2. PENGETAHUAN Kemamp yg hanya meminta siswa utk mengenal,
menghafal, mengingat kembali, fakta, konsep, atau istilah-istilah
tanpa harus mengerti apa maksudnya. Kata kerja operasional utk
tingkat ini: Menyebutkan Menunjukkan Mengenal, Mengingat kembali
Mendefinisikan
3. Bentuk Tes yang cocok: B-S - Menjodohkan Isian - Pilihan
Ganda Uraian Terbatas MelengkapiContoh Soal:Nama Istri Nabi
Muhammad saw yang pertamaa. Siti Fatimahb. Siti Aisyahc. Siti
Khadijahd. Siti Amanah
4. PEMAHAMAN Kemamp memahami arti atau konsep, situasi, serta
fakta yang diketahuinya. Bukti faham: Mampu mengungkapkan dg bahasa
sendiri Mampu memberikan contoh yang berbeda Kata kerja
Operasional: Menjelaskan - Menguraikan Membedakan Memberikan contoh
Memperkirakan Merumuskan Menerangkan
5. Bentuk Tes Yang Cocok Pilihan Ganda Uraian bebas Contoh
Soal: Al Quran merupakan kitab Allah yang harus dijadikan pegangan
bagi seluruh umat manusia pada saat ini, sebab Al Quran a. kitab
Allah seperti kitab-kitab sebelumnya b. kitab Allah terakhir serta
penutup c. kitab Allah yang disampaikan kepada Nabi Muhammad d.
menjadi sumber informasi kitab-kitab Allah yang lain
6. CONTOH SOAL URAIAN: Jelaskan perbedaan antara kitab dan
suhuf? Bagaimana kedudukan Al Quran terhadap kitab-kitab
sebelumnya?
7. APLIKASI Kemamp utk menerapkan/menggunakan apa yang telah
difahami (teori, kaidah, petunjuk teknis) dlm suatu situasi yg
kongkrit. Kata Kerja Operasional: Menggunakan Menerapkan
Menghubungkan Memilih Menyusun Menghitung Menunjukkan
8. Bentuk Tes Yang Cocok: Pilihan Ganda Uraian bebas Contoh
soal Pak Iwan seorang petani yang ulet. Tahun ini hasil panen
padinya melimpah mencapai 500 kwintal, padahal biaya yang
dikeluarkan tdk sebanyak tahun sebelumnya karena ia tidak perlu
mengeluarkan biaya utk pengairan sawahnya.1. Berapa persen zakat
yang mesti dikeluarkan oleh Pak Iwan ? a. 2,5 % b. 5 % c. 7,5 % d.
10 %2. Besar zakat yang harus dibayarkan oleh oleh pak Iwan adalah:
a. kg b. kg c. kg d. kg
9. Contoh soal: Menurut hukum nun mati atau tanwin, cara
membaca kata yang bergaris bawah. a. samar-samar b. mendengung c.
jelas dan terang d. antara jelas dan dengung
10. Waktu shalat Jumat tiba, Hasan tiba di Masjid ketika khatib
sedang berkhotbah. Apa yang sebaiknya dilakukan Hasan ? a. Lansung
duduk tanpa salat tahiyatul masjid b. Shalat tahiyatul masjid
dahulu c. Shalat tahiyatul masjid ditunda sampai khatib selesai
berkhutbah d. Shalat tahiyatul masjid di rumah
11. ANALISIS Kemamp utk menguraikan suatu integritas atau suatu
situasi tertentu ke dlm unsur2/bagian2 pembentuknya. Kemampuan utk
menguraikan bagaimana proses terjadinya sesuatu, cara bekerjanya,
sistematikanya. Kata Kerja Operasional: Memisahkan - Membagi
Menyisihkan - Membandingkan Mengidentifikasi Memilih Menunjukkan
hubungan
12. Bentuk Tes Yang Cocok: Pilihan Ganda Uraian bebas Mengapa
Umar Bin Khattab tidak menerapkan hukum potong terhadap seorang
pencuri yang sudah terbukti di pengadilan ?
13. SINTESIS Kemamp utk menyatukan unsur-unsur atau
bagian-bagian ke dalam suatu bentuk yang menyeluruh. Kemampuan ini
antara lain meliputi: Kemampuan menyusun suatu rencana atau
langkah- langkah operasional dr suatu tugas atau masalah Kemampuan
mengabstraksikan sejumlah besar data atau hasil observasi menjadi
hipotesis, prinsip, teori. Kata Kerja Operasional: Mengkombinasikan
- Mengkategorikan Mendesain - Merangkaikan Mengatur Menyimpulkan
Merancang
14. Bentuk Tes Yang Cocok: Pilihan Ganda Uraian Bebas Contoh
Soal: Suka berjudi, merampas hak orang lain, menfitnah orang lain,
memutuskan hubungan silaturrohmi. Perbuatan ini bukti nyata dari
orang a. Munafik d. Musyrik b. Kafir c. Fasik Uraiakan upaya-upaya
untuk memberantas praktik kemusyrikan yang ada di masyarakat di
sekeliling Anda !
