O USO DA FERRAMENTA “CHAT” COMO

OPORTUNIDADE DE LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA

PORTUGUESA PARA CRIANÇAS SURDAS

Escola Municipal José Maria dos Mares Guia

Belo Horizonte

Um grande desafio na educação de crianças surdas é motivá-las ao uso da Língua portuguesa. Os surdos são usuários da Libras (Língua Brasileira de Sinais), uma língua de modalidade visuo-espacial e que ainda não possui um sistema de escrita difundido.

Para esse grupo, a Língua Portuguesa é estudada numa perspectiva de L2 (Segunda Língua), já que a Libras é a Língua materna .

Assim, educadores e pesquisadores buscam alternativas para tornar o estudo dessa L2 uma prática prazerosa, numa busca por um sujeito surdo bilíngue.

No projeto apresentado num primeiro momento, o objetivo era utilizar a ferramenta de chat do Facebook como uma oportunidade de os alunos fazerem uso da língua escrita e assim interagirem em Língua portuguesa.

Os alunos teriam de recorrer aos conhecimentos que possuem da língua e também precisariam buscar formas de expressar o que queriam, de fazerem perguntas aos colegas.

O projeto aconteceria na sala de informática da escola, mas isso não foi possível, pois ao retornarmos do período de férias encontrei dois problemas: o laboratório de informática da escola foi fechado para uso de alunos e professores, pois uma equipe da Secretaria Municipal de Saúde de Belo Horizonte utilizará o espaço durante todo o mês de agosto para fazer um acompanhamento da saúde de alguns alunos.

Além disso, a prefeitura da cidade rompeu o contrato que possuía com uma empresa de telefonia e com isso, a escola está sem internet.

A alternativa encontrada para realização da atividade foi fazer em sala de aula, o que é feito nos chats da internet.

Os alunos foram organizados em duplas e deveriam estabelecer uma comunicação.

A atividade foi realizada com um grupo de quatro alunos surdos, do segundo ciclo de ensino, uma instrutora surda e a professora de Língua portuguesa.

Num primeiro momento a atividade foi realizada no quadro da sala de aula e posteriormente os alunos, em duplas, estabeleceram os diálogos em folhas com os nomes dos alunos.

A seguir apresento fotos e vídeos de como a atividade aconteceu.

Parte 1

http://www.youtube.com/watch?v=WyxfKI68ze0

Parte 2

http://www.youtube.com/watch?v=ZZPwJg8kBDE

Parte 3

http://www.youtube.com/watch?v=RD22_W86VjI

Chat Eliza e Iago

CHAT:Eliza e Yasmin

CHAT

Grazielle e Iago

CHAT

Grazielle e Yasmin

A atividade desenvolvida já apresentou resultados. Os alunos já começaram a utilizar o vocabulário que foi estudado durante a atividade. É possível perceber que os alunos ainda precisam compreender, de forma ampla, o funcionamento do chat, que precisa da interação entre os participantes, o que somente pode acontecer com a troca de perguntas e respostas.

Na realização, por exemplo, de uma atividade para o dia dos pais, os alunos recorreram às palavras usadas no chat para a elaboração de cartões para o dia dos pais.

Pelo bom resultado apresentado em apenas duas aulas, o projeto terá continuidade. Algumas mudanças seriam testadas, como o estudo de vocabulário específico, numa tentativa de estimular o uso de termos de um determinado campo semântico.

Após algumas semanas de treino em sala de aula, pretende-se utilizar, de fato, a ferramenta de chat, seja do Facebook, ou em outra plataforma, para que os alunos façam o contato, já mediado pelo computador, o que vai exigir novas estratégias dos alunos para conseguirem estabelecer uma comunicação.