Örgütsel muhalefete ilişkin öğretmen görüşleri

rgtsel Muhalefete likin retmen Grleri

EYD 6033 rgtsel Davran ve Kltr

Hazrlayan Tijen AKADA201695005317.10.20161rgtsel Muhalefete likin retmen Grleri

rgtn Tanm17.10.20162rgtler, toplumsal gereksinimlerin bir kesimini karlamak zere nceden belirlenmi amalar gerekletirmek zere glerini gnll olarak egdmleyen katlmclardan oluan ak sistemlerdir (Baaran, 1989).

Doyumsuzluk17.10.20163eitli rgtsel karar ve uygulamalara ilikin konularda kart grlere sahip olan rgt yeleri, yaadklar doyumsuzluklarn itici gcyle baz davranlar gsterebilmektedirler.

rgtsel Doyumsuzlua Tepkiler17.10.20164rn, rgtten ayrlabilir, sabrla durumun kendiliinden dzelmesini bekleyebilir (Hirchman, 1970) ya da kendilerini rahatsz eden etmenlere ynelik duygu ve dncelerini yneticileri, i arkadalar, aile yeleri, i dndan arkadalar veya baka kiilerle (Kassing ve Armstrong, 2002) ve/veya rgtlerle (Miceli ve Near, 2002) paylamak zere dile getirebilirler.

alann Sesi (Voice) 17.10.20165rgt yelerinin yneticilerine veya rgtsel karar ve uygulamalara ilikin kendi gr, kayg veya eletirilerini rgt dinamiine yanstma aralarndan biri de alann sesi kavramyla aklanmaktadr.

alanlarnn bir iletiim kurma arac olarak (Kassing, 2002) tartlmakta olan bir kavramdr ve doyumsuzlua gsterilen bir tepki seeneidir.

alanlarn grlerini dile getirerek rgtsel karar ve uygulamalara katlmalar alanlarn glendirilmesinde ve rgtsel demokrasinin gelimesinde de pay sahibi olabilmektedir (zdemir, 2010).

5

Ayrlma-Dile Getirme-Sadakat Kuram17.10.20166Hirschman (ADS) kuramnda rgtlerin alanlar ve mterileri gibi paydalarnn rgte ilikin baz doyumsuzluklar yaadklarnda sahip olduklar seeneklerini rgtten ayrlma, sadakat gsterme veya rgtte kalp seslerini duyurmaya alma olarak kategorilendirmektedir (Akt. Harris, 2013).

Hirschmann ne srd ayrlma (exit) rgt alanlar ve mterilerinin rgt brakp uzaklamas, dile getirme (voice) ise rgtte kalmay seerek doyumsuzluklarn ve eletirilerini seslendirmeyi tercih etmeleri olmaktadr (Akt. Kassing, 1997b: 29). Kuramn nc boyutunu oluturan sadakat ise kimilerine gre rgtn yelerinin ayrlma veya dile getirme seeneklerinden hangisini kullanacaklarna karar verirken dikkate aldklar bir arac etmen (Kassing, 1997b), kimilerine gre ise nc bir davran seeneidir (Hoffmann, 2006).

6

Ayrlma-Dile Getirme-Sadakat Kuram 17.10.20167Muhalif grler hem rgt iinde hem de dnda bulunan alclara (kanallara) seslendirilebilmektedir (Kassing, 2001).

rgt d kanallar eler, aile yeleri, i dndan arkadalar, tandklar ve yabanclar (Kassing ve Avtgis, 1999), medya ve dzenleyici kurumlar (Kassing, 2001) hatta nternet uygulamalar (Gossett ve Kilker, 2006) olabilmektedir.

Dile getirme i ve d kanallara yaplabildii gibi yatay ve dikey olarak da yaplabilmektedir. Dile getirme davrannn alann muhalif grlerini i arkadalar veya sendika temsilcilerine aktarmas durumda yatay, st ynetim kademelerine veya hkmetin dzenleyici kurumlarna aktarmas durumda dikey biimde gerekletii belirtilmektedir (Graham, 1983: 10). Dile getirme rgt iinde sessizce mrldanp, mzldanmaktan sokakta iddetli protesto gsterilerine kadar ksk sesten ok yksek sese kadar yaylan bir iddette gerekletirilebilmektedir (Hirshmandan akt. Grossman, 2010).

7

Ayrlma-Dile Getirme-Sadakat Kuram 17.10.20168Graham (1983) rgtlerde ses ve ayrlma davranlarnn birlikte kullanlabildiini de ne srmekte ve kart grlerin seslendirilmesi olan rgtsel muhalefetin dier rgtsel davranlarla beraber ie koulabildii de gzlenebilmektedir.

rn alanlar aldrmayarak rgtlerinde kalmaya devam ederken de, iten ayrlrken de grlerini dile getirebilmektedirler.

Ayrlma-Dile Getirme-Sadakat Kuram 17.10.20169Gnmzde nternet olanaklar sayesinde kurum kart web siteleri gibi uygulamalarn herkesin grlerini ifade etmesine ak platformlar oluturmas da rgtten ayrlanlarn, ayrlmadan grlerini paylamak isteyenlerin, eskiden rgtte alm ve ayrlm olanlar gibi birok kiinin dier rgtsel davranlar sergilerken kart grlerini de dile getirebilmelerine ortam yaratabilmektedir (Gossett ve Kilker, 2006).

