- 1. MATERIALES BILINGES FRANCSANL-C.SOCIALESI.E.S.ALHAKEM II , 1
y 2.E.S.O . Imed Elazhar, Cline Combelonge yAna MOrtega Tenor-
2008-2009
2. ESQUEMA-GUIN
- Premisas bsicas antes del comienzo
- Unidades seleccionadas-2008/2009
- Evaluacin correccin-nueva elaboracin
-
- Unidades didcticas de geografa e historia
-
- Ejercicios de repaso, exmenes
-
- Juegos de preguntas y respuestas.
3.
- Bsqueda de materiales ya elaborados: experiencia 2007-2008
- Bsqueda de materiales en pginas web.
- Bsqueda de libros de texto utilizados en la
enseanzafrancesa.
- Utilizacin de recursos del libro de texto en castellano y
adaptarlos al idioma.
1) Dnde buscar?
- Uso de recursos utilizados en clase
- Ideas, experiencias, sugerencias de los Encuentros
provinciales-plurilingismo e idiomas en el CEP 2008-2009
4. 5.
- 2Seleccin de unidades para trabajar en francs. 6 unidades
-
- Seleccin de contenidos de cadaunidad.
-
- Elaboracin de la unidad didctica
-
- Elaboracin de las actividades distribuidas en 3 sesiones, ms 1
de revisin.
-
- Reunin peridica con coordinadora y grupo de trabajo durante
todo el curso.
- 3Premisas bsicas antes del comienzo
- -La clase se desarrolla completamente en francs.
- -Trabajamos las expresiones ms comunes para dirigirse en clase,
para salir etc.
- -Los contenidos se ven despus de haber estudiado la unidad en
castellano.
- Los alumnos deben confeccionar un cuadernillo de actividades en
francs junto con las actividades del mismo tema en castellano.
6.
- -Hacemos especial hincampi en la comprensin yla expresin
escrita.
- -correccin en clase, repeticin de conceptos, juegos con imgenes
y definiciones, ejercicios de verdadero y falso, rellenar huecos en
frases incompletas, trabajos en grupos, etc.
- La metodologa es similar pero hemos insistido ms en la
produccin escrita, adems de las competencias ya citadas.
- Hemos utilizado textos de mayor complejidad adaptndolos al
nivel del grupo.
1 activit : Comment sexprimeren classe de franais? Quand on
entre en classe: Bonjour Monsieur / Madame Comment allez-vous?Se
dplacer en classe: Est-ce que je peux aller aux toilettes? Est-ce
que je peux jeter un papier la poubelle? Aller au tableau Quelques
formules de politesse : Sil vous plat / sil te plat Pardon
Excusez-moi / Excuse-moi Dsol Merci 4 Metodologa:- 7. 5 Desarrollo
de la clase:temporalizacin 3 semanas.
- Ejemplo de una unidad didctica:
-
- Introduccin Ejes temporales y espaciales ( Historia).
-
- Lectura del vocabulario y o texto alusivo al tema.
-
- Una pequea explicacin del contenido y lectura de las palabras,
significado en espaol, o subrayar los trminos que no se
conocen.
-
- Actividades: que desarrollen los conceptos o puntos principales
de la unidad y correccin.
-
- - Ampliacin -nuevas actividades-
-
- 6-Revisin planteada desde los mismos
contenidos-repeticin-reformulacin, etc.
-
- 7. Examen de los contenidos por unidad.
8. MATERIAGeografaNIVEL1 de ESOFicha realizada porAna Ortega e
ImedElazhar 10 FEBRERO 2009 -Fotocopiable. Actividades
audiovisuales en Internet. -Presentacin power point sobre
reciclaje.
1.-los riesgos naturales: internos y externos 3. la conservacin
de los medios naturales y el desarrollo sostenible: Reciclaje y
proteccin Medioambiental. -Uso del imperativo. -Uso de frases
sencillas de definicin y eleccin. -Uso de la estructura il faut
- DENTRO DEL CURRCULOINTEGRADO
-Concienciar a los alumnos de la importancia de conservar el
Medioambiente y evitar el cambio climtico. Reforzar el conocimiento
de vocabulario relacionado con elreciclaje e incidir en el manejo
de estructuras lingsticas sencillas: -Imperativo, definiciones,
seleccin, acciones simples.
Realizacin de tareas y ampliacin de contenidos, tanto a travs
del ordenador como a travs de material fotocopiable y del cuaderno.
-Correccin conjunta, repaso oral del vocabulario y autoevaluacin.
