Tema: Crecimiento y Desarrollo del niño de 1 a

6 años

Materno Infantil

Estudiante: Alexandre Stanley

El concepto de crecimiento se asocia más a la talla y el desarrollo a la complejidad de los órganos (aunque los dos siguen un rumbo paralelo).

El crecimiento es el fenómeno biológico de incremento de la masa corporal (a expensas de aumento de células tanto en número como en tamaño) (fenómeno cuantitativo).

El desarrollo es un fenómeno de progreso en el grado de organización y complejidad funcional (fenómeno cualitativo). Es un concepto fisiológico que indica la diferenciación progresiva de órganos y tejidos, con adquisición y maduración de funciones.

Aunque los dos conceptos siguen un rumbo paralelo, no tienen por qué aumentar al mismo ritmo. Son conceptos biológicos y dinámicos.

Crecimiento y Desarrollo

Esta etapa comprende el lactante menor que va de 1 a 12 meses y lactante mayor de 1 a 3 años. Esta época se caracteriza por grandes logros en su desarrollo neuromotriz.

Desarrollo biopsicosocial del niño de 1 a 3 años

Generalmente el crecimiento durante el primer año de vida se caracteriza por cambios veloces en el aspecto físico del niño debido a la expansión de las medidas antropométricas (peso, talla y perímetros) la maduración ósea y el desarrollo dental. Este ritmo de crecimiento disminuye cuando el niño o niña inicia su segundo año vida.

Durante el tercer año, los cambios más notables en el aspecto de los niños se producen en las proporciones corporales, como el crecimiento de sus piernas en relación con el tronco, que lo asemeja al aspecto de niños mayores. También la adopción de la postura erguida hace que los adultos empiecen a verlo como un niño y no a un bebe.

Características Físicas

1. Peso: después del décimo día de vida en que el niño y niña ha recuperado su peso al nacer, comienza un incremento diario de 20 a28 gr durante los primeros 5 meses, y de 15 gr durante el resto del primer año. Existen reglas que se emplean para determinar el peso del niño a una determinada edad, una de ellas es:

Peso a los 6 meses = peso al nacer x 2Peso a los 12 meses = peso al nacer x 3Peso a los 24 meses = peso al nacer x 4

2. Talla: en relación con la unidad de tiempo, el aumento en talla es más rápido mientras menos edad tenga el niño. A los 3 meses aumenta un 20 % de la talla inicial: a los 6 meses un 30 % y a un año un 50%. Generalmente al final del primer año el niño mide de 72 a 75 cm a los 2 años aumenta un 70 % de la talla que tuvo al nacer y a los 4 años la duplica.

A continuación relacionamos algunos características físicas mas importantes:

3. Cabeza: la medida de la circunferencia craneana es una de las más importantes porque está directamente relacionada con el volumen intracraneal.

La circunferencia cefálica en el recién nacido es de 35 cm y aumenta durante el primer año 12 cm en promedio: dicho aumento es de 1.5 cm por mes durante los cuatro primeros meses, de 1 cm por mes durante los 4 meses siguientes y 0.5 por mes en los últimos 4 meses, teniendo un perímetro de 47 cm a los 12 meses.

Del primero al segundo año en aumento del perímetro cefálico es de 2 cm, de los 2 años a los 6 aumenta 1 cm por año.4. Suturas5. Fontanelas: existen dos: la anterior, o bregmática, que se cierra a los 18 meses de edad, y la posterior, o lambdoidea, que se cierra a los 2 meses de edad aproximadamente. 6. Perímetro cefálico

7. Dentición: los dientes deciduales, que actúan como vías para la posición de los dientes permanentes, empiezan a salir entre los 5 y 6 meses de edad. Al cumplir el niño o niña los 12 meses, tiene de 6 a 8 dientes, y entre los 24-30 meses, 20 dientes, que es el número total de la dentición decidual.8. Sistema respiratorio: el tórax del lactante es de forma redondeada debido a que los diámetros anteroposterior y transverso son iguales, y a medida que el niño crece, el tórax se ensancha transversalmente.

Los perímetros torácico y cefálico son iguales a los 6 meses, y al finalizar el primer año, el cefálico es mayor.