Ayrlma-Dile Getirme-Sadakat Kuram 17.10.201610Bylece alanlarn doyumsuzluk hissettii durumlarda dier rgtsel davranlarla birlikte rgtsel muhalefet davran da gsterebilmesi sz konusu olabilmektedir (Kassing, 1997a).

Sadakat17.10.201611Hirschman sadakati bir rgte duyulan ballk eklinde tanmlamaktadr (Akt. Pauksztat, van Duijn ve Wittek, 2011).

Aldrmama17.10.201612Farrell kurama bir katk getirerek, aldrmama/ihmal etmeseeneini de eklemekte ve modeli Ayrlma, Dile Getirme, Sadakat, Aldrmama, ADSA eklinde geniletmektedir (Akt. Garner, 2006).

Aldrmama Davranlar17.10.201613Farrelle gre, aldrmama davranlar eitli biimlerde sergilenebilir, rnein alanlar ilerine ge gelebilir, hi gelmeyebilir, yanllklar yaparak iini savsaklayabilir, veya rgtsel gelimelere katlmayarak durumu sessizce izlemeyi tercih edebilmektedir (Akt. Vangel, 2011).

Okulda Aldrmama Davranlar17.10.201614retmenlerin de aldrmama davranlarn gsterebildii, rnein okul yneticisiyle ihtilafa dtklerinde asli grevlerini yavalattklar veya hi yapmadklar, rnein zil aldnda nbet grevine hemen gitmedikleri rapor edilmektedir (zdemir, 2010).

Muhalefet Nedir?17.10.201615Muhalefet szc Trkeye Arapadan girmitir ve h-I-f kkeninden gelmektedir.

TDK szl muhalefeti bir tutuma, bir gre ve bir eyleme kar olma durumu, aykrlk olarak, muhalifi ise aykrlk eden, uymayan, uygunluk gstermeyen kii olarak tanmlamaktadr.

Muhalefet Nedir?17.10.201616Kassingin aktardna gre muhalefet szc Latince dissentire iken modern ngilizcede dissent formuna dnmektedir.

Bu szcn Latince kkenini oluturan dis n eki ayr anlamna gelmektedir ve sentire ksm ise hissetmek demektir.

Muhalefet Nedir?17.10.201617Szck btn olarak ayr hissetme, farkl duygulara sahip olma (feeling apart) anlamn tamaktadr.

rgtsel balamda muhalif yenin rgtnden ayr hissettii anlamna gelmektedir (Morrisden akt. Kassing, 1997a).

Muhalefet Nedir?17.10.201618Muhalefet kavram genellikle politik arenayla zdeletirilse de gnmzde rgt ats altnda da incelenmektedir (zdemir, 2010).

Hirschman rgtsel bozulmann sadece politik partilerde deil, sendikalar, irketler, gnll toplum kurulular gibi her tr rgt iinde sz konusu olabileceini rapor etmektedir (Akt. Keeley ve Graham, 1991).

Muhalefet17.10.201619Muhalefetin aile de iinde olmak zere (slamolu, 2004), devlet, din ve i alanlarnda yer alan birok rgt trnde ve birok farkl kltrde varln srdrmesi (Stanley, 1981) kavramn evrensel bir olgu olduunu dndrebilmektedir.

rgtsel Muhalefet17.10.201620rgtsel muhalefet rgtsel uygulamalar ve politikalara ilikin anlamazlklarn ve kart grlerin ifade edilmesini ieren belirli bir alann sesi biimi olarak tanmlamaktadr (Kassing, 2002: 189).

rgtsel Muhalefet17.10.201621rgtsel muhalefette ;a) kart grlerin birisine dile getirilmesib) hemfikir olunmayan dnceleri veya kart grleri iermesi c) bu hemfikir olunmayan dncelerin ve kart grlerin rgtsel uygulamalara, politikalara ve/veya srelere/ileyilere ilikin olmas sz konusudur (Croucher, Kassing ve Diers-Lawson, 2013: 426).

Okullarda Muhalefet17.10.201622Ak sistemler olan okullarmzda da bunlara benzer durumlar yaanabilmektedir.

retmenler MEBin veya bakanl temsil eden okul yneticilerinin temel kararlarn onaylamayabilmekte veya uygulamalarn farkl biimde yapld takdirde daha etkili olabileceini dnebilmektedir.

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.201623

rgtsel muhalefet srecinin zelliklerini aratran Kassing (1997b: 39) rgtsel Muhalefet Modelini tasarlam ve modelinde muhalefet srecinin drt aamadan olutuunu belirtmitir.

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.2016241. Aama: Muhalefeti balatan etkenlerin ortaya kmas, 2. Aama: Muhalifin baz bireysel, ilikisel ve rgtsel deikenleri incelemesi, 3. Aama: Muhalifin grlerini aktaraca kanal (izleyiciyi) semesi ve 4. Aama: Muhalefetin seilen kiilere ifade edilmesi eklinde sralanmaktadr.

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.201625Kassingin Modeline gre Birinci aama muhalefeti balatc olaylarn ortaya kmasdr. Kassing ve Armstrong (2002) muhalefeti balatc nedenleri dokuz kategoride toplayarak bunlar;

Muhalefetin Nedenleri17.10.201626a) rgt yelerine ynelik adil olmayan davranlar, b) rgtsel deime, c) rgtsel kararlarn aln biimi, ) Etkisiz uygulamalar, d) Grev ve sorumluluklar, e) rgtsel kaynaklar, f) Etik, g) Performans deerlendirilmesi ve h) Mterilerin veya rgt yelerinin urayabilecei zararlarn nlenmesi olarak snflandrmaktadr.

