INSTITUTO SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE EMPRESASPROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIATIC Y SU APROPIACIÓN PEDAGOGICA

Secuencia didáctica para 6° grado Ciencias naturales. Profesora: Maydana, María de los Ángeles. Estudiante: Regner, Marta Inés.

1° clase: Objetivos: Describir a partir de la observación. Hipotetizar sobre las funciones del sistema circulatorio, el corazón y la sangre. Identificar componentes y funciones de la sangre.

Actividad: Se les propondrá a los alumnos que conformen grupos de no más de cuatro personas, una vez conformados los grupos, se les hará entrega de una hoja que contenga varias imágenes como se detalla en la siguiente página. Luego de la entrega de estas imágenes se les pedirá a los alumnos que las observen, que escriban a que sistema pertenecen y que hagan una descripción de las mismas

Al cabo de unos minutos la docente preguntará si se dieron cuenta de a qué sistema pertenecen esas imágenes y pasará a solicitarles que respondan, en la misma hoja donde hicieron la descripción, qué tipo de funciones creen ellos que cumplen cada una de las imágenes observadas. Una vez terminada la tarea, se les explicará a los alumnos que todo esto que ellos han contestado, lo guardarán en la carpeta y lo volverán a utilizar luego de varias clases para verificar que los datos estén bien, para corregir y sacar nuevas conclusiones, etc.

Una vez finalizada la actividad propuesta, la docente hará una explicación de cómo está conformada la sangre, se dirá que la misma está compuesta por agua, plasma y tres tipos de células: glóbulos blancos, rojos y plaquetas, haciendo una pequeña referencia de cada

Se hará hincapié en que la sangre tiene varias funciones que son muy importantes para nuestro organismo y entre ellas tenemos, que lleva el oxígeno a todas las células de nuestro cuerpo, transporta alimentos y recoge los desechos metabólicos que luego serán eliminados por los riñones en la orina y también por el aire a través de los pulmones.

.Por último se les pedirá a los alumnos que anoten las siguientes preguntas en sus carpetas y que contesten en sus casas:¿Qué tipos de componentes tiene la sangre?¿Qué es el plasma?¿Cuáles de los componentes de la sangre son células y qué tipo de función tiene cada una de ellas?¿Para qué circula la sangre en el organismo?

2° clase: Objetivos: Reconocer porque el corazón late a diferentes velocidades. Identificar las funciones del corazón. Conocer las distintas partes del corazón.

A través de una lámina expuesta en el pizarrón, y sedarán a conocer los vasos sanguíneos y la función de cada uno de ellos, haciendo hincapié en la diferencia entre vena, arteria y la función que cumple cada una

docente comenzará por dar una explicación de que el corazón es un músculo encargado de bombear la sangre y que al hacer alguna actividad será necesario que el corazón se acelere para bombear sangre más rápidamente a todas las células de nuestro cuerpo

 Al finalizar la explicación la docente dictará una serie de preguntas a los alumnos y se les pedirá que las contesten para compartirlas entre todos y si no hay tiempo se retomaran la siguiente clase, además también se les pedirá que en sus casas dibujen el corazón con las partes que fueron nombradas en clase:¿Qué pasó con los latidos del alumno que corrió?¿Qué ocurrió con los latidos del alumno que salto la soga y que sucedió después de unos minutos que descanso? Explica el motivo de lo sucedido lo que redactaste en las preguntas anteriores. ¿Qué función cumple el corazón?

3° clase: Objetivos: Comprender, explicar y diferenciar los circuitos de la sangre. Actividad: Como inicio de la clase se les presentará a los alumnos un power point en el cual se dé a conocer por donde circula la sangre haciendo especial referencia a los dos circuitos de la misma.

También a modo de retomar lo anteriormente visto, el power tendrá imágenes y explicación sobre el corazón, los componentes de la sangre, las venas y las arterias.