La frecuencia en la respiración generalmente es de 20-30 por minutos.9. Senos paranasales10. Tórax11. Signos vitales

12. Abdomen: es blando, globuloso, y existen poco desarrollo de los músculos abdominales. La capacidad gástricas es de 200 a 500 cc.

El tiempo de vaciamiento depende del alimento ingerido, oscilando entre 3 y 4 horas. 13. Aparato genitourinario: la vejiga en el lactante, es un órgano abdominal, porque las pelvis resulta demasiado pequeña para alojarla, y la cantidad de orina que elimina diariamente el niño o niña, es de 500 a 600 ml, siendo la densidad de la orina de 1.002 a 1.006.14. Genitales: la mayoría de los niños tienen los testículos dentro del escroto, si a los 18 meses estos no han descendido se recomienda evaluación por cirugía pediátrica.

Los genitales en la niña permanecen sin variación notables. Los labios mayores permanecen completamente adosados y los labios menores no son visibles.15. Fimosis: es normal en los primeros seis años de vida. Si después de esta edad no se ha dilatado el prepucio espontáneamente, se puede pensar en hacer la circuncisión.

características físicas

PCTallaPeso

Estructura musculo esqueléticaDesarrollo musculo esquelético

Es esta etapa el niño adquiere progresos en la función neuromotora, y el desarrollo óseo se manifiesta por la aparición de los músculos de osificación que es la forma de evolucionar de estos.

Extremidades inferioresA los dos años de edad, la pierna ha duplicado su

largo inicial, y a los 5 años se han triplicado. Existen variaciones fisiológicas en las extremidades como son: * Genuvaro: es la angulación de las piernas hacia adentro, característico en los dos primeros años de vida.* Pie plano: en frecuente en los 2 años de vida, el pie se caracteriza por ser regordete y sin grande relieves anatómicos, los arcos longitudinal y transverso están poco marcados, lo que unido al cojín adiposo plantar, le da dicho aspecto.

Desarrollo neuromotrizLa evolución de la destreza motora de los niños va de lo

más simple a lo más complejo a medida que el infante crece. Para una buena función motora es necesaria la integridad y maduración progresiva de músculos, huesos y sistema nervioso central, además de un medio ambiente adecuado. Desarrollo del lenguaje

El inicio del lenguaje se debe a un desarrollo paulatino e individual que tiene lugar entre el segundo y tercer año de vida.

La ausencia de la facultad de hablar se debe a diversos problemas:* Fisiológicos (auditivos y de fonación)*Psicológicos ( relación inadecuada con los padres, estímulos insuficientes)* Neurológicos (retraso mental)

Entre los 18 y 24 meses de edad, el niño o niña comienza a construir las primeras frases con 2 palabras, luego de 3 y 4 palabra, aumentando gradualmente hasta que es capaz de construir frases como el adulto.

Desarrollo emocional Según la teoría de Erick Erikson, el desarrollo

emocional, o de la personalidad es un proceso continuo que pasa por diferentes etapas.

La primera de ellas, durante el primer año de vida (etapa oral, según Freud) es el sentimiento de confianza contra la desconfianza. El lactante aprende a confiar en sus padres o en quienes los sustituyan, por la calidad de los cuidados y la satisfacción de sus necesidades básicas, si esto no sucede aprende a desconfiar. La desconfianza es muy importante en el desarrollo general del individuo.

La segunda etapa, que va de 1 a 3 años de vida (etapa anal, según Freud) es la de la autonomía frente a la timidez. La autonomía se logra gracias a las capacidades motoras y mentales que el niño adquiere durante su crecimiento en consecuencia, quieren hacer todo por sí mismos y si se les impide o se les reprocha, se refuerza un sentimiento de vergüenza, timidez y duda.

Desarrollo social Es muy importante preparar al niño o niña para el ulterior

desenvolvimiento normal en la sociedad a que pertenece.Durante el primer año de vida la relación con los padres y

especialmente con la madre, ocupa un lugar único este vínculo es el germen del desarrollo de las relaciones sociales, donde aprende a valorar los lazos emocionales a experimentar el intercambio y estima hacia otras personas.

