“Lendo a Natureza Lendo a Natureza através das através das Constantes Fundamentais Constantes Fundamentais da Física” da Física” J. A. J. A. Helayël Helayël-Neto Neto (CBPF (CBPF GFT GFT – JLL JLL PVNC PVNC - Petrópolis) Petrópolis) Biblioteca Biblioteca - IF IF – UFF, NOV 2014 UFF, NOV 2014 Ao Inesquecível Mestre Ao Inesquecível Mestre Prof. Dalton Gonçalves Prof. Dalton Gonçalves
1. Lendo a NaturezaLendo a Natureza atravs dasatravs das
Constantes FundamentaisConstantes Fundamentais da Fsicada Fsica J.
A.J. A. HelaylHelayl--NetoNeto (CBPF(CBPF GFTGFT JLLJLL PVNCPVNC --
Petrpolis)Petrpolis) BibliotecaBiblioteca -- IFIF UFF, NOV 2014UFF,
NOV 2014 Ao Inesquecvel MestreAo Inesquecvel Mestre
Prof.DaltonGonalvesProf.DaltonGonalves
2. Nosso lema naNosso lema na Jornada de AcolhidaJornada de
Acolhida Que hoje seja o primeiro dia do resto de suas vidas.
Enterrem seus sonhos e os transformem em um Projeto de Vida. Grupo
de Pesquisa Fsica e Humanidades CBPF Grupo de Fsica Terica Jos
Leite Lopes.
3. Relato de ExperinciaRelato de Experincia Pblico-alvo:
jovens/adultos do Ensino Mdio, oriundos das classes populares.
Tempo de atividades: 1994 2014 (SB, 13 AGO 1994). Ambiente de
trabalho: PVNC Petrpolis Desafio: Fsica como disciplina motivadora
e regeneradora. ( De Rerum Natura ).
4. Objetivos . Integrao das diferentes reas do conhecimento (a
Fsica uma s!). . Desenvolvimento da capacidade de modelagem :
percepo do que seja um modelo e do que seja teoria cientfica. .
Maior percepo dos domnios e escalas da Natureza (as cincias que se
articulam) . . Entrosamento com as grandes questes da Cincia
contempornea. . Desnaturalizar o senso-comum de que as Cincias
Naturais/Exatas so excludentes. . Fsica comprometida com um
processo de mudana de destino social (qual o real potencial da
Fsica para este fim?). . Substituir o repasse de contedo pelo
compartilhamento e reflexo.
5. Grande desafioGrande desafio Mais do que viabilizar o
ingresso no Ensino Superior,Mais do que viabilizar o ingresso no
Ensino Superior, o verdadeiro desafio o verdadeiro desafio
assegurarassegurar aa permannciapermanncia ee aa concluso do
curso.concluso do curso. [[ Temos desenvolvido programasTemos
desenvolvido programas com este objetivo.com este objetivo. ]]
6. Metodologia e OperacionalizaoMetodologia e Operacionalizao .
Oficinas nos meses de JAN/FEV: Matemtica Bsica, CCC, Grandes
Teorias Cientficas. (O preponderante papel da disciplina CCC ao
longo do ano.) . Fsica e Sociedade: Jornadas Abertas do PVNC:
workshops para reflexo sobre temas especiais (100 Anos de Cincia;
Perspectivas no Mundo Acadmico; Cincia, Espiritualidade e Religio;
Max Weber e a Cincia como Vocao; De Rerum Natura; Sociedade e
Racionalidade) . Aulas semanais (SBs e 2 ltimos DOMs de cada ms). 1
aula mensal de Filosofia. . Administrao /Coordenaes/Assemblias:
incentivo s lideranas.
7. Educao: Ensino de Cincias Divulgao Cientfica } a partir da
Fsica. Projetos de interveno. Extenso : Outros Pr-Vestibulares
Comunitrios alm do Ncleo de Petrpolis (www. pvnc.com.br) Ncleo de
Volta Redonda (MEP) Temas de Debate no processo de acolhimento
Gramsci: O intelectual orgnico Althusser: Aparelhos ideolgicos do
Estado Max Weber: A Cincia como Vocao Bourdieu: Capital cultural
Florestan: A Revoluo Burguesa no Brasil Schwarz: Favor/mediao das
relaes sociais.
