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Nuevas Formas de aprendizaje
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1 Radar Networks
nuevas formas de
aprendizaje colaborativo
2 Radar Networks
Andrew Burton / Getty Images Superstorm Sandy, 10/2012. NY
3 Radar Networks
Larry Cuban, Oversold and underused: computers in the classroom
(Harvard University Press, 2001).
Paul Gilster, Digital Literacy (John Wiley & Sons, 1998).
1998
Makers: The New Industrial Revolution By Chris Anderson
(Crown Business, 2012)
2011 3
2001
2012
4 Radar Networks
contexto
inno
vaci
ón so
cial
continente
tecnología social
4
inno
vaci
ón e
stru
ctur
al
contenido
5 Radar Networks
La (permanente)
crisis de la
alfabetizacióGn
6 Radar Networks
Presentation Title
Oxenham (1980) Alfabetismos como síndrome modernización (flexibildiad, adaptación, voluntad de cambio).
New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk
A Nation at Risk (1983) "La crisis de la alfabetización" en naciones post-Industriales. Reformas Educativas > Alfabetismos Funcionales. OCDE [1990- ]: Relación entre alfabetización, crecimiento económico y empleabilidad. Analfabetismo: imposibilidad de contextualizar la información.
The turn of the century millions of jobs will involve laser technology and robotics.
Technology is radically transforming a host of other occupation
“… [the workers] lack adequate 21st Century IT skills to fuel the information age economy...”
7 Radar Networks
Presentation Title
8 Radar Networks
Presentation Title
New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk
La alfabetización -> metáfora de competencia funcional (tecnológicamente alfabetizados). Alfabetización mediática: uso crítico de medios (comprender significado en contexto).
Gilster: Dominio de ideas sobre el de las teclas.
1. "Post-tipográficas” Producción de‘textos’. De tinta a píxeles.
2. Comportamiento: nuevas prácticas sociales (participativa, colaborativa y distribuida).
Lankshear and Knobel (2011)
Gilster, P. Digital Literacy. NY: John Wiley & Sons, Inc.1997
9 Radar Networks
‘Tecnologías’ Emergentes Un año o menos De dos a tres años De cuatro a cinco
años
Contenido Abierto
Aplicaciones Móviles
Computación en nube
Entornos Colaborativos
Entornos Personales de Aprendizaje
Tabletas
Aprendizaje Basado en Juegos
Geolocalización
Analíticas de Aprendizaje
Cursos Masivos Abiertos en Línea
Aplicaciones Semánticas
Realidad Aumentada
Perspectivas Tecnológicas en Iberoamérica 2012-2017 El Informe Horizon.Ib (eLearn Center de la UOC y del New Media Consortium).
http://elchr.uoc.edu
10 Radar Networks
Tipos de
alfabetismos
11 Radar Networks 11
Nuevos alfabetismos
12 Radar Networks
Literacy: number of people (+15) who can read and write
1950
traditional literacy + 21st century literacies illiterate educational institutions
12
13 Radar Networks
Matthew White (1997)
World (traditional) illiteracy
Increase 3 times Afghanistan/Niger 13
1900
14 Radar Networks
United Nations Millennium Development Goals Increase adult literacy by 50%
2015 14
15 Radar Networks
World Illiteracy Rate 1970 – 2000 (prognosis for 2005 – 2015), age 15 years and over. Source UNESCO Institute for Statistics (UIS).
15
16 Radar Networks
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010*
Per
100
inha
bita
nts
Global ICT developments, 2000-2010*
Mobile cellular telephone subscriptions Internet users
*Es$mates Source: ITU World Telecommunica$on /ICT Indicators database
16
17 Radar Networks
Digital divide > connectivity
telegeography.com Access only 2 every 7
http://www.ragtag.info/2011/feb/2/history-world-100-seconds/
One (random) day in Wikipedia…
424,000 articles + 14,200 geo-tagged events. [by Gareth Lloyd and Tom Martin.]
84% articles from EU and US Nore Articles of Antarctica than any other country in South America or Africa
Graham, N., Hale, S. A. and Stephens, N. (2011) Geographies of the World’s Knowledge. London, Convoco! Edition. Oxford Internet Institute.