En el segundo año el niño o niña centra su atención principal en los juguetes y no en el compañero de juego. A partir del segundo año hasta los 3, manifiesta interés por otros niños y por personas adulta, fuera del circula familiar. El mundo social se hace más amplio y diferenciado personificando tanto a las personas animales y cosas.Desarrollo intelectual

Según la teoría de Piaget, los niños de 2 años se encuentran en el periodo sensorio motriz, que es de ocupación rudimentaria y practica con el ambiente, donde depende principalmente de la experiencia y coordinación de la actividad sensorial y somato motora.

Las principales necesidades del niño de 1 mes a 3 años de edad son:Alimentación

Es la necesidad primordial para el buen crecimiento y desarrollo del niño.

La leche materna es el alimento óptimo para el lactante durante el primer año de vida, complementándola con otros alimentos a partir del cuarto mes de edad. Las calorías que requiere a esta edad son de 100-120 cal/kg/peso.

Necesidades del niño de 1 mes a 3 años

Desarrollo de hábitos alimentarioEs necesario ensenar al niño o niña desde

pequeño los buenos hábitos alimentarios. La hora de la comida debe ser un momento feliz en donde los alimentos se le deben ofrecer con vaso y cucharita.Amor y afecto

Son necesidades importantes para el niño que le permite sentirse emocionalmente seguro, tolerar las frustraciones a las que se enfrenta en el proceso de maduración y ganar confianza en sí mismo. El amor y el afecto son la base para el buen desarrollo de la personalidad.

Amor y Afecto

MicciónEs un proceso reflejo involuntario para los bebes, que

consisten en expeler la orina.Al progresar la maduración de la corteza cerebral, el niño o

niña alcanza el desarrollo neurológico suficiente para controlar la micción.

La forma en que se le enseña a dominar la función corporal, influye en la manera en que se estimara a sí mismo y a otras personas. Este entrenamiento se debe comenzar entre los 15 y 18, meses de edad, tiempo en que el infante esta fisiológicamente capacitado para hacerlo.

El adiestramiento para controlar la vejiga debe ser proceso gradual, pues hay que respetar la autonomía del niño o niña para evitar la vergüenza y la duda.

El control para evacuación delos intestinos suele ocurrir antes que el de la vejiga.

La respuesta y duración del adiestramiento del control de la micción, varía según la edad pero si entre los 4 y 5 años todavía no ha obtenido en control debido, teniendo la estimación necesaria es importante consultar al pediatra.

EstimulaciónEs toda actividad oportuna y adecuada que enriquece

al niño o niña en el desarrollo físico y psíquico. El estímulo, debe estar de acuerdo con la edad y desarrollo, al igual que la cantidad está estrechamente relacionada con la capacidad el interés y la actividad en consecuencia , no se debe insistir ni presionar al niño o niña para que haga actividades que no están acuerdo con su desarrollo.Seguridad física. Prevención de accidentes

Los accidentes son una de las causas de muerte en los niños de todas las edades y la prevención de ellos constituye un aspecto importante para la seguridad de ellos.

Durante el primer año de vida está relativamente seguro en manos de quien lo cuida, luego de la situación se invierte con rapidez a medida que el niño o niña gatea, anda o se cuelga, lo cual expone a varios siendo lo mejor cultivar en los padres una actitud de alerta dejando que explore el mundo que lo rodea.

Actividad y reposoSon necesidades básicas que se relacionan una

con la otra.Actividad

Es importante en la vida del niño pues le proporciona mayores conocimientos acerca de los objeticos que le rodean y también para el fortalecimiento de los músculos y huesos.Descanso

Es necesario para el bienestar del niño pues le permite recuperar la energía perdida por la actividad mantener la integridad de la estructura corporal y crecer.Independencia

Se debe dar independiente gradual al niño, dependiendo de la habilidad que vaya adquiriendo para poder ayudar y proteger de traumatismo, que pueden ocasionar frustraciones y detener el impulso de aprender e investigar.

Medidas de confortLa higiene es necesaria para la salud y comodidad del niño,

por lo tanto se le debe bañar diariamente haciendo de esta actividad un momento agradable.

La higiene oral es también muy importante para prevenir infecciones y evitar caries dentales.