8. FSICA: Experincia em andamento desde 2009FSICA: Experincia
em andamento desde 2009 Fsica Bsica atravs das constantes
fundamentais da Natureza. Ponto central de toda a abordagem:
estrutura do espao-tempo e dimensionalidade Grandezas fsicas
fundamentais (SI: kg, m, s, K, A, mole, candela)
9. Temas Universais:Temas Universais: unificao dasunificao das
disciplinasdisciplinas Tempo / Espao Energia / Matria Simetria /
Diversidade Luz Incerteza Transformao / Evoluo Complexidade
Hegemonia / contra-hegemonia Mais-valia Smbolos e significados
10. Interaes FundamentaisInteraes Fundamentais O que so as
Interaes Fundamentais? (Em que medida uma interao considerada
fundamental?) Gravidade Eletromagnetismo Fora Nuclear Forte Fora
Nuclear Fraca 5a Fora? Interaes Fundamentais ~ Escalas distintas
Energia ~ Comprimento ~ Tempo Unificao procede?
11. GN = 6.67 x 10 -11 Nm 2 kg -2 GN - origem da massa ( bson
de Higgs; aqui, entra GF ) contexto para introduzir a idia de
campo/campo gravitl leis de Kepler matria escura (Hubble, Planck,
WMAP, ESO) MOND (extenso!) - pluralidade de idias constante
cosmolgica , energia escura (novo regime para o campo
gravitacional) O que , afinal, a fora de gravitao: fundamental ou
no?
12. GF = 1.17 x 10 -5 GeV -2 GF - Interao nuclear fraca Interao
eletrofraca: Escala de distncias e escala de tempos Isospin fraco e
Hipercarga ~ Carga eltrica Lptons carregados / neutrinos Quarks (3
geraes) Mediadores ( W+ e W- , Z0 , ) Constantes com dimenso e
elementaridade.
13. c c - 3a lei de Newton tempo/espao, espao-tempo
dilatao/contrao (fator - gamma e regime relativstico) massa e
energia de repouso buracos negros (G e c: velocidade de escape e
horizonte de eventos) que interao est associada constante c?
14. e e - Eletrosttica (campo eltrico; campos eltrico e
gravitacional: unificao de conceitos) magnetismo (Relatividade e
conexo E B; campos magnticos astrofsicos) ondas eletromagnticas
(reconsiderar c) CMB, raios-X e exploses de raios-gama a tecnologia
de c, e tomo de hidrognio (instabilidade clssica): idia de uma nova
Fsica anti-H por 17 min (o que aprenderemos com isto?).
15. hh h - Relao entre matria e radiao efeito fotoeltrico
dualidade tomo de Bohr (JUL 1913) conceito de spin (1912-1925)
anti-matria (abstrao e experimentao) materiais (condutores,
supercondutores, nanoestruturas: Fsica de alta preciso) ncleos
atmicos/neutrinos a revoluo tecnolgica do h h alguma interao
relacionada a h?
16. kk k - Temperatura entropia gases ideais temperaturas
crticas/transies de fase equipartio da energia a Fsica do muitos.
Brincando com as possveis combinaes entre estas constantes: escalas
da Natureza.
17. Atividades de Suporte Filosofia Palestras sobre temas
abordados no programa Palestras sobre polticas educacionais e
cientficas Anos temticos (A Cincia em 19xy.) Debates/Cineclube.
Grupos de estudo solidrio ao longo da semana.
18. ProjetosProjetos www.professorglobal.com.br Compartilhando
reflexes com a Famlia. O Brasil da Cincia, 2008 2009. Fsica na
Laje, 2010 2012. 2013 2014: projeto em formatao.
19. Consideraes ConclusivasConsideraes Conclusivas 19 anos de
egressos quem so? [ IC, M, D, Professores Adjuntos ] - o retorno ao
Ncleo Anlise dos riscos (o intelectual orgnico; recrutamento)
Formao de jovens cientistas oriundos das classes populares: a Fsica
motivando o ingresso no mundo do conhecimento. Quantos fsicos
estimulamos? Quantos antroplogos? E quantos outros? Jornada das
Vocaes.
20. Consideraes Conclusivas Jovem da classe popular: Prestador
de servio/tcnico ou produtor de conhecimento? (Destino social:
quais as suas chances?) Fsica: disciplina excludente / prtica
regeneradora. Histrias de vida construdas a partir da Fsica O papel
do Professor de Fsica: como redimension-lo? Relao com a
pesquisa.