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Juan Carlos Lombana SánchezID 272862 ASO VIII
Facatativa-2015
José Salomón Meneses Tutor: Metodología de la Investigación
imagen recuperado de http://www.uniminuto.edu/documents/992197/0/SaludOcupacional.png/50ce4da3-f914-42d8-a262-b9ac38162f62?t=1421961309676
PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.
¿QUE ES PARADIGMA?
• El concepto de paradigma (vocablo que deriva del griegoparadeigma) se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de“ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como“modelo digno de seguir”.
• Etimología El término paradigma se origina en lapalabra griega παράδειγμα [parádeigma] que a su vez se divide endos vocablos παρά [pará] ("junto") y δεῖγμα [deīgma] ("ejemplo","patrón").
Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma
Recuperado de http://3219a2.medialib.glogster.com/daniavi/media/44/44b2532fc436d80b7e51a92a6c02ee036243f89c/paradigmas-y-modelos-educativos-2.jpg
Paradigma científico• El filósofo y científico Thomas Kuhn dio
a paradigma su significado contemporáneo
cuando lo adoptó para referirse al conjunto de
prácticas que definen una disciplina científica
durante un período específico.
• El mismo Kuhn prefería los
términos ejemplar o ciencia normal, que tienen
un significado filosófico más exacto. Sin embargo,
en su libro La estructura de las revoluciones
científicas define a un paradigma de la siguiente
manera:
• lo que se debe observar y escrutar
• el tipo de interrogantes que se supone hay que
formular para hallar respuestas en relación al
objetivo
• cómo deben estructurarse estos interrogantes
• cómo deben interpretarse los resultados de la
investigación científica
El autor parte diciendo en este capítulo que existen dos
concepciones de paradigma, pero durante el texto solo
toma en cuenta el paradigma global.
Comienza dicho capítulo diciendo que el paradigma o
conjunto de paradigmas son lo que comparten sus
miembros (la comunidad científica), producto de la
buena comunicación y la igualdad en sus juicios. Los
científicos dicen que compartirán un conjunto de
teorías o una teoría científica, esto se relaciona con
una estructura de naturaleza y alcance mucho más
limitados de lo que requiere el texto, por lo cual dicho
término en este capítulo queda descartado.
• Los objetos de compromiso que considera el autor
están relacionados directamente con paradigmas,
partes de paradigmas o paradigmáticos que son
constituyentes de esta matriz disciplinar.
• "Considero a los paradigmas como realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y
soluciones a una comunidad científica« Thomas Kuhn.Recuperado de https://es.wikipedia.org/wiki/Paradigma
Recuperado de http://image.slidesharecdn.com/thomassamuelkuhn-110411113010-phpapp02/95/thomas-samuel-kuhn-1-728.jpg?cb=1302521624
Características del Paradigma
• Optimalidad.
• Coherencia.
• Estabilidad.
• Constante posibilidad de transformación.
• Posibilidad de relación con otros campos. Recuperado de
http://www.libropadrericopadrepobre.com/wp-content/uploads/2012/10/paradigmas-padre-rico-padre-pobre.jpg
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Clases de Paradigmas• 1. PARADIGMA CUANTITATIVO :Este enfoque de la realidad
procede de las ciencias naturales y agronómicas. Basado en la teoría positivista del conocimiento que arranca en el siglo XIX y principios del XX con autores como Comte y Durkheim.
Este Paradigma ha recibido otros nombres, tales como por ejemplo: • Racionalista.• Positivista.• Científico – naturalista• Científico – tecnológico y • Sistemático gerencial. Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Recuperado de https://espanol.free-ebooks.net/2d_covers/large/1341263160.jpg
Características del Paradigma Cuantitativo Modelo pensado para explicar, controlar y
predecir fenómenos.
Parte de una realidad dada y algo estática que puede fragmentarse para su estudio.
La objetividad es lo más importante (lo
medible), lo subjetivo queda fuera de toda investigación científica.
El investigador debe ser independiente.