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.201627kinci aama balatc olay(lar)dan rahatszlk duyan rgt yelerinin muhalefet gsterip gstermeme kararlarn vermelerinde etkili olabilecek eitli etkenleri dikkatle incelemesi olmaktadr. Bu etkenler;bireysel (Kassing ve Avgtis, 1999), ilikisel (Kassing, 2007) rgtsel etkenler (Kassing, 1997b) ilergt yesinin kiisel amalar (Garner, 2006) olabilmektedir.

alanlar bu dinamikleri deerlendirerek muhalefet etme karar verebilmekte veya kart grlerini dile getirmekten vazgeebilmektedir27

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.201628nc aamada muhalif ye kart grlerini iletecei kiileri/kanallar semektedir.

Kart grlerin dile getirilebilecei kiilerin rgt yneticileri, i arkadalar ve dier alanlar gibi rgt iinden veya aile yeleri, arkadalar ve tandklar gibi rgt dndan kiiler olabilecei belirtilmektedir (Kassing, 1997b; 1998; Kassing ve Armstrong, 2002).

17.10.201629rgtsel Muhalefet Davranlar

Yukarya (Ak/dikey) Muhalefet17.10.201630Kassing (1997b; 1998) muhalifin kart grlerini dorudan ve aka, rgtn yneticilerine, patronlarna, idareye, rgt iinde hiyerarik olarak kendisinden daha yukar dzeylerde bulunanlara (Kassing ve Armstrong, 2002) iletmesini yukarya (ak/dikey) muhalefet olarak tanmlamaktadr.

Yatay (rtk) Muhalefet17.10.201631rgt yelerinin muhalif grlerini kendisine benzer statde olan i arkadalaryla paylamas ise yatay (rtk) muhalefet olarak adlandrlmaktadr (Kassing, 1997b).

Yer Deitirmi Muhalefet17.10.201632Muhaliflerin rgtsel eletirilerini eleri, hayat arkadalar, aile yeleri, i dndaki arkadalar ya da yabanclar gibi rgtle ilgisi olmayan kiilere aktarmas ise yer deitirmi muhalefet kapsamna girmektedir (Kassing ve Armstrong, 2002).

Haber (bilgi) uurma17.10.201633Haber uurma eski veya yeni rgt yelerinin, iverenlerinin bilgisi erevesinde gerekleen yasad, etik d veya gayri meru uygulamalar durumu deitirmeye etkisi olabilecek kii veya rgtlere aklamas olarak tanmlanmaktadr (Miceli ve Near, 2002: 456).

Haber uurma17.10.201634Muhalifin kuruma ilikin kart grlerini aktard kiilerin kurum iinden olmas durumuna isel haber uurma,kurum dndan olmas durumuna da dsal haber uurma ad verilmektedir (Aktan, 2006).

rgtsel Muhalefet Modeli (MM)17.10.201635Kassingin (1997b) modelinde drdnc ve son aama muhaliflerin grlerini setii kiilere iletmesi davran olmaktadr.

Bu iletiler sonucunda muhaliflere nasl bakld ve muhaliflerin nasl algland konusu da incelenmekte ve farkl bak alaryla yaklaan rgtlerin muhaliflere olumlu ve olumsuz eitli tepkiler gsterebildikleri ortaya kmaktadr.

17.10.201636KAVRAMSAL EREVE VE ALANYAZIN TARAMASI

Muhalif Kimdir?17.10.201637Farkl bak alarna, deer yarglarna ve inanlara sahip olabilen muhalifler yneticilerini ve rgtn ounluunu karlarna almay gze alarak, onlarnkine kart den dncelerini, inanlarn, tutumlarn ve politikalarn aka dile getirebilen bir veya birden fazla rgt yesi olabilmektedir (De Dreu ve De Vries, 1997).

Muhalif konumunda olmak rgt iinde ounluun sahip olduu grlere aykr gelen, dolaysyla grup normlarnn dnda kalan grlere sahip olma durumudur (Donovan Wright, 2013).

37

Muhalif17.10.201638lkesel Muhalifler (principled dissent)Kiisel kar Ynelimli Muhalifler (personal advantaged dissent)

lkesel Muhalif17.10.201639Graham (1983: 3) muhalifin prensip sahibi olduuna vurgu yapmakta ve muhalifi kart gr bildirmeye iten nedenler arasnda adalet, ekonomi veya drstlk gibi ilkelerinin inenmesinin geldiini ne srmektedir.

lkesel Mesajlar

17.10.201640lkesel muhalefet mesajlar muhaliflerin rgt iinde kendi kiisel ve vicdani ilkelerine ters den yanllklar rnein, yozlam, kamuya zarar verebilecek olan, yasa d, veya etik d eylemleri fark ettiklerinde, dzeltmek amacyla verdikleri mesajlardr (Graham,1983: 77).

kar Ynelimli Muhalif17.10.201641Aratrmalar kiisel beklentilerini gz nnde tutarak kart gr bildiren muhaliflerin de olabileceini ortaya koymaktadr (Graham, 1986).

Bu tr muhalifler kendilerine ynelik getiriler elde etmek zere muhalefet edenler eklinde tanmlanmaktadr (Graham, 1986).

Ancak btn muhalifleri rgtnn karlarn n plana alan ve prensipleri dorultusunda harekete geen yeler olarak nitelendirmek de eksik olabilmektedir.