17
18 Radar Networks
Multiplicar alfabetismos : prosumer – filtrar y (re)usar
[economía de la atención]
Distribución de artículos de Wikipedia
Graham, M., Hale, S. A. and Stephens, M. (2011) Geographies of the Worlds Knowledge. Ed. Flick, C. M., London, Convoco!
Edition.
@tim
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lly w
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nnec
tors
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plifi
ers
19 Radar Networks
19
20 Radar Networks
Presentation Title
La alfabetizació6n
digital no busca
reemplazar la
alfabetizació6n
tradicional,
sino ampliar y
diversificar
(cultura digital).
(Carrington and Robinson, 2009; Selwyn, 2010, 2011) (Littlejohn, Nargaryan and Vojt, 2010).
Digi-Log: "Briefcase Portability" (1976)
El cambio es cultural (no solo funcional), aprender a aprender y a conectar contextos.
JISC/British Library commissioned Researchers of Tomorrow
21 Radar Networks
Crear contenidos
Traducir/ integrar
Compartir Conocimiento
3 alfabetismos básicos
Alfabetización: capacidad para aplicar conocimientos y habilidades en áreas estratégicas a fin de analizar, comunicar con eficacia, resolver problemas en diferentes situaciones (OCDE, 2004). 21
OECD - [digital reading skills] 2011
22 Radar Networks
Create/ Connect / translate knowledge Basic literacy #1
22
Transitar de la consulta a la
curación/creación de contenidos.
23 Radar Networks
periscopio caleidoscopio (explora fuentes) (combina contextos)
24 Radar Networks http://mindshift.kqed.org/2011/05/10-open-education-
resources-you-may-not-know-about-but-should/
Basic literacy #2 Knowledge distribution, low cost, decentralization 24
Formación básica y media
aprendizaje emergente
DIY auto - aprendizaje
NOO
Cs
aprendizaje a lo largo de la vida
25 Radar Networks
The 4 R's of Openness
Hilton, J. W. (2010, January 11). The 4 R's of Openness and the ALMS Analysis: Frameworks for Open Educational Resources.
Reuse—The most basic level of openness.
Remix — Take 2 or more resources, combine them and create a new resource.
Redistribute - People can share the work with others
Revise — People can adapt, modify, or translate the form the work
www.opencontent.org/definition
26 Radar Networks
Presentation Title
Creciente expectativa sobre las capacidades docentes y recursos de aprendizaje disponibles en clases. La ‘cultura de Recursos Educativos Abiertos’ (con licencias abiertas) es un espacio ideal para compartir conocimientos y desarrollar nuevas habilidades digitales conjuntamente.
Digital Futures in Teacher Education
27 Radar Networks
in.reuters.com
www.DiTzeitung.com Where is Hillary Clinton?
Basic Literacy # 3 Retrieve, select, analyze, contextualize
in.reuters.com
Howard Rheingold: Crap Detection
27
To evaluate information from several sources, assessing the credibility (criteria) of the content.
28 Radar Networks
Presentation Title
The Essential Elements of Digital Literacies by Doug Belshaw
29 Radar Networks
Presentation Title
Jugar: Experimentar y resolver problemas. Adaptación: adoptar roles, improvisar y descubrir. Simulación: Interpretar, crear modelos del mundo real Apropiación: Remezclar contenido y medios. Nultitarea: Administrar la atención. Cognición Distribuida: Sumar capacidades de muchos. Criterio: Evaluar diferentes fuentes. Transmediación: navegación entre medios. Networking: Conectar información. Negociación: Interactuar/adaptarse.
(Jenkins, 2006)
30 Radar Networks
¿Qué pasó con Prensky?
(y sus amigos)
31 Radar Networks
Production of knowledge Distribution of knowledge
nuevos agentes y mecanismos 31
32 Radar Networks
Presentation Title
"No podemos asumir que ser miembro de la ‘Generación Net’ es sinónimo de saber cómo emplear la tecnología de manera estratégica para optimizar la experiencia de aprendizaje".
Australia, Kennedy et al., 2008 found lack of homogeneity in technology adoption patterns
33 Radar Networks
Presentation Title
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated students’ fit to the “millennial” profile.
"No hay evidencia para sugerir que los
estudiantes tengan un
conocimiento profundo de la
tecnología, su uso depende del
contexto.