-Evaluacin en la prueba de contenidos del trimestre Post-tarea
-Visualizacin por parte de los alumnos de una presentacin power
point sobre reciclaje, seleccin de materiales y efectos
contaminantes. -durante la presentacin se repasarn contenidos de
forma oral, se harn ejercicios y preguntas -Posteriormente los
alumnos completaran una tabla de tareas. Tarea -Presentacin en
clase de la unidad sobre medioambiente y problemas medioambientales
y su proteccin. -Empleo de materiales del vocabulario especfico que
nos servir para establecer los contenidos de las actividades
bilinges. Tarea Previa SECUENCIA DE LA UNIDAD 9. 6 Unidades
seleccionadas-2008/2009
- Unidad 1.Nuestro planeta Tierra.
- Unidad 2. La dinmica y la composicin
- Unidad 5. La dinmica atmosfrica/Tiempo y clima
- Unidad7. Riesgos naturales y problemas medioambientales.
- unidad 9: las primeras civilizaciones
- Unidad 10: Grecia en la Antigedad
- Unidad 2. Los seres humanos en el mundo.
- Unidad 5: La organizacin de un mundo de contrastes.
- Unidad 6. Europa y el Mediterrneo al comienzo de la Edad
Media.
- Unidad 8. Religin y cultura en la Edad Media.
- Unidad 10: Los inicios de la Edad Moderna y el
Renacimiento
2.E.S.O 10. 7 Evaluacin- correccin-reelaboracin
- 1. En las reuniones semanales con Imed yCline (auxiliares)
planteamos una reflexin sobre el desarrollo de la unidad: puntos
positivos, negativos, algo para aadir etc.
- 2. En las reuniones con la coordinadoracomentamos la evolucin
de las clases, intercambiamos materiales, dudas sobre el proceso de
aprendizaje etc.
- 3. En las reuniones del grupo de trabajo junto a los dems
profesores aportamos sugerencias , intercambiamos materiales,
trabajamos los temas de curriculum integrado, etc.
11. 8 MATERIALES Fichas de actividades, juegos, exposicin en
cartulinas, revisiones, exmenes, unidades didcticas etc..1.E.S.O
12. unit 5:Les dynamiques atmosphriques: Temps et Climat . 1A/B
Lundi 19/01/09 Exercice 1Vocabulaire El clima Le climat La
temperatura La temprature Los rel mpagos Les clairs El rayo La
foudre La tormenta Lorage El granizo La grle La nieve La neige El
sol Le soleil La lluvia La pluie Las nubes Les nuages El atmsfera
Latmosphre La meteorologa La mtorologie Las zonas fras Les zones
froides Las zonas templadas Les zones tempres Las zonas c lidas Les
zones chaudes La climatologa La climatologie Los fenmenos elctricos
Les phnomnes lectriques Los fenmenos atmosfricos Les phnomnes
atmosphriques Las precipitaciones Les prcipitations Un tornado Une
tornade Un hurac n Un ouragan La bruma La brume El trueno Le
tonnerre 13. Schma des couches de l'atmosphre Exercice2: Exercice
3:
-
- Subir: la tempratureest montde 15 C 20 C
-
- Bajar: les tempraturesont baissrapidement
-
- Caer : la neigeest tombesur tout le pays
-
- Expression : lorsque le temps est mauvais, nous pouvons
dire
-
- il fait un froid de canard il fait un temps de chien
- couche gazeuse qui enveloppe la terre et contient des gaz, de
la vapeur deau, et de minuscules particules en suspension
- science qui tudie les phnomnes qui interviennent dans le temps
atmosphrique et qui fait des prvisions
- cest la succession cyclique de ltat du temps atmosphrique dans
une rgion prcise de la plante
- Cest le degr de chaleur que possde une dtermine masse dair
atmosphrique
- tat des basses couches de latmosphre un moment dtermin et dans
un endroit prcis. Il est la consquence de la combinaison de la
temprature, du vent et de lhumidit
14. Les dynamiques atmosphriques: Temps et Climat Cours 2
Activit 1: Quel temps fait-il en France et en Espagne? Marseille?
Paris? Nantes? En Bretagne?
- Activit 2: compltez les phrases suivantes!
- La pluie, la neige et la grle (granizo) sont des formes de
- La foudre(rayos), les clairs ( rel mpagos) et le tonnerre
(trueno) sont des .....
- La brume, la neige,les ouragans et tornades
sont.....................
- La latitude, le relief et la distance de la mer sont les
facteurs qui influencent ..
