Embed Size (px)
Citation preview
MOOC UTREDNINGEN OCH SEN DÅ?27 JANUARI 2016
Marie Kahlrothutredare vid UKÄ och ansvarig för utredningen om MOOCs
Dr. Ebba Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, INNOVATIVT, KOMMUNIKATIVT OCH OMFORMAT LÄRANDE, den 14 oktober 2016
Dr. Ebba OssiannilssonEDEN FELLOWOPEN EDUCATION FELLOWSenior Advisor and Consultant OOFATE-learning and Digitization Quality ExpertEDEN ECV Ordförande Svenska Riksorganisationen för Distansutbildning (SVERD)V Ordförande Svenska Riksorganisationen för e-Kompetens (REK)ICDE_ON_BOLDICEADTU and ICDE Quality reviewer, e-learning and MOOCs
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Regeringen gav våren 2015 Universitetskanslersämbetet (UKÄ) i uppdrag att analysera möjligheter och eventuella hinder med ett införande av öppna nätbaserad utbildningar (MOOCs) i svensk högskola. I uppdraget ingår att föreslå om, och i så fall på vilket sätt och i vilken omfattning, MOOCs skulle kunna rymmas inom den svenska högskolan och vilka konsekvenser detta skulle få.
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Lärosäte som uppgett att de ger/har gett MOOCs• Chalmers Tekniska
Högskola• Högskolan i Jönköping• Karolinska institutet• Lunds universitet• Mittuniversitetet• Stockholms universitet
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Lärosäte som uppgett att de planerar att ge MOOCs
•Blekinge tekniska högskola
•Kungl. Tekniska högskolan
•Uppsala universitet
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
+
500+ Universities 4200 courses
35 Million StudentsBy The Numbers: MOOCS in 2015
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVER
Ds h
östk
onfe
rens
, inn
ovati
vt, k
omm
unik
ativt
och
om
form
at lä
rand
e 14
okt
ober
201
6_O
ssia
nnils
son
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
There are 100+ Specializations, Nanodegrees, and XSeries
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
The share of English language courses has slightly reduced from 80% in 2014 to 75% in 2015. There are couple of reasons for this:1. the rise of region-specific providers like FUN (backed by the French government) and MiriadaX; and2. the fact that US-based providers like Coursera are now targeting international markets, and as such are creating courses in regional languages.After English, Spanish and French are the biggest languages in which courses are offered. Courses are currently being offered in 16 different languages, including Basque and Estonian.
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
• Open and free education• The audience that MOOCs mainly serve• Persistence and commitment•What do participants learn in MOOCs?•Costs and economies of scale•Branding•Ethical issues•Meeting the needs of learners in a digital age•The political, economic and social factors that explain the rise of MOOCs.
The strengths and weaknesses of MOOCs: Part I+2 19 October+ 7 November 2014 Bates
SVER
Ds h
östk
onfe
rens
, inn
ovati
vt, k
omm
unik
ativt
och
om
form
at lä
rand
e 14
okt
ober
201
6_O
ssia
nnils
son
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Work in progress, working title to be decidedForthcomingOssiannilsson, EbbaSpringer
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Open Education Working group 11 Oct 2016
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
• Openness to learners • Digital openness • Learner-centred approach • Independent learning • Media-supported interaction • Recognition options • Quality focus • Spectrum of diversity
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
Att skapa förutsättningar för individer, företag och organisationer inom näringsliv och offentlig sektor som har bristande kompetens och särskilda svårigheter att klara sina verksamheter på grund av utmaningar kring bristyrken och specifika kompetenser.
Verka för att öka mångfalden på de deltagande arbetsplatserna, minska obalanser mellan andelen kvinnor och män med olika etniciteter
Utveckla mer flexibla former för livslångt lärande som bättre svarar mot individens och arbetslivets behov. Målet ska nås genom att arbeta med kompetenshöjande insatser för individen.
Utveckla en modell för det livslånga lärandet som ska stärka kvinnor och mäns ställning på arbetsmarknaden, i synnerhet personer med kort eller föråldrad utbildning.
Projekt MOOC (2016-01 – 2017-12).• I samarbete med
Arbetsförmedlingen och Lunds universitet har Akademi Norr beviljats ett ESF-projekt från 4 januari 2016.