34 Radar Networks
Presentation Title
In Canada, Bullen et al., 2008 investigated students’ fit to the “millennial” profile.
”Falta evidencia para apoyar que la actual generación de estudiantes prefiere el aprendizaje experimental, la alfabetización digital, la conectividad constante"
35 Radar Networks
Presentation Title
In the United Kingdom, a 2007 survey by Synovate, Williams and Rowlands, 2008, Jones et al., 2010)
Sólo 1/3 de adolescentes ‘brit’ manifestaron profundo interés y facilidad por la tecnología.
"La idea de que la Generación Net es más proclive a participar [mediante la web] resulta exagerada"
36 Radar Networks
Presentation Title
In the United States, Hargittai (2010)
Las evidencias no apoyan la premisa de que los jóvenes son
universalmente conocedores de la web.
37 Radar Networks
Presentation Title
Existe clara variación entre estudiantes (100%‘conectados‘), Los estudiantes de bajo nivel socio-económico (...) muestran niveles más bajos‘know-how’de la web que el resto.
In the United States, Hargittai (2010)
38 Radar Networks
Gerontología
digital
39 Radar Networks
Presnky (2001) inmigrantes digitales y nativos digitales
edad y habilidad C
orre
laci
ón e
dad:
tipo
s de
rela
cion
es y
priv
acid
ad
40 Radar Networks
Presentation Title
microsites.oii.ox.ac.uk/oxis
41 Radar Networks White & Le Cornu, 2011
residentes visitantes Depende del contextos: espacios, herramientas, motivaciones
Usuarios no miembros
Web como espacio-comunidad-identidad
42 Radar Networks
¿¿¿¿¿¿¿¿Cuánto aprenden?
43 Radar Networks
Intensity of computer use in school lessons, and digital reading performance [OECD average-15]
http://tinyurl.com/pisa2009 43
44 Radar Networks
Presentation Title
Críticas a la evaluación del impacto [OCDE]:
Dificultad para medir los
que se entiende por
aprendizaje/habilidades..
Diferentes expectativas.
Dificultad de
generalizar.
Es muy reciente para
evaluar impactos.
Las evaluaciones se
realizan inmediatamente
despuééééeés de utilizar los
dispositivos.
El efecto acumulativo de
los medios digitales no es
lo suficientemente
examinados.
amnesia tecnológica
45 Radar Networks
Presentation Title
Algunos de los dominios potencialmente más interesantes no han sido suficientemente documentados empíricamente.
Reflexión crítica; valores relacionales creatividad y experimentación; habilidades meta-cognitivas; habilidades espaciales,.
Pas a Pas (.dk)
46 Radar Networks
Tipos de
habilidades
47 Radar Networks
fuentes y tiempo de aprendizaje, medios de evaluación, espacio de aprendizaje,
47
48 Radar Networks
Habilidades blandas (soft skills)
uso de TIC fuera del aula
(aprendizaje informal)
experimentación aprendizaje entre pares
adaptación habilidades blandas 48
49 Radar Networks
Presentation Title
• Pensamiento crítico: resolución de problemas, de gestión complejidad. • Búsqueda, síntesis, selección y difusión de información. • Creatividad, curiosidad y exploración.
• Colaboración, trabajo en red, negociación, creación
distribuida.
• Aprendizaje contextual, adaptabilidad cultural y
conciencia global.
• Auto-Dirección: asumir riesgos, espíritu
emprendedor.
• Comunicación multimedia y multi-contexto.
Comparing Frameworks for “21 st. Century Skills”. Chris Dede. Harvard Graduate School of Education., 2009.
(Problema de la Torre de Babel)
50 Radar Networks
Presentation Title
Hiper-estimulación – Experimentación
Hiper-estimulación – Experimentación Aprendizaje en red (individuo colectivo)
Comunidad de aprendizaje Tribu
Escenarios de evolución Aprender con tecnología Investigación internacional sobre modelos
educativos de futuro (2012) F. Telefónica
51 Radar Networks
Presentation Title
Crit
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g.
Green Peace 8 7 1 7 4 2 2 31 World Bank 10 3 1 15 9 5 4 47 OECD 7 2 2 10 6 2 1 30 Google 4 4 3 4 2 2 4 23 Apple 6 4 1 7 4 4 5 31 Samsung 6 NA NA 6 1 3 4 20 Total of soft and cognitive skills per dimension
41 20 8 49 26 18 20
!
