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ANDRAGOGIA.- Propuesta para la capacitación de Análisis de Información, dictada en el CCA de la DNA de la Policía del Ecuador, realizado en el 2009
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ANDRAGOGÍA
Método sugerido para el facilitador de Análisis de Información en el CCA.
WILLIAM R. QUISHPE TORRES
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“Enseñar no es transferir conocimientos, es crear las posibilidades y condiciones para la producción, la construcción o la creación de ese
conocimiento en un ambiente de sinergia”.
“Facilitar procesos cognoscitivos es un compromiso que supera el simple registro curricular; es cumplir las necesidades de una organización con responsabilidad, generando nuevos conocimientos como producto de la
interacción del grupo”
Es una cuestión de LIDERAZGO: “Tomar decisiones correctas, ir por el camino correcto (ley, procesos y resultados), hacerlo en el tiempo correcto,
pero sobre todo hacerlo pensando en TODOS”
“TODOS ENSEÑAMOS... TODOS APRENDEMOS, TODOS PRODUCIMOS”
FACTORES IMPORTANTES A SER CONSIDERADOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA A ADULTOS
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META:CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS
• Se asimilará, discutirá y evaluara lo que el grupo ha elaborado.
• Se compartirán los conocimientos y se analizarán las experiencias; las mejores serán tomadas como referencia para el desarrollo de políticas
• Conocimiento disperso entre las personas será replicado hacia todos
PARA ELLO:
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1. Diseñar el camino educacional: Juego de estrategias que buscan comprender al adulto desde todos los componentes humanos:
biológico, fisiológico
Psicológico, emocional, afectivo
Motivacional, familiar
espiritual, social y cultural.
Moral
Profesional
El principal objetivo será conocer al estudiante para la socialización y minimizar la resistencia al método.
FACTORES PARA LACONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE CONOCIMIENTOS EN LA CAPACITACIÓN DE ANÁLISIS
DE INFORMACIÓN
2.- Otro factor será establecer una praxis educativa de carácter democrático: horizontalidad e interrelación del proceso enseñanza–aprendizaje.
3.- Impulsar la participación desde la cooperación mutua y el trabajo en equipo, para ello se realizarán las siguientes actividades:
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TAXONOMÍA DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR
El reto es desarrollar el pensamiento AUTOCRÍTICO Y CRÍTICO
TAREA UNO
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1. Cambiar y contraponerse a los métodos de la pedagogía clásica que sin conocimiento cabal es aplicada en la educación de adultos en el CCA; lo que causa procesos educativos de supuesta especialización fallidos.
2. Incorporar métodos participativos, considerando el entorno social en que la persona se desarrolla y específicamente el servicio en el cual esta destinado.
11. Considerar las necesidades de los alumnos, las exigencias de la vida profesional y del trabajo en el momento actual.
Potenciar su capacidad para aplicar el conocimiento en su área de trabajo, su actividad privada y sobre todo familiar.
Aprendizaje basada en las experiencias reales de su servicio: conocimientos, valores y destrezas (recurso de aprendizaje)
Desplegar y/o descubrir su talento y capacidades analizando información relacionada con su actividad profesional dentro del servicio policial en el que se encuentra.
QUE BUSCAMOS EN EL PROCESO
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Horizontalidad Participación
PRINCIPIOS A APLICAR EN EL PROCESO
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
Autoestima, auto concepto y autoevaluación del alumno y evaluación del grupo
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ANDRAGÓGOANDRAGÓGOFACILITADORFACILITADOR
ALUMNOALUMNO EL GRUPOEL GRUPOFINALIDAD
MODELO DESEADO
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FACILITADOR- ALUMNO
ALUMNO - ALUMNO
MODELO DESEADO: DIALOGO Y TRABAJO DE EQUIPO = VISIÓN COMPARTIDA
ALUMNO - GRUPO
ALUMNO – GRUPO – FACILITADOR
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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
FACILITADORENSEÑANZA
COMPETENCIAS
CALIFICACIONES
APRENDIZAJE
METODOLOGÍA
ESTRATEGIAS
CONTENIDOS
TIEMPORECURSOS
ALUMNOSAMBIENTE
OBJETIVOS
PL
AN
IF
IC
AC
IO
N
EV
AL
UA
CI
ON
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CRUZAR EL PUENTE, ESE ES EL OBJETIVO MAYOR COMO?...... Desarrollando habilidades para aplicar estrategias pertinentes, dinámicas, significativas y adecuadas en el proceso de enseñanza que facilite el aprendizaje de los estudiantes; pero también lograr el cambio de actitud hacia su responsabilidad profesional para generar OPERADORES SOCIALES DE POLICÍA comprometidos con su función, buscadores y procesadores de información para la resolución de problemas.
OBJETIVO GENERAL
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LLEGAR A LA CIMA DEL ENTENDIMIENTO Y LA VALORACIÓN DE SUS CAPACIDADES PARA IMPLEMENTAR SOLUCIONES QUE SOLO EL ANÁLISIS PROPORCIONA; ESA SOLUCIÓN ES EL SERVICIO A LA SOCIEDAD, BUSCANDO EL ORDEN PÚBLICO Y LA SEGURIDAD CIUDADANA.