MOOCs gör högskolan tillgänglig för fler
• Universitetskanslersämbetet föreslår att öppna nätbaserade kurser, så kallade MOOCs, ska kunna rymmas och finansieras inom högskolan. Den nya utbildningsformen ska vara en möjlighet för lärosätena, inte ett uppdrag.
• ”MOOCs står för en i grunden positiv utveckling, att göra kunskap tillgänglig för stora grupper människor. Den nya utbildningsformen kan bidra till det livslånga lärandet och att höja kunskapsnivån i samhället. Den ger också svenska lärosäten möjlighet att profilera sig internationellt. Det är bra för Sverige,” säger universitetskansler Harriet Wallberg.
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
MOOCs gör högskolan tillgänglig för fler• UKÄ:s förslag innebär att alla statliga
lärosäten och ett flertal enskilda utbildningsanordnare ska ha möjlighet att anordna öppna nätbaserade kurser på rimliga villkor. Svenska MOOCs ska få finansieras av statliga anslag, men i begränsad omfattning. För flera lärosäten behövs stödfinansiering. UKÄ föreslår därför att staten avsätter särskilda medel, som också ska kunna användas för utveckling av digital högskolepedagogik.
• UKÄ:s ambition har varit att skapa ett möjliggörande regelverk och presentera ett färdigt förslag som kan genomföras utan ytterligare utredning
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
UKÄ:s förslag till statsmakterna• Universitet och högskolor bör ges en
tydlig möjlighet för att få anordna öppen nätbaserad utbildning i form av kurser (MOOCs) som en särskild utbildningsform. UKÄ föreslår därför en ny förordning om öppna nätbaserade kurser.
• Lärosätena bör få belasta sina anslag med kostnader för att utveckla och anordna öppna nätbaserade kurser. Ett tak för hur mycket av anslaget som får användas sätter ramar för omfattningen.
• För att alla lärosäten ska ha möjlighet att utveckla öppna nätbaserade kurser bör staten avsätta särskilda medel, dels för anordnande av öppna nätbaserade kurser, dels för utveckling av digital högskolepedagogik.
• Utbildningen ska vara avgiftsfri, men lärosätena bör få ta ut avgifter för kursintyg som utfärdas från öppna nätbaserade kurser. Härigenom underlättas samarbeten med internationella plattformar och lärosätena kan själva välja distributionskanal för sina kurser.
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
UKÄ:s förslag till lärosätena• De lärosäten som vill får
möjligheter att utveckla öppna nätbaserade kurser, så kallade MOOCs.
• Lärosätena får samtidigt möjligheter att utveckla hybrid-kurser, dvs. kurser som ges både som MOOCs och som utbildningsmoduler i ordinarie utbildning.
• Samarbeten kring gemensamma nätbaserade utbildningsmoduler för likartade kurser på grundläggande nivå i ordinarie utbildning underlättas. Utbildningsmodulerna kan med fördel kombineras med lokala seminarier och lokal examination.
SVERD delar de förslag som framförs, förutom finansieringsmodellen samt att extra resurser allokeras för pedagogisk utveckling
Följa den internationella rörelsen inom området och formulera en nationell strategi för dettaStrategisk och proaktiv roll i utvecklingen av MOOCs och nätbaserat lärande i en internationell kontextInrättande av nationellt kompetenscenter inom områdetMOOCs ska ge högskolepoäng på samma sätt som campusbaserad utbildningUpphovrättsliga frågor bör klargöras och öppen licensiering som creative commons (CC) bör tillämpasPlaner och metoder för validering och erkännande av MOOCsKvalitetsfrågor; bedömas som vanliga kurser, men specifika kvalitetsfrågor för öppna kurser bör beaktas i särskild ordning utifrån internationell kvalitetsutvärdering
Remiss av UKÄs rapport ”Oppna nätbaserade kurser (MOOCs) i svensk högskola” (2016:1). Diarienummer: U2016/00281/UH
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
SVER
Ds h
östk
onfe
rens
, inn
ovati
vt, k
omm
unik
ativt
och
om
form
at lä
rand
e 14
okt
ober
201
6_O
ssia
nnils
son
ICDE_ON_Boldic_Ossiannilsson_SVERD 14 oktober 2016 29
Caring is sharing, sharing is caring
My Footprints
SVERDs höstkonferens, innovativt, kommunikativt och omformat lärande 14 oktober 2016_Ossiannilsson