Cuando se viste al niño o niña hay que tener en cuenta que la ropa debe ser de acuerdo con el clima y fácil de poner y de quitar.Vigilancia de la salud

Es muy importante que el niño o niña asista periódicamente al control de crecimiento y desarrollo para detectar tempranamente trastornos que se presentan en la evolución normal y remitirlos al especialista correspondiente para su tratamiento oportuno.

Se debe suministrar las inmunizaciones necesarias de acuerdo con su edad.

Las vacunas que debe tener el niño o niña al finalizar su primer año de vida son: BCG – DPT – Polio – Sarampión y Hepatitis B.

Los niños en edad preescolar presentan las siguientes características en su crecimiento y desarrollo: Características físicas: las ganancias de peso y talla son constantes, siendo aproximadamente de 2 kg y de 6-8 cm por año respectivamente

El cerebro alcanza el 85 o 90 % del tamaño del adulto a los 4-6 años de edad el perímetro cefálico aumenta 1 cm por año.

La mandíbula tiende a ensancharse como preparación a la dentición permanente: las tonsilas crecen hasta los 7 años, después se atrofian gradualmente y los seños paranasales continúan desarrollándose.

La visión del preescolar es hiperopica a medida que los ojos crecen se logra la acomodación y la maduración alcanzando a los 6 años una agudeza visual de 20/20.

El tórax aumenta en amplitud a medida que el niño crece y aumenta su actividad, el perímetro torácico se incrementa 2 cm/año.

Características biopsicosociales del niño de 3 años

El tejido muscular aumenta considerablemente entre los 5 y 6 años, el 60 al 75 % del peso se debe al aumento muscular. La postura de los niños preescolar se caracteriza por cierta pronación de los pies ( los talones hacia afuera) con separación de ambos pies y acercamiento de las rodillas (genuvalgo) que aumenta de 3 a 4 años y disminuye de 6 a 7 años.

Los diferentes árganos del aparato digestivo adquieren un desarrollo cercano al del adulto.

El promedio de evacuaciones intestinales es de una a dos y la evacuación urinaria de 600 a 800 ml diarios con 6-8 micciones diarias aproximadamente. En las gónadas hay estancamiento en el crecimiento.

Los signos vitales son: TA – 85-90 sistólica 60 diastólica Pulso 95-90/min. Resp. 20-30/min.

Desarrollo motor: este depende de la estimulación que haya tenido el niño y de las oportunidades que tenga de diversas actividades motoras. La habilidad de andar se hace más regular, coordinada y comienza a mostrar interés por otras formas de locomoción.Desarrollo emocional: según E. H. Erickson el conflicto o crisis de personalidad de los niños preescolares esta entre el sentido de la iniciativa que le permite planear y ejecutar sus acciones y la culpa generada por dicha acciones. La iniciativa permite a los niños ampliar su ambiente social comprender progresivamente el mundo y su papel de niño o niña en la familia y la sociedad. La culpa puede inhibir o cohibir a los niños y adultos. El complejo de Edipo y Electra, que debe resolver el niño aumenta el sentimiento de culpa.

Desarrollo Motor

Desarrollo intelectual: según la teoría de Jean Piaget los niños preescolares están en periodo pre operacional es decir, que tiene la habilidad de presentar, manipular y actuar sobre objetos, personas y eventos que están ausentes. Esta habilidad se llama función simbiótica que es la capacidad de usar símbolos.

Su pensamiento es egocéntrico centrado e irreversibles y transductivo.Desarrollo social: el cambio social relevante en esta etapa es el interés por los compañeros de su edad y de juego. El juego es cooperativo e interactivo, constituye de modo que se convierte en miembro de un grupo y comparte los objetivos de este.

Desarrollo Social

Necesidades básicas de los preescolares: el conocimiento de las necesidades biológicas y psicológicas de los niños por parte de quienes lo cuidan es fundamental para contribuir a la salud mental, física y adaptación.

Todo niño necesita: Ser amado Poder identificarse Tener oportunidades para encontrar satisfacciones Sentirse necesario como parte del grupo familiar Encontrar oportunidades para adaptarse Sentirse seguro Tener una alimentación que llene los requerimientos

nutricionales diarios ( de 80 a 90 cal x kg/día) Tener actividad y descanso Recibir orientación sexual Tener vigilancia de su salud y prevención de accidentes

Inmunización

Mushishima gracias!!