15. Evaluasi Kemamp membuat suatu penilaian ttg suatu
pernyataan, konsep, situasi, dsb berdasarkan suatu kriteria
tertentu. Kata Kerja Operasional: Menilai Membandingkan Menaksir
Memutuskan Menentukan Menolak
16. Bentuk Tes Yang Cocok: Pilihan Ganda Uraian Bebas Contoh
Soal: Bandingkan antara sistem kepemimpinan pemerintahan Bani
Ummayah dengan Bani Abbasiyah !
17. Kompetensi Indikator Ranah JenjangMampu -Menyebutkan
urutanmelakukan wudhuwudhu -Hafal niat berwudhu -Mempraktikan wudhu
-Menunjukkan hal2 yg membatalkan wudhuMampu -Menjelaskan
penger-tianmempraktekk & hukum nun mati &an hukum mim
matibacaan nun -Menerapkan hukummati & mim bacaan nun mati
& mimmati mati
18. Kompetensi Indikator Ranah JenjangTerbiasa -Menjelaskan
pengertianmenghindari mencurisifat-sifat -Mengidentifikasi
akibattercela mencuri -Menunjukkan sikap menghindarikan diri dr
perilaku mencuriMemahami -Menjelaskan peristiwapenyiaran teradinya
perjanjianIslam periode hudaibiyahMadinah - Mengidentifikasi sebab-
sebab keber-hasilan dakwah Nabi di Madinah
19. Apabila ada nun mati atau tanwin bertemu dengan huruf ba
disebut bacaan a. Idhar b. Ikhfa c. Iqlab d. Idghom Kata yang
bergaris bawah menurut hukum nun mati atau tanwin adalah bacaan a.
Idhar b. Ikhfa c. Iqlab d. Idghom
20. Kata yang bergaris bawah menurut hukum nun mati atau tanwin
harus dibaca a. Jelas dan terang b. Samar-samar c. Mendengung
dengan ditasdidkan d. Mendengung tanpa ditasdidkan Pada ayat di
atas terdapat bacaan ikhfa hakiki sebanyak a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
21. PSIKOMOTOR Gerakan awal Gerakan semi rutin Gerakan
rutin
22. Psikomotor
23. Aku Juga Terampil nih Lihat Kebolehanku
24. Gerakan awal : kesiapan siswa utk melakukan/ menirukan
suatu gerakan (mental, pisik, emosional)
25. Gerakan semi rutin : kemamp melakukan atau menirukan
gerakan tertentu
26. Gerakan rutin : kemamp melakukan gerakan scr menyeluruh dg
sempurna hingga tingkatan otomatis.
27. Aku Sekarang Sudah Fasih Baca Al-Quran, coba dengarkan ya
!
28. Kata Kerja Operasional Mempersiapkan Memperlihatkan
Mempertunjukkan Melaksanakan Mempraktikkan Mencoba Memainkan
Mengerjakan Membuat Mendemonstrasikan
29. Psikomotor Versi Simpson ada 7 Tingkat Persepsi
(perception) Kesiapan (set) Gerakan terbimbing (Guided response)
Gerakan terbiasa (mechanism) Gerakan kompleks (complex overt
response) Gerakan pola penyesuaian (adaptation) Kreativitas
(origination)
30. AFEKTIF Attending (penerimaan) Kesadaran dan keinginan utk
menerima rangsangan dr luar (masalah, situasi, gejala, dll)
Responding Partisipasi aktif dr peserta didik Menilai (valuing)
Memberikan penilaian dg sudut pandang baik-buruk, adil tdk adil,
indah tdk indah thd objek ttt. Organization Mempertemukan sistem
nilai yg kelihatan berbeda-beda Characterization Menerapkan nilai,
etika, dan estetika dlm kehidupan sehari-hari hingga hal itu
mendarah daging.
31. Attending
32. Responding
33. Responding
34. VALUING
35. Organization Ngasih gak ya? Aaaah aku harus ngasih
dong!!!!
36. Menyantuni sesama sudah menjadi komitmenku
37. Kata Kerja Operasional Afektif Memperhatikan Mengambil
prakarsa Menanyakan Menggabungkan diri Menjawab Mengajak Mengikuti
Berpegang pada Melaksanakan Menyesuaikan Membenarkan Mempertahankan
Menolak Bertindak Membela Terbiasa melakukan Memilih Bertahan
38. Tugas Diskusi Membuat contoh rumusan indikator untuk ranah
kognitif, afektif dan psikomotor dalam pembelajaran PAI
Masing-masing ranah sebanyak 10 indikator dengan dengan mengacu
pada SKKD
39. Keterkaitan Ranah Kognitif, Afektif, &
PsikomotorMenjelaskan Mampu Mau menerapkanhukum-hukum mempraktikkan
hukum-hukumbacaan nun mati hukum-hukum bacaan nun matiatau tanwin
bacaan nun mati atau tanwin atau tanwinMenjelaskan -Bersedia
menerima -Mampupengertian penjelasan ttg mempraktikan
tatasilaturrohmi silaturrohmi cara bersilaturrahmiMenyebutkan
-Memiliki Kemauanmanfaat utk mendalami lebihsilaturrohmi lanjut ttg
SLT -Senang bersilaturrohmi