Habilidades para la innovación Collaboration
Critical Thinking Contextual Learning
Synthesizing of information Communication
Self-Direction Creativity.
52 Radar Networks
Presentation Title
Aprender con tecnología Investigación internacional sobre modelos educativos de futuro (2012) F. Telefónica
Competencias TIC: Alfabetización en medios, información, comunicación efectiva y TIC.
Competencias interpersonales: Flexibilidad
habilidades sociales y colaboración y liderazgo.
Pensamiento crítico: Análisis crítico información, pensamiento sistemático, resolución de problemas, creatividad.
53 Radar Networks
Contextos de
aprendizaje
54 Radar Networks
Frederic Skinner, Teaching Machine, 1961
54
Frederic Skinner, Harvard University
55 Radar Networks
1978, ESADE
http://itemsweb.esade.edu/wi/E50CAST/index.html
55
56 Radar Networks
http://newsinfo.inquirer.net/101439/la-salle-green-hills-classrooms-go-high-tech
2011, Filipinas
56
57 Radar Networks
57
58 Radar Networks
Presentation Title
I.Peña, 2012
cualificación acreditación
Escenarios de Aprendizaje
reconocimiento
edx comunidades aprendizaje
comunidades geeks
59 Radar Networks
Presentation Title Insignias= representación visual
de habilidades y evidencias.
ope
nbad
ges.
org
Coursera: Evaluación P2P
60 Radar Networks
60
61 Radar Networks
Conclusiones
62 Radar Networks obra de dan perjovschi. what happened to US?
62
Sociedad/Economía conocimiento: insuficiente crítica a la mirada tecno-conectivista.
63 Radar Networks
Mitología digital
63 obra de dan perjovschi. what happened to US?
Efecto de las TIC: Insuficiente evidencia para demostrar efectos notables en desarrollo de habilidades cognitivas.
64 Radar Networks
64 obra de dan perjovschi. what happened to US?
Acumulación de conocimiento (bancaria): Paso del ‘just in case’al ‘just in time’ (flexibilidad).
la primera brecha digital fue‘efecto’ (de desigualdad) la segunda causa de nuevas
http://tiny.cc/comunidadaprende
65 Radar Networks
65
Software abierto sí, pero también hardware y, sobre
todo, conocimientos abiertos.
obra de dan perjovschi. what happened to US?
Sujetos híbridos digitales-analógicos: Traduzcan
conocimientos de un ámbito a otro y que sean capaces de
conectar disciplinas. http://tiny.cc/pensamientoD
http://tiny.cc/openpower
66 Radar Networks
66
Nás allá del currículum:
Ampliar hacia el aprendizaje no formal
y competencias blandas.
obra de dan perjovschi. what happened to US?
http://tiny.cc/invisiblelibro
67 Radar Networks
67 obra de dan perjovschi. what happened to US?
Estereotipos: No es apropiado referirse a ‘milenials’ nativos digitales, etc. como distintivo generacional (dicotómicas y generalistas).
+ conexión no siempre es mejor: clave está en lo que se hace mientras se está conectado.
68 Radar Networks
68 obra de dan perjovschi. what happened to US?
Nuevos mecanismos: para reconocer los
conocimientos habilidades (blandas ) adquiridos por
vía no formal. http://tiny.cc/evaluaME
69 Radar Networks
@cristobalcobo http://tiny.cc/ppts
Oxford Internet Institute Research Fellow. 69
70 Radar Networks
Presentation Title
Connected Ninds Technology and Today's Learners Centre for Educational Research and Innovation OECD. F.Pedró http://www.oecd-ilibrary.org/education/connected-minds_9789264111011-en New Literacies: Everyday Practices and Social Learning' 2011 by Lankshear and Knobel http://t.co/r7pTaTbk A Report to the Nation and the Secretary of Education United States Department of Education by The National Commission on Excellence in Education. April 1983 http://teachertenure.procon.org/sourcefiles/a-nation-at-risk-tenure-april-1983.pdf How Teens Do Research in the Digital World. Nov 1, 2012 by Purcell, Rainie, Heaps, Buchanan http://pewinternet.org Global Education Digest 2009 Comparing Education Statistics Across The World