1) Paris,.......... 2) Nantes, 3) Marseille,. 4)En
Bretagne,.............. 1)... 2)
- des phnomnes atmosphriques (page81 du livre)
- Prcipitations( page 78 du livre)
- des phnomnes lectriques (page 81 du livre)
- La climatologie (page 74 du livre)
- En franais quand on dit ils ont eu uncoup de foudre cela veut
dire que deux personnes sont tombs soudainement (de repente)
amoureuses!
- Lexpression avoir la tte dansles nuages signifie tre en train
de rver ou de penser quelque chose
- desphnomnes atmosphriques(page81 du livre)
- Prcipitations ( page 78 du livre)
- desphnomnes lectriques(page 81 du livre)
- La climatologie (page 74 du livre)
Activit 3: Mimons le temps quil fait! 15. Les dynamiques
atmosphriques: Temps et Climat Cours 3
- Exercice 1:Reconnaissez les 3 zones climatiques sur la
carte
- Recherchez quelle zone climatique correspondent les pays
suivants:
Exercice 3: Regardons des animations pour rviser les cours 1, 2
et 3 ! 16. 17. 18. Connaissances : Dans quelles directions lEglise
catholique stend-elle entre le XIme et le XIIIme sicle? LEglise
catholique stend vers le Nord et vers lEst entre le XIme et le
XIIIme sicle. Comment dit-on?: Comment dit-on en franais paroquias?
Paroquias se dit en franais paroisses. JUEGO : PREGUNTAS Y
RESPUESTAS Dfinition: Quelle est la signification de plerinage ? Un
plerinage cest un voyage vers un lieu saint. 19. Unidad de
historia-TRABAJO EN GRUPO- JUEGO DE IMGENES-DEFINICIONES Y TRMINOS.
20. UNIT 9:LES PREMIRES CIVILISATIONS: LE CROISSANT FERTILE ET L
EGYPTE 1 ACTIVIT .Lire le vocabulaire SITUER DANS LETEMPS Le
pouvoir El poderLirrigation el regado Croissant fertile creciente
frtil Lastronomie la astronoma Le polythisme el politesmo Lart el
arte Larme el ejrcito Une administration una administracin Une
bibliothque Una biblioteca Cit-tat la ciudad estado
lesfonctionnaires los funcionarios Les impts los impuestos les
paysans los campesinos Une religion una religin el alfabeto l
alphabet Dieu Dios Une dynastie una dinasta thocratie teocracia La
conqute la conquista Un temple un templo Lcriture la escritura Une
tombe una tumba Lartisanat la artesana La sculpture la escultura
Lagriculture la agricultura La peinture pinturaLe commerce el
comercio Le relief el relieve Une civilisation urbaine una
civilizacin urbana Un pharaon un faran Les rois los reyes l
Architecture la arquitectura les prtres los sacerdotes Un Fleuve un
ro 21. SITUER DANS L ESPACE 22. 3 ACTIVIT:Rgard les images et rpond
aux questions: Tablette : Msopotamie- fin IV millnaireTablilla de
arcilla.Tablette d argile: 2.400 a. Cpapyrus gyptien - 1.300 avant
J.-C- gypte Papiro egipcio Phnicie: 1.000 avant J.C. gravure sur
pierre Gravado en piedra/ 23. 4ACTIVIT : Compltez le tableau ci
dessous: Support: Tablette d argile Lieu d`origine Nom de l criture
Nmero de l criture 24. UNIT 9: LES PREMIRES CIVILISATIONS: LE
CROISSANT FERTILE ET L EGYPTE activit : Lisle texte et signale vrai
ou faux. Caractristiques des premires civilisations conomie et
socit:: Ces civilisationssinstallent au bord des grands
fleuvescomme Le Nil ole Tigre.Ils dveloppent des sistmes
dirrigation en agriculture.Ils dveloppent lartisanat et le commerce
.Il s agit des civilisations urbaines.La socit est
hierarchise.Politique : Les Rois taient tout puissants et le
pouvoir passait de pres en fils. En gypte les roissappellent
Pharaons.On cre des lois pour gouverner les royaumes- avec le nom
de codes. On fait des guerres pour conqurir des territoires dautres
pays voisins.Culture:lcritureapparait pour la premire fois en
Msopotamie. Son origine est unie la religion. En Msopotamie: elle
sappelle criture cuneiforme.En gypte: elle sappelle criture
hiroglyphe.En Phncie: elle sappelle criture alphabtique et cest la
base de notre propre criture. Religion: Lespeuples taient
polythistes. Ils adoraient des dieux qui reprsentaient les forces
de la nature: le soleil, la lune, la fertilit: Ils contruisaient
des temples et les prtres taient les personnes intermdiaires. 25.