Los valores del investigador no deben interferir con el problema a estudiar.
El planteamiento epistemológico de este
enfoque parte de la “unidad del método científico”.
Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza métodos cuantitativos y estadísticos, se basa en
fenómenos observables susceptibles de medición, análisis matemáticos y control
experimental. Todos los fenómenos sociales son categorizados en variables entre las que se establecen relaciones estadísticas.
La sociedad no se estudia una por una, con
peculiaridades; se parte de una muestra
representativa, basándose en las leyes del azar con
el fin de generalizar los resultados a otras
poblaciones.
El rigor y la credibilidad científica se basan en la
validez interna.
Los procedimientos utilizados son: Control
experimental, Observación sistemática del
comportamiento. La correlación de variables.
Implica una visión restringida de la realidad.
Este paradigma adopta la generalización de los
procesos.
Rechaza los aspectos situacionales concretos e
irrepetibles y de especial relevancia para la
explicación de los fenómenos y situaciones
determinadas.
Pone énfasis en la verificación científica del dato y
la búsqueda de eficacia.
El objeto de estudio se adecua al método.
Busca incrementar el conocimiento.
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Recuperado de http://image.slidesharecdn.com/presentacininvestigacincuantitativa-141005213711-conversion-gate01/95/presentacin-investigacin-cuantitativa-25-638.jpg?cb=1412545252
Clases de Paradigmas• 2. PARADIGMA CUALITATIVO: Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto
que hay cuestiones problemáticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda suexistencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenómenos culturales, que son mássusceptibles a la descripción y análisis cualitativo que al cuantitativo. Este nuevo planteamiento surgefundamentalmente de la antropología, la etnografía, el interacciona miento simbólico, etc.
• el paradigma cualitativo posee un fundamento decididamente humanista para entender larealidad social de la posición idealista que resalta una concepción evolutiva y negociada delorden social. El paradigma cualitativo percibe la vida social como la creatividad compartidade los individuos.
Recuperado de http://image.slidesharecdn.com/cualitativocuantitativoexperimentalynoexperimental-110221175607-phpapp01/95/cualitativo-cuantitativo-experimental-y-no-experimental-11-728.jpg?cb=1298312487
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Características del Paradigma Cualitativo La teoría constituye una reflexión en y desde la praxis, ya que la
realidad está constituida no sólo por hechos observables y
externos, sino por significados y símbolos e interpretaciones
elaboradas por el propio sujeto a través de una interacción conlos demás.
El objeto de la investigación de este paradigma es la
construcción de teorías prácticas, configurados desde la misma
praxis y constituida por reglas y no por leyes. (Identificación de
las reglas que subyacen, siguen y gobiernan los fenómenossociales).
Insiste en la relevancia del fenómeno, frente al rigor (validezinterna) del enfoque racionalista.
Intenta comprender la realidad dentro de un contexto dado, por
tanto, no puede fragmentarse ni dividirse en variablesdependientes e independientes.
Describe el hecho en el que se desarrolla el acontecimiento, esto
es optar por una metodología cualitativa basada en una rigurosa
descripción contextual de un hecho o situación que garantice la
máxima intersubjetividad en la captación de una realidad
compleja mediante una recogida sistemática de datos queposibilite un análisis e interpretación del fenómeno en cuestión.
Aboga por la pluralidad de métodos y la adopción de
estrategias de investigaciones específicas, singulares y
propias de la acción humana. (Observación
participativa, estudio de casos, investigación – acción).
Estudia con profundidad una situación concreta y
profundiza en los diferentes motivos de los Hechos.
Desarrollo de hipótesis individuales que se dan en
casos individuales.
No busca la explicación o causalidad, sino la
comprensión del fenómeno.
Para este paradigma la realidad es global, holística y
polifacética, nunca estática ni tampoco es una realidad
que nos viene dada, sino que se crea. Como señala
Pérez Serrano (1990). “No existe una única realidad,
sino múltiples realidades interrelacionadas”.
