОМОЖЕМ ОТКРЫТЬ ЕМЕЛЕ

ДВЕРЬ С ЗАМКОМ.( САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА В ГРУППАХ)

Задача. От села до Кащеева царства Емеля ехал 6 часов со скоростью 12 км/ч. Сколько времени он потратит на

обратный путь, если его скорость увеличится на 12 км/ч?(Фронтальная проверка)

Вставка рисунка

ОТКРЫЛАСЬ ДУБОВАЯ ДВЕРЬ С ОГРОМНЫМ ЗАМКОМ, ЗАБРАЛ ЕМЕЛЯ ЦАРЕВНУ И ОТПРАВИЛИСЬ ОНИ В

ОБРАТНЫЙ ПУТЬ.

ЕХАЛИ, ОНИ, ЕХАЛИ. ЗАЕХАЛИ В ТЁМНЫЙ ЛЕС ПРЯМОУГОЛЬНОЙ ФОРМЫ, ДА ТАМ И ЗАПЛУТАЛИ. НЕ ОБОШЛОСЬ ТУТ БЕЗ

КОЩЕЕВОГО КОЛДОВСТВА. ПОМОЖЕМ ВЫБРАТЬСЯ ЕМЕЛЕ ИЗ ЗАКОЛДОВАННОГО ЛЕСА. (РАБОТА В ГРУППАХ)

Геометрическая задачаПострой форму леса в уменьшенном виде, площадь леса 36 квадратных см, а его длина 9

см.

(Фронтальная проверка)

ПРИШЛОСЬ БЕДНОМУ ЕМЕЛЕ ДОЛГО ПЛУТАТЬ В ЗАКОЛДОВАННОМ ЛЕСУ. С НАШЕЙ ПОМОЩЬЮ

ВЕРНУЛСЯ ЕМЕЛЯ В СВОЙ РОДНОЙ КРАЙ С ЦАРИЦЕЙ, ДА СТАЛИ ОНИ ЖИТЬ-ПОЖИВАТЬ И ДОБРА НАЖИВАТЬ.

ВОТ И СКАЗКЕ КОНЕЦ, А КТО СЛУШАЛ - МОЛОДЕЦ!

РЕФЛЕКСИЯ:

- ПОНРАВИЛАСЬ ЛИ СКАЗКА?- ЧТО ПОНРАВИЛОСЬ БОЛЬШЕ ВСЕГО?- РАССКАЖИТЕ, КАКИМ ОБРАЗОМ ВЫ ПОМОГАЛИ ЕМЕЛЕ?

Д/З:РАССКАЖИТЕ СКАЗКУ ДОМА.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!