Lis ton vocabulaire pour reconnatre les mots et rgard ces mots plus
difficiles : S installent: instalarse-au bord de : a la orilla
deconqurir: conquistar.ON fait: hacen Propre: propiaadoraient:
adoraban.Forces: fuerzasla nature: la naturalezaapparat:
aparececonstruisaient: costruandevaientdeban fauxvrai Les prtres
devaient (deban) obir aux esclaves fauxvrai Ils adoraient des dieux
qui reprsentaient les forces de la nature: le soleil, la lune, la
fertilit fauxvrai En Phnicie lcritures appelle alphabtique et cest
la base de notre propre criture. fauxvrai Avec les premires
civilisations historiques apparaissent les villes fauxvrai
Polythisme signifie croire en plusieurs dieux fauxvrai Les pharaons
sont les rois dEgypte fauxvrai Ces civilisationssinstallent au bord
des grandes montagnes 26.
- Regarde la carte dans la premire activit pour rpondreaux
questions suivantes:
- Sur quel continent est situe l Egypte?
- Quelles mers bordent ce pays au Nord? l est?
- Quel fleuve traverse ce pays?
- Indiquez o sont situes la Haute et la Basse- gypte?
- A quoi correspond, sur la carte, le triangle rouge?
- Quel temple clbre est localis l emplacement du point
rouge?
Unit 9:LES PREMIRES CIVILISATIONS: LE CROISSANT FERTILE ET L
EGYPTE 27. MATERIALES Fichas de actividades, juegos, exposicin en
cartulinas, revisiones, exmenes, unidades didcticas etc DE 2 E.S.O
28. Unit 2 Sujet n5: La diversit culturelle 2A/B(3/12/08 ) 2
activit: Choisit le mot juste: COMMERCE-CHINOIS- -
MINORITAIRES-LATINE- La languelaplus parle au monde est le L
anglais est la langue du .. Lespagnol est la langue
majoritaireenAmrique Les groupes tribalesparlent deslangues 3
activit: Vrai ou faux- toi le choix: faux vrai Le Bouddhisme se
base surlaMditation et laspiritualit faux vrai L hindouisme est la
religion de l Inde. faux vrai Le Christianismea un livre sacr: LE
CORAN faux vrai L Islam est n en Arabie au VII a.J.C. faux vrai la
religion animisteest celle quiadore les forces de la nature 29. 2
activit : Complterles phrases avec le motjuste:
- MONARCHIE-RPUBLIQUE-DICTATURE-LOIS-EXCUTIF-DMOCRATIE- DROITS
DE
- Selon le Chef d tat: un pays peut tre une .. ouune
- 2. La .est unrgimeautoritaire qui ne permet pasle dveloppement
des .. l homme.
- 3. Le Parlement est lInstitution oles sont approuves.
4. Le gouvernement d une nationreprsentele pouvoir 5. Les
citoyens peuvent voter librement dansune . 3 activit : Complterle
mot avec la dfinition correcte par uneflche. Vocabulaire:
Approuves: aprobadas VERBE: APPROUVER parle:hablada VERBE: PARLER
Lies: unidas VERBE:LIER qui agroupe beaucoup de nations et cherche
la paix et la scurit dans le monde. La langue chinoise didentit
culturelle Le bouddhisme estune philosophieest langlais. La langue
plus utilise dans le monde du Commerce est une religion syncrtiste
et polythiste La religion, les ftes, les langues sont des
expressions est la plus parle au monde. L`Hindouisme.. trs lie la
mditation. L O.N.U est une organisation internationale 30. Trabajos
en grupo-2A/B 31. 32. Unidad de Historia-2 2 activit:lire le
Texte.Une nouvelle religion, lislam, apparaten Arabie.Les
musulmans, adeptes de cette religion,tendent leur pouvoir de lInde
lEspagne. Mahomet et el Coran Lislam est une des trois religions
monothistes. Son Dieu est appelAllah. Elle a t fonde, en 622, en
Arabie par le prophte, Mahomet, qui a recueilli les paroles dAllah
dans un livre saint, le Coran.A la mort de Mahomet, toutes les
tribus dArabie adoptent la religion musulmane, et la ville de La
Mecque devient un centre de plerinage.Chaque musulman acinq
devoirs, ils sont appelsles piliers de lislam. Tous les vendredis,
les musulmans se rassemblent dans une mosque. Ils font leurs prires
en direction deLa Mecque, la ville de Mahomet.UNIT 6:2 session28 de
janvier:Le monde musulman2A/B 33. Aprs avoir lu le texte
attentivement, rponds ces questions en faisant une phrase.Aide-toi
du vocabulaire qui tu trouveras ensuite: O apparat lislam? Comment
sappelle le Dieu dans lislam? En quelle anne a t fonde cette
religion et par qui? Comment sappelle le livre sacr de cette
religion?Quelle ville devient un centre de plerinage? Quel jour les
musulmans se rassemblent dans la mosque? 34. 35. Actividades
curriculum integrado. 36. 37. Cline con los alumnos de 2 A/B 38.