Las partes del corazón…

La sangre :  El aparato circulatorio transporta la sangre

por todo el organismo. La sangre toma el oxígeno del aparato respiratorio y las sustancias alimenticias del aparato digestivo y los distribuye por todo el cuerpo humano. Además de la sangre recoge los desechos y los lleva a los riñones para expulsarlos por la orina y el dióxido de carbono y lo lleva a los pulmones para expulsarlo al aire al respirar.   En el organismo de un hombre hay unos cinco litros de sangre.La sangre esta compuesta:

Un líquido denominado plasma sanguíneo y por varios tipos de elementos celulares: los glóbulos rojos, los glóbulos blancos y las plaquetas.

 El conjunto de todos los vasos sanguíneos constituyen un aparato circulatorio doble y completo . Se llama doble porque compran dos circuitos, que son el pulmonar y el general. Se llama completo porqué en el corazón no hay mezcla de sangre oxigenada y no oxigenada, concretamente la sangre oxigenada pasa por la parte izquierda del corazón y la no oxigenada pasa por la parte derecha.

Un latido cardíaco es una acción de bombeo en dos fases que toma aproximadamente un segundo. A medida que se va acumulando sangre en las cavidades superiores (las aurículas derecha e izquierda), el marcapasos natural del corazón (el nódulo SA) envía una señal eléctrica que estimula la contracción de las aurículas. Esta contracción impulsa sangre a través de las válvulas tricúspide y mitral hacia las cavidades inferiores que se encuentran en reposo (los ventrículos derecho e izquierdo). Esta fase de la acción de bombeo (la más larga) se denomina diástole.

La segunda fase de la acción de bombeo comienza cuando los ventrículos están llenos de sangre. Las señales eléctricas generadas por el nódulo SA se propagan por una vía de conducción eléctrica a los ventrículos estimulando su contracción. Esta fase se denomina sístole. Al cerrarse firmemente las válvulas tricúspide y mitral para impedir el retorno de sangre, se abren las válvulas pulmonar y aórtica. Al mismo tiempo que el ventrículo derecho impulsa sangre a los pulmones para oxigenarla, fluye sangre rica en oxígeno del ventrículo izquierdo al corazón y a otras partes del cuerpo.

El corazón humano es un músculo que puede mantenerse fuerte y funcionar bien durante cien años o más. Si reducimos los factores de riesgo cardiovascular, podemos mantener sano el corazón durante más tiempo.

Pero el corazón no actúa en forma independiente. El cerebro detecta las condiciones a nuestro alrededor (el clima, los factores estresantes y el nivel de actividad física) y regula el aparato cardiovascular para poder satisfacer las necesidades del organismo en esas condiciones por lo que debemos  fomentar la actividad física como elemento esencial para la salud y el bienestar. Es de conocimiento popular que la práctica de cualquier deporte ayuda a tonificar los músculos y brinda beneficios estéticos al cuerpo en general, sin embargo, lo más importante y destacable es que ayuda a mejorar la salud.

La circulación pulmonar o circulación menor es la parte del sistema circulatorio que transporta la sangre desoxigenada desde el corazón hasta los pulmones, para luego regresar la oxigenada de vuelta al corazón. El término contrasta con la circulación sistémica que impulsa la sangre hacia el resto de los tejidos del cuerpo, excluyendo los pulmones. La función de la circulación pulmonar es asegurar la oxigenación sanguínea por la hematosis pulmonar.

El sistema circulatorio… La función principal del aparato circulatorio es la

de pasar nutrientes (tales como aminoácidos, electrolitos y linfa), gases, hormonas, células sanguíneas, entre otros, a las células del cuerpo, recoger los desechos metabólicos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxido de carbono (CO2). Además, defiende el cuerpo de infecciones y ayuda a estabilizar la temperatura y el pH para poder mantener la homeostasis.

Luego de haber visto el power point, se les entregará una fotocopia a los alumnos donde contenga la imagen con los circuitos de la sangre y se les pedirá que traten de explicarlos, que contesten donde hay sangre rica en oxígeno y donde no, que diferencien un circuito de otro. Mientras los alumnos hacen esto, la docente irá guiando, observando y explicando las veces que sea necesaria. Una vez que se ha finalizado la actividad, se comenzará a exponer por parte de los alumnos, lo que han escrito y así nuevamente se sacarán dudas sobre el tema y se fijarán nuevos conceptos.-

Actividad de cierre…