41

Kiisel kar gzeten mesajlar

17.10.201642Muhalifin kendisine getiriler salama amacyla verdii mesajlardr (Graham, 1986).

rgt yeleri kendi durumlarn iyiletirmek, cretlerinin artmasn salamak, kendisine fazladan verilen grevlerin azaltlmasn istemek gibi (Kassing, 2000a) kendisine avantajlar salayabilecek ierikte mesajlar verebilmektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefet

17.10.201643Murillo ve Ronconi (2004) Latin Amerika lkelerindeki retmenlerin baz eitim reformlarn uygulamamak iin direni gsterdiklerini rapor etmektedir.

Kirk (2009) A. B. D.de retmenlerin kendilerine farkl maalar denmesine tepki gstermek gibi eitli muhalefet davranlar sergilediini rapor etmektedir.


17.10.201644Pedagojik yaklam ise okul yneticilerinin ve retmenlerin toplumun demokratik yapya kavumasnda rol olabildii noktasndan yola karak, muhalefet hakk da dahil olmak zere topluma demokratik ilkeleri kazandrmann eitim sisteminin grevleri arasnda olduuna vurgu yapmaktadr (zdemir, 2013).


17.10.201645Alanyaznda pedagojik temelli almalar yaplm olmasna karn zdemirin (2010) Ankara ili merkez ilelerinde grev yapan retmenlerin muhalefetini ele alan almasna kadar zellikle retmen muhalefeti konusuna odaklanlmad dikkati ekmektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri

17.10.201646Yazarlar okullarda yaplmas istenen deiikliklere okul alanlarnn;korkularndan, g ve zerklik kaybetme endielerinden, geleneklerinden, farkl deerlere sahip olmalarndan, tahmin edilebilir durumlar tercih etmelerinden ve benzeri eitli sebeplerden tr kart grler seslendirebildiini iaret etmektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201647Yazarlar ayrca okul yneticilerinin davranlarnn ve etik anlaylarnn, karar alma tarzlarnn ve kaynaklar pay etme yntemlerinin, retmenlerin rol atmalarndan ve sorumluluklarndan kaynaklanan durumlarnn, rgtsel adalete ynelik alglarnn, rgtn etkililik durumunun ve alanlarn performanslarnn deerlendirilme biiminin de retmen muhalefetini balatabildiini rapor etmektedir (Burns ve Wagner, 2013).

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201648zdemir, liselerde retmen muhalefetini balatan ynetici davranlarn kiisel ve ynetsel nedenler olarak iki boyutta ele almaktadr.

retmenlerin kiisel nedenler bakmndan ounlukla muhalefet etmesine neden olan ynetici davranlar arasnda ilk olarak yneticilerin, retmenlerin yasal haklarn kullanmalarn engellenmeye almalarnn geldii tespit edilmektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201649Sonraki nedenler yneticilerin retmenlerden yasad bir i yapmalarn istemeleri, retmenlere kar fiili tacizde bulunmalar, retmenlere hakaret etmeleri, retmenlere szl tacizde bulunmalar, kendilerinden farkl dnd iin retmenleri bask altna almaya almalar ve kendi politik grlerini retmenlere kabul ettirmeye almalar eklinde sralanmaktadr.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201650Orta dzeyde muhalefete ise yneticilerin retmenlerin i yapma biimlerine mdahale etmeleri ve ilerini yasalara aykr bir biimde yapmalar neden olmaktadr (zdemir, 2010).

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201651retmenlerin ynetsel nedenler bakmndan ounlukla muhalefet gstermesine neden olan ynetici davranlarnn banda ise yneticilerin retmenlerin kendilerini ilgilendiren konularda kendilerine danmadan karar almas gelmektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201652Bunu yneticilerin baz retmenleri kayrmas, grevleri adaletsiz datmas, retmenler arasnda eitli nedenlerle ayrmclk yapmas, kendileri ile gayri ciddi bir slupla konumas, kaynaklar adaletsiz datmas ve kendisine iletilen sorunlara duyarsz kalmas izlemektedir.

Eitim rgtlerinde Muhalefetin Nedenleri17.10.201653Yneticinin iini zen gstermeden yapmas, retmenlerin sicil puann hak ettiinden dk vermesi, okul kaynaklarn verimsiz kullanmas, okul ara ve gerecini kiisel amalar iin kullanmas ve kendi politik grn ak seik belli etmesi nedenleri ise retmenlerin ara-sra muhalefet etmelerine yol amaktadr (zdemir, 2010).

Muhalefet Kararnda Etkili Olabilen Deikenler

17.10.201654rgt yeleri muhalefet kararn vermeden nce eitli bireysel, ilikisel ve rgtsel deikenleri dikkatle incelemektedir (Kassing, 1997b).

Bireysel Deikenler (Etmenler) 17.10.201655Kiilik zellikleri; Tartmac kiiliklere sahip olan alanlarn yukarya muhalefete daha yatkn olabildikleri rapor edilmektedir (Kassing ve Avtgis, 1999).

Szl satama dzeyi yksek yeler de muhalif grlerini kendileriyle ayn statde olan i arkadalaryla paylamay tercih edebilmektedir (Kassing ve Avtgis, 1999).

Bireysel Deikenler17.10.201656alann i deneyimi arttka kart grlerini rgt dndan kiilere aktarmas da azalabilmektedir (Kassing ve DiCioccio, 2004).