EXAMEN -2 A/B- unit 10 La Renaissance-nom et prenom: 1 . Entoure
Vrai ou Faux: 2.Rponds aux questions en faisant une phrase: 1-
Comment sappelle le nouveau courant culturel? 2- Quels peuples ont
t poursuivit par lEglisecatholique? 3- Au niveau politique, quel
secteur de la socit gagne dupouvoir? 4- Quelles sont les activits
en pleine croissance lpoquedesTempsModernes? Faux Vrai Lhollandais
Erasme de Rotterdam a construit la Coupole de la Cathdrale de
Florence. Faux Vrai Limprimerie permet dacheter des livres dans les
Eglises. Faux Vrai Le polonais Copernic (1473-1563) dmontre que la
Terre tourne autour du Soleil. Faux Vrai Cest lobservation de la
nature et de lexprimentation qui permet de gagner les guerres. 39.
3. Place le mot avec sa dfinition: Humanistes / Inquisition / Mcne
/ Renaissance intellectuels du XVme sicle convaincus que les
connaissances mnent au progrs de lhumanit.Ils placent lhomme au
centre de leur rflexion personnage riche qui aide financirement et
protge les artistes et hommes de lettres Cest le nom que donne
Vasari vers 1550 au renouveau de lart italien. Dune manire plus
large, ce mot voque les XVme et XVIme sicles, priode de profondes
transformations intellectuelles et artistiques. tribunal mis en
place par lEglise pour juger les hrtiques 40.
- 5 . Entoure la bonne rponse:
- a peintla Chapelle Sixtine
- La Coupole de la Cathdrale de Florence
- 6. Placechaque artiste avec le mtier et le sicle
correspondant:
- BotticelliAlberti-Raphal-Ghiberti
- Bramante -Lonard de Vinci-Michel Ange
XVIme sicle architecte sculpteur peintre XVme sicle 41. 9
.bibliografa
-
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/pedagogie/college/college-pedago.htm
- http://www.planete-astronomie.com/#
- http://ww2.ac-poitiers.fr/
-
http://ww3.ac-poitiers.fr/hist_geo/ressources/Hommes/index.htm
- http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?rubrique70
- http://galileo.cyberscol.qc.ca/Intermet/main/education.htm
- http:// www.ducasources.education.fr .
- http://www.educnet.education.fr/
- Levallois, Marie-PierreLEnciclopdie Larousse 6/9
ans.Ed.Larrousse. Paris, 2006
- Champigny, Danielle;Bernier, Michel; Marcad,
J.Franois:Histoire-Geographie 6e. Ed.Natahn. France.Septiembre
2007.ISBN: 978-2-09-171498-1.
- Cote, Sbastien;Dunlop, Jrme/dition speciale
professeurHistoire-Gographie-5 e Ed.Nathan; France,
2005;ISBN:-2-09-1105892-3
- Cote, Sbastien;Dunlop, Jrme/Histoire-Gographie- 4 eEd.Nathan;
France, Junio 2008;ISBN:978-2-09-171832-3
42. Dudas, reflexiones, peticiones, sugerencias Puntos
positivos: - La colaboracin inestimable de los auxiliares de
francs: Cline e Imed. -la variedad de ejercicios: las imgenes,el
uso delcolor. -la participacin y esfuerzo de los alumnos -Los
pequeos resultados. -la repercusin en la asignatura en castellano.
-La colaboracin del profesorado de Lengua francesa y de la
coordinadora. Puntospara mejorar:-la formacin metodolgica del
profesorado. -el nmero de horas a la semana -los medios materiales
-Mayor tiempo para la coordinacin y trabajo del grupo de profesores
implicados -incorporacin de ejercicios interactivos-internet