El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo,
que comparte significados.
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
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ATRIBUTOS DE LOS PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
PARADIGMA CUALITATIVO PARADIGMA CUANTITATIVO
Aboga por el empleo de los métodos cualitativos.V
Aboga por el empleo de los métodos cuantitativos.
Fenomenologismo y Verstehen (comprensión) “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”
Positivismo lógico: “busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los subjetivos de los individuos”.
Observación naturalista y sin control Medición penetrante y controlada.
Subjetivo Objetivo.
Próximo a los datos; perspectiva “desde dentro”
Al margen de los datos; perspectiva “desde fuera”.
Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.
No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético deductivo.
Orientado al proceso. Orientado al resultado.
Válido: datos “reales”, “ricos” y “profundos”.
Fiable: datos “sólidos” y repetibles.
No generalizador: estudio de casos aislados.
Generalizable: estudio de casos múltiples.
Holístico Particularista
Asume una realidad dinámica. Asume una realidad estable.
Cuadro según Cook y Reichard (1986, 29)
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Cual método utilizara en su proyecto de investigación
RECUPERADO DE http://4.bp.blogspot.com/-AG9U8qKusbY/VPRQRLGaEqI/AAAAAAAABNk/x5GPDLfxnvo/s1600/Dibujo%2Bcuanticuali.bmp
Recuperado de http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
Recuperado de http://image.slidesharecdn.com/paradigmacuantitativo-120627152944-phpapp01/95/paradigma-cuantitativo-1-728.jpg?cb=1340811968
Recuperado de http://m1.paperblog.com/i/29/299379/lectura-critica-investigacion-cualitativa-L-fjLOaL.jpeg
Ventajas y Desventajas de la investigación• Ventajas de la investigación
cualitativa
• La investigación cualitativa es útil durante las etapas tempranas de un estudio, cuando el investigador puede no estar seguro de exactamente qué se estudiará o sobre qué concentrarse. Este tipo de investigación no necesita un plan estrictamente diseñado antes de comenzar. Esto le da al investigador la libertad para dejar que el estudio se desenvuelva más naturalmente. Otra ventaja de la investigación cualitativa es que el investigador adquiere información más detallada y rica en forma de descripciones escritas o de evidencia visual, como las fotografías. Este tipo de investigación observa el contexto y el sentido social y cómo afecta a los individuos, lo que es ventajoso especialmente para las ciencias sociales.
• Desventajas de la investigación cualitativa
• El investigador de un estudio que utilice investigación cualitativa está muy involucrado en el proceso, por lo que tiene una visión subjetiva del estudio y sus participantes. El investigador interpreta la investigación de acuerdo con su propia visión sesgada, lo que desvía la información recolectada. Otra desventaja es que este método de investigación consume mucho tiempo y puede tardar meses o incluso años.
Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-investigacion-cuantitativa-cualitativa-info_166870/
Recuperado de http://www.empresastrabajotemporal.com/wp-content/uploads/2013/06/ventajas-ett-desventajas-ett.jpg
Técnicas para la consecución de la
Información.
Investigación Documental
recuperado de http://image.slidesharecdn.com/investigacindocumental-130207105309-phpapp01/95/investigacin-documental-2-638.jpg?cb=1360234439
Recuperado de http://www.acreditacion-certificacion.com/attachments/Image/conoces-requisitos-fiscales-2012-cfd-cfdi_1_1097211.jpg?1410216731902
WEBGRAFIA
• http://www.monografias.com/trabajos38/investigacion-cualitativa/investigacion-cualitativa2.shtml
• http://regional.sedecundinamarca.co/pluginfile.php/133670/mod_resource/content/1/INVESTIGACI%C3%93N%20CUANTITATIVA%20Y%20CUALITATIVA.pdf
imagen recuperado de http://www.uniminuto.edu/documents/992197/0/SaludOcupacional.png/50ce4da3-f914-42d8-a262-b9ac38162f62?t=1421961309676