Dier bir deile, yeni olan alanlar kart grlerini yer deitirmi muhalefet biiminde aile yeleri, i dndan arkadalar ve benzeri kiilerle paylaabilmektedir (Kassing ve DiCioccio, 2004).

Bireysel Deikenler17.10.201657Kassinge gre rgt yelerinin rgtte bulunduu sre arttka kart grlerini ifade etmeleri daha rahat olabilmektedir (Akt. Croucher ve di., 2009).

Avery ve dierleri ise tersine bir iddiayla kdem arttka muhalefetin azalabildiini ne srmektedir (Akt. Vangel, 2011).

Bir rgtte daha uzun sre bulunmu olmann alanlarn rgtsel oluumlar daha iyi anlamasna neden olabildii veya rgtteki gvenli konumlarnn onlarn muhalefet yaparken elini kuvvetlendirebildii ne srlmektedir (Kassing, 2006; Kassing ve Armstrong 2002).

57

Bireysel Deikenler17.10.201658

zdemir (2010) ise kdem ile alanlarn muhalif davran biimleri arasnda anlaml bir iliki saptamamaktadr.

Grld zere bu konudaki bulgular eitlilik gstermektedir.

likisel Deikenler17.10.201659likisel deikenler muhaliflerin yneticileriyle, i arkadalaryla veya dier rgt yeleriyle kurduklar ilikilere ait zelliklerdir (Kassing, 1997b).

likisel Deikenler17.10.201660rgt yelerinin yneticileriyle olan ilikileri de onlarn muhalefet davranlarn etkileyebilmektedir.

Yneticileriyle daha iyi ilikileri olduunu dnen yeler dorudan onlara muhalefet gsterebilmekte (Kassing, 2000b) ve i arkadalarna daha az ynelebilmektedir (Kassing, 1998).

likisel Deikenler17.10.201661

Muhaliflerin i arkadalaryla kurduu ilikilerin de onlarn muhalefet mesajlarn etkileyebildii dnlmekte ve muhaliflerin kart grlerini i arkadalarna iletirken rahatlamak ve duygusal destek bulmak amacnda olduklar rapor edilmektedir (Akt. Croucher ve di., 2013).

rgtsel Deikenler 17.10.201662alanlarn muhalif grlerini dile getirme kararn vermek zere dikkate aldklar son etken kategorisi de rgtn yaps, kltr, iklimi, rgtn salad konuma zgrl ve rgtsel adalet benzeri rgte ilikin deikenler olmaktadr (Kassing, 1997b).

rgtsel Deikenler 17.10.201663rgt iklimi de muhalefet kararn belirleyici etkenler arasnda yer alabilmektedir (Kassing, 2011).

rgt iklimi her rgte zg olan ve rgt yelerinin rgt alglay biimlerini yanstan, rgtn sahip olduu psikolojik ortamdr (ahin-Frat, 2010).

rgtsel Deikenler 17.10.201664

Hegstrom rgtlerin sahip olduu iletiim iklimlerinin farkl olduunu, kimi rgtlerin hogrl ve destekleyici ortamlar sunarak muhalif grlerin ortaya konmasn destekleyebileceini, kimilerinin ise muhalefeti susturabileceini iddia etmektedir (Akt. Buckner, 2012).

Kassing (2011) rgt ikliminin alann muhalefet etme kararn vermesinde dier etmenlerden daha belirleyici rol olduuna dikkat ekmektedir.

rgtsel Muhalefet Davranlar

17.10.201665rgtsel bir doyumsuzluk iinde bulunan ve kendilerinde kart dncelerini dile getirme sorumluluu hisseden alanlar eitli bireysel, ilikisel ve rgtsel etmenleri deerlendirerek hangi muhalefet kanaln kullanacaklarna karar vererek (Kassing, 1997b) kart grlerini rgt iinden veya dndan muhataplara dile getirebilmektedir.

rgtsel Muhalefet Davranlar17.10.201666Kassing;Yukarya/ak muhalefet (1997b)Yatay (rtk) muhalefet (1997b)Yer deitirmi muhalefet (1997b), Haber uurma (Kassing, 2011) ve Siber muhalefet (Kassing, 2011) kanallarn tanmlamaktadr.

Aratrmann Amac

17.10.201667

Bu aratrmann amac, zmir ili Buca ile merkezinde bulunan kamu ortaokullarnda grev yapan retmenlerin, okul yneticilerine ynelik muhalif davranlarna ilikin grlerini belirlemektir.

Aratrmann Problemi

17.10.201668Bu aratrma, zmir ili Buca ile merkezinde grev yapan ortaokul retmenlerinin okul yneticilerine ynelik ne tr muhalefet davranlar sergilediklerini ortaya karmay hedeflemektedir.

Problem Cmlesi: zmir ili Buca merkez ilesinde kamu ortaokullarnda grev yapan retmenlerin rgtsel muhalefet davranlarna ilikin grleri ne dzeydedir?

Alt Problemler

17.10.201669zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

Alt Problemler

17.10.201670zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

Alt Problemler17.10.201671zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

Alt Problemler17.10.201672zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

Alt Problemler17.10.201673zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

Alt Problemler17.10.201674zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

Okullarda Yukarya Muhalefet17.10.201675Okullarda karlalabilecek yukarya muhalefet davranlar

retmenlerin bir sorunu tehis ederek okul sorumlularna zm nerileri getirmesi, retmenlerin retmenler kurulunda belgeler ve kantlar paylamas

retmenlerin okul yneticisine programn gidiatna ve ileyiine ynelik kayglarn aktarmas iin grme talep etmesi gibi formatlarda gerekleebilmektedir (Burns ve Wagner, 2013: 29).

Yukarya Muhalefetin Sonular17.10.201676stlerine kart gr bildiren muhalifler dierlerine oranla daha olumlu alglanabildii gibi (Kassing, 2001) risk de alm olabilmektedir (Kassing, 1998).

Yukarya Muhalefetin Sonular17.10.201677

Kassing (2002) her rgtn yaplan her eletiriyi dikkate almayabileceini veya rgt yneticilerinin alanlarn nerilerini kimi zaman duymazdan gelebileceini de vurgulayarak, muhalifleri yneticilerine kart gr sunarken misilleme ile karlama riskini de hesaplamas gerektii konusunda uyarmaktadr.

Yukarya Muhalefetin Sonular17.10.201678Yneticilerine kart gr bildirenler itibarszlatrma ile karlaabilmektedir (Gossett ve Kilker, 2006).

Hatta muhalifler rgtten ayrlmak durumunda kalabilmektedir (Matland, 1995).

Belki de bu nedenle okullarda muhalif grlere sahip baz retmenler grlerini aa vurmayarak gizli tutabilmektedir (zdemir, 2013a).

rtk Muhalefet17.10.201679Ynetime dorudan muhalefet gstermek muhaliflere zorluklar yaatan ve risk tayan bir durum olabildiinden baz kart gr sahipleri grlerini kendi i arkadalarna aktarmay tercih edebilmekte ve bylece karlaabilecekleri olumsuz sonular azaltabilmektedir (Kassing, 2008).

rtk Muhalefet17.10.201680Okullarda da retmen odalar kart grlerin dier retmenlere aktarld ve rtk muhalefetin kullanld yerler olabilmektedir (Burns ve Wagner, 2013).

Yer Deitirmi Muhalefet17.10.201681Bu tercihte alanlar rgtsel politikalar ve uygulamalara kart olan grlerini, aile yeleri, arkadalar veya yabanclar gibi formal rgt yaps dnda kalan kiilerle paylamaktadr (Kassing, 1997; 1998).

Haber (Bilgi) Uurma 17.10.201682Islk alma (whistle blowing)

rgt yelerinin rgt iinde kendilerini rahatsz eden ciddi rgtsel yanllklar;medya, dzenleyici kurumlarpolitik kaynaklar (Kassing, 2000) a aktarabilmektedir.

u bir muhalefet biimi (Kassing ve Armstrong, 2002).

Haber Uurma 17.10.201683Haber uurma isel ve dsal haber uurma eklinde gerekletirilebilmektedir (Aktan, 2006).

Var olan yanl ve etik d durumlarn rgtn daha st dzey yetkililerine (st ynetime) veya alann kendi departman dnda kalan yaplara rapor etmesine (Shahinpoor ve Matt, 2007) isel haber uurma denilmektedir.

Haber Uurma 17.10.201684Dsal haber uurmada rgtsel yanllklar rgt dnda polis, savclk, medya ve politik kaynaklardan (Kassing ve Avtgis 1999: 103), lobi gruplarna, kamu otoritelerine, yasa koyuculara ve denetleyicilere (Dworkin ve Baucusdan aktaran zdemir, 2013b), dzenleyici kurumlara ve medyaya (Kassing, 2001: 445) kadar eitli birimlere ifade edilmektedir.

sel haber uurmann rgtn yanllarn dzeltmesine olanak verecei, kabilecek olumsuz sonular nleyebilecei, alanlarn moralini dzeltebilecei, rgtn daha gvenli bir yer olmasn ve iyi niyetin korunmasn salayabilecei ne srlmektedir (Miceli ve Near dan akt. Paul ve Townsend, 1996).

84

Haber Uurma 17.10.201685hbar mektuplar, telefon, fax, e-posta (Aktan, 2006) ve gncel teknolojiler kullanlabilmekte

Kimliini herkese ifa ederek (aleni) veya gizli tutarak (zmni) (Aktan, 2006) yaplabilmektedir.

Siber Muhalefet (Cyber Dissent)

17.10.201686Bilgisayar ve iletiim teknolojileri gn getike insan yaamnn ayrlmaz bir paras olmakta, toplumun dnce yapsn ve rgtsel yaant biimlerini etkilemekte ve sosyal ve politik etmenlerle birlikte insan etkinliklerini yeniden oluturmaktadr (Curran ve Gibson, 2013).


17.10.201687nternet, kullanclarn istedii yerde ve zamanda e-posta, metin, ses, grnt ve benzeri birok formatta birbirleriyle mesaj, veri ve haber alverii yapmasna olanak tanyan bir yapdr (Fielder, 2012).


17.10.201688Kurum kart web siteleri (Gossett ve Kilker, 2006).

88


17.10.201689Site rgtlerin alanlarn grlerini dile getirme olanandan yoksun brakmaya alsa da muhaliflerin baka yollar arayp, bulabileceini gstermektedir (Garner, 2012).

Muhalefetin Yol At Sonular

17.10.201690Muhalefetin rgt zerinde, muhalifin kendisi zerinde ve muhalefet edilen yneticiler zerinde eitli sonular olabilmektedir (zdemir, 2010).


17.10.201691Muhalif grler rgtn kararlarn yeniden gzden geirmesini, olas hatalarn dzeltmesini ve rgtn daha etik bir yer olmasn da salayabilmektedir (Graham, 1986).


17.10.201692Muhalif grlerin rgtn daha etik bir yer olmasn salamak niyetiyle ifade edilmesi durumunda, rgt yeleri ve rgt liderleri arasndaki iletiim daha ak ve daha saydam bir duruma dneceinden rgtn daha demokratik ve etik bir yer olmas salanabilmektedir (Waldron ve Kassing, 2011den akt. Harris, 2013).


17.10.201693Muhalefet olduunda rgtsel boyutta alanlarn i performanslar artabilmektedir (Ng ve Feldman, 2012den akt. Garner, 2013).

Daha iyi problem zmlerine ulalabilmektedir (DeDreu ve West, 2001; Janis, 1982; Mitchell, Nicholas ve Boyle, 2009; Schulz-Hardt, Brodbeck, Mojzisch, Kerschreiter ve Frey, 2006dan akt. Garner, 2013).


17.10.201694Muhalif konumuna dmek muhalif asndan eitli olumlu ve olumsuz sonular da yaratabilmektedir. Olumlu sonular;Grlerini dile getiren muhalif kendi ahlaki ve vicdani ilkelerine uymayan rgtsel uygulama ve politikalara kar karak rgtsel bir deiiklik yaratabilmektedir (Hirschmandan akt. Burris, 2012).


17.10.201695Muhalefetin rgtn gelimesini ve deimesini salad durumlarda muhalifler bu deiime yol aan elemanlar (change agent) olarak deerlendirilebilmektedir (Graham, 1986).

Zorluk ve skntlardan ylmayarak sesini duyurabilen muhalif rgtte var olan yasad, etik d ve benzeri uygulamalara kar durduu iin baz kiilerde hayranlk uyandrabilmektedir (Severance, 2012).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.201696Muhalifler bazen davranndan tr dllendirilebilmekte (Sprague ve Ruuddan akt. Kassing 2007) ve para dl alma, terfi ve tannrlk elde etme ve stat kazanma gibi getiriler elde edebilmektedirler (Detert ve Burris, 2007: 870).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.201697Riskler ve olumsuz sonular (Sprague ve Ruud, 1988);

rgt yelerinin muhalefet davranlar bakalar gznde olumsuz alglar da yaratabilmektedir (Kassing, 2002).

Muhalifler olumsuz ve antipatik (adversarial) kiiler olarak alglanabilmektedir (Kassing, 2002: 188).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.201698Nemeth ve Chiles grup yelerinin ounlukla muhaliflerden holanmadn sylemektedir (Akt. Severance, 2012).

Garner (2013a: 381) muhalefete olumlu yaklamayan kiilerin muhalifleri mzmzlanan , ibirliine yanamayan ve takm oyuncusu olmayan kiiler olarak tanmlayabildiini dile getirmektedir.

Amerika Birleik Devletlerinde bir retmen Ben yllardr konuuyorum ve tek elde ettiim ey sorun kartan kii listesine girmem oldu (Stitzlein ve Quinn, 2012: 194) diyerek yaadklarn paylamaktadr.

98

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.201699Muhalefet bazen rgtsel atmaya yol aabilmekte ve muhaliflere iddet davranlar gsterilmesine de sebebiyet verebilmektedir (Shahinpoor ve Matt, 2007).

De Dreu ve Beersma ile Levine grup yelerinin muhaliflere sessiz kalmas, fikrini deitirmesi veya grubu terk etmesi iin bask uygulayabildiklerini rapor etmektedir (Akt. Severance, 2012).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.2016100Yneticilere aka kar kmak riskli de olabilmektedir (Kassing, 1997b, 1998).

Schachter rgt iinde kart gr ifade edenlerin direnile karlaabildiini ve cezalandrlabildiini belirtmekte, Cortina ve Magley ile Detert ve Edmonson da muhaliflerin sosyal ve ekonomik bedeller demek durumunda kalabileceklerine dikkat ekmektedir (Akt. Severance, 2012).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.2016101Yneticilere muhalefet etmenin rgt yelerine misilleme getirdii grlebilmektedir (Kassing, 2002).

alanlarn ilerini ve profesyonel itibarlarn kaybetmesi veya i arkadalaryla ilikilerinin bozulmas da sz konusu olabilmektedir (Waldron ve Kassing, 2011).

Muhalefetin Yol At Sonular17.10.2016102Spinney ve Pierceye gre genellikle eski grevlerinden daha dk olan baka grevlere getirilmekte,

Kaufmana gre performans notlar dk verilebilmekte veya maa artndan yoksun braklabilmekte

Edwardsa gre ilerine son verilebilmektedir (Akt. Graham, 1983).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016103Muhalefetin okullarda yaratt sonular retmen grleri asndan, muhaliflerin kendileri zerinde, altklar okul zerinde ve okul yneticileri zerinde yaratt sonular bakmndan deerlendirilmektedir (zdemir, 2010).

Genel olarak zdemir (2013a) muhalif davranlarn hem retmenleri hem de okul yneticilerini olumsuz etkileyebildiini rapor etmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016104zdemir (2010) muhalefetin okul yneticilerinde farkl ekillerde karlk grdn tespit etmektedir.

zdemir (2011) baz okul yneticilerinin muhalefete hogryle yaklatklarn belirttiklerini baz yneticilerin ise muhalefetten rahatszlk duyabildiklerini sylediini rapor etmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016105Muhalefetle karlaan okul yneticileri kendilerine destek bulma araylarna girebilmekte, deerlerinin anlalmadndan yaknabilmekte, retmenlerle olan iletiimlerinin bozulabilmekte, karlatklar muhalefete duyarsz ve tepkisiz kalabilmekte ve okulda sahip olduklar gc kaybedebilmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016106Baz rgtlerde muhalefet hareketleri rgtsel atmalara sebebiyet verebilmekte ve muhaliflere iddet uygulanmas gibi istenmeyen sonulara da yol aabilmekte (Shahinpoor ve Matt, 2007) ve rgt yelerinin rgt ii atmalarn ortasnda kalabilmesine ve rgtlerinden ayrlabilmesine de neden olabilmektedir (zdemir, 2010).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016107Muhalefetle karlaan okul yneticilerinin huzursuz olduklar ve muhalif retmenleri bask altna almaya altklar da gzlenebilmektedir (zdemir, 2010).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016108retmen muhalefetiyle karlamak okul yneticilerinde genellikle muhalifleri kontrol etme tepkisini dourmakta, yneticiler ounlukla muhalif retmenlerin an arama davran gsterebilmekte ve ara sra da muhalif retmenlerin ders programlarn dank hazrlamakta, i yklerini artrmakta ve onlar sk denetim altna almaya almaktadr (zdemir, 2013).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016109Yneticiler muhaliflerin grlerini dikkate almamakta, bulunduklar ortamlarda yoklarm gibi davranmakta, onlarla ibirlii yapmaktan kanmakta ve onlarla iletiim kurmamakta ayrca da muhalif retmenlere niteliklerine uymayan grevler verebilmekte ve haklarnda soruturmalar alabilmektedir (zdemir, 2013a).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016110retmenler zerinde yol at eitli sonulara ilikin retmen grleri de eitli deikenler asndan farkllklar tamaktadr.

Yneticilerin muhalif retmenlere gsterdikleri tepkilerin cinsiyete gre anlaml ekilde farkllat dnlmektedir. retmenler yneticilerin kadn muhaliflere erkeklere oranla daha fazla bask uyguladklarn dnmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016111Yine yneticilerin gsterdikleri davranlara ilikin retmen grleri sendika yelii deikenine gre de anlaml bir farkllk oluturmakta ve sendikal retmenlerin sendikasz retmenlere oranla daha fazla bask altna alnd dnlmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016112retmenlerin eitim durumu ise yneticilerin onlara gsterecei tepkilere ilikin grlerinde anlaml bir farkllk yaratmamaktadr (zdemir, 2013a).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016113

Ya deikeni de anlaml bir fark yaratabilmekte ve 37-41 ve 32-36 ya grubunda yer alan retmenlerin 22-26 ya grubunda olan retmenlere oranla yneticilerinin kendilerine daha fazla olumsuz davranlar gsterebileceini dndkleri ortaya konmaktadr.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016114

Kdem ve retmenin alt okul bykl deikenleri de anlaml bir fark yaratmakta ve yneticilerin daha kdemli retmenlere, greve yeni balayan retmenlere oranla ve daha byk okullarda alan muhalif retmenlere, daha kk okullarda alanlara oranla daha fazla zorluk karaca dnlmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016115retmenin alt okul says da anlaml bir fark yaratmakta ve daha fazla sayda okulda alm olan retmenler daha az sayda okulda alm olan retmenlere oranla daha youn zorluklarla karlaacan dnmektedir.

retmenlerin medeni durumu ise yneticilerin onlara gsterecei tepkilere ilikin grlerinde anlaml bir farkllk yaratmamaktadr (zdemir, 2010).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016116Yneticiler asndan muhalefetin okul zerindeki sonular ise onlarn bak alarna dayal olarak farkllk gsterebilmektedir.

Kimi okul yneticileri muhalefeti kendilerini gelitirebilmeleri iin bir frsat olarak grebilmekte ve gsterilen muhalefet sonucunda kendisini gelitirebilmekte ve bundan yeni eyler renerek baz kazanmlar elde edebilmektedirler (zdemir, 2010).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016117Kimi yneticiler rahatsz olabilmekte ve yalnzlaabilmektedir.

Bir yandan da yneticiler muhalefetin okul zerinde olumsuz sonular da yaratabileceini, okulda eitim ve retimin aksayacan, okuldaki uyumun bozulacan dnebilmektedirler (zdemir, 2010).

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016118Bastrlmak istendii durumlar olabilmesine ramen, retmenlerin muhalif grlerini dile getirebilmesinin okullarda z-denetim, rgtsel demokrasi, adalet, etkililik ve yenileme salayabildii ile etik d ve hukuk d uygulamalara son verebildii alglarna sahip olduklar beyan edilmektedir.

Muhalefetin Eitim rgtlerinde Yol At Sonular17.10.2016119Muhalefetin okullarda var olan eitli etik d ve hukuk d uygulamalara bir eit kar koyma davran olduu, retmenlerin bu direnii gstererek okullarna zdenetim, rgtsel demokrasi, katlmclk gibi olumlu zellikleri kazandrma abas sergiledii dnlebilir (zdemir, 2010).

17.10.2016120ARATIRMAMIN BULGULARI

Bulgular ve Yorumlar17.10.2016121Aratrma Problemine Ynelik Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesinde kamu ortaokullarnda grev yapan retmenlerin rgtsel muhalefet davranlarna ilikin grleri ne dzeydedir?

retmenlerin Muhalif Davranlar