NORMAL SUPERIOR

PRESENTADO POR: ISABEL FERNANDEZ

PRESENTADO A: FLAVIO OCHOA

MATERIA: TECNOLOGÍA

NORMAL SUPERIOR

ESCUDO BANDERA VISIÓN MISIÓN

COLEGIO NORMAL SUPERIOR

ESCUDO

BANDERA

VISIÓN

ser líder en la formación de maestros y maestras de altas calidades humanas y profesionales, para el desempeño en educación preescolar y la primaria, constituyéndose en centro de discusión y Reflexión Educativa y Pedagógica  a nivel Nacional y Global; Tener como Labor Esencial la Formación Integral  de los Estudiantes desde  su conocer y su hacer para ser y vivir  juntos y generar conocimiento pedagógico que de respuesta afectiva a Problemáticas Educativas, especialmente del sector Rural, en Contexto amazónico.

MISIÓN formar maestros en su desarrollo inicial

y permanente, competentes para el desempeño en la educación preescolar y básica primaria, de las mas altas calidades humanas con pensamiento analítico, argumentativo y crítico para la solución de problemas, particularmente del sector rural, de acuerdo con los avances pedagógicos, científicos, tecnológicos y culturales, forjando líderes que promueven el desarrollo de la región y el país. 

HISTORIA

La Institución Educativa, “Escuela Normal Superior de Florencia”, fue fundada por Monseñor Antonio María Torasso el 8 de marzo de 1953, como respuesta a la necesidad de formar maestros para atender los requerimientos educativos de las familias y especialmente la niñez del Caquetá.

GOBIERNO ESCOLAR Y LIDERAZGO

GOBIERNO ESCOLAR: El gobierno escolar es la máxima expresión de la participación de todos los estamentos de la comunidad en la toma de decisiones en la Normal Superior de Florencia, es presidido por el Rector, su misión es dinamizar el desarrollo del PEI por parte de la comunidad educativa.

LO INTEGRAN

El CONSEJO DIRECTIVO:

CONSEJO ACADEMICO:

CONSEJO DE ESTUDIANTES:

PERSONERO (A):

CONSEJO DE PADRES:

EL CONSEJO DIRECTIVO

Está conformado por: el Rector, dos delegados de padres de familia, dos delegados de docentes, un delegado de estudiantes, un delegado de ex alumnos y delegado del sector productivo.

CONSEJO ACADEMICO

Conformado por el rector, los coordinadores y un representante de docentes por cada área del plan de estudios.

CONSEJO DE ESTUDIANTES Conformado democráticamente por un delegado

de cada uno de los grados que ofrece la institución, con excepción de los grados 0 a 3º, quienes eligen un solo delegado.

PERSONERO (A): Elegido(a) democráticamente entre los

estudiantes del último grado, su encargo es el de velar por el respeto de los derechos de los estudiantes y el cumplimiento de sus deberes.

CONSEJO DE PADRES

Está integrado por los delegados de los padres de cada grado, quienes son elegidos en asambleas convocadas por el rector, su función es velar la calidad de la educación que ofrece la institución educativa y participar en su mejoramiento.

FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

EL MANUAL DE CONVIVENCIA se asume como pacto de convivencia que refleja el pensamiento, la filosofía y los principios pedagógicos de la comunidad Normalista. Desde el punto ético - valorativo se ha sustentado en la teoría del desarrollo moral de Laurence Kohlberg para la solución de dilemas morales y conflictos. El código ético se sustenta en los valores de Participación, Honestidad, Respeto, Responsabilidad, Compromiso, Cumplimiento, Dialogo, Confianza, Puntualidad. Orden, Disciplina y sentido estético.

LIDERAZGO

El estilo de liderazgo definido por la institución es participativo, el cual se evidencia en las formas organizativas de la comunidad educativa, para diagnosticar, planear, ejecutar y evaluar; en cada área.

RESULTADOS

El mejoramiento de la participación activa de los estamentos de la comunidad educativa. Convocatoria a la comunidad educativa, para hacer más y mejor reflexión sobre la Misión Institucional. Ha mejorado la dinámica del trabajo en los Consejos Directivo y Académico, frente a los procesos proyectados y puestos en marcha.

BIENESTAR Y SATISFACCIÓN DE DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

Programación de actividades de integración de docentes y administrativos como celebraciones y reconocimientos en el día del cumpleaños, día de la mujer y el hombre, día del maestro y del Administrativo, jornadas de integración al iniciar el año escolar, receso de vacaciones y finalización. Acompañamiento en situaciones especiales y calamidad doméstica.

CAPACITACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL

Mediante encuesta se recoge las necesidades de capacitación y desde la evaluación institucional se identifican campos para proyectar acciones de formación permanente para docentes al igual que desde la evaluación de desempeño laboral en el caso de administrativos.

SISTEMA DE EVALUACIÓN, ESTÍMULO Y RECONOCIMIENTO

La evaluación del desempeño laboral del personal administrativo se hace desde dos componentes; la conducta laboral que comprende: compromiso institucional, relaciones interpersonales, la iniciativa, la confiabilidad, la colaboración y la atención al usuario; desde la productividad: el uso de recursos, la calidad, la oportunidad, la responsabilidad, cantidad y conocimiento del trabajo.

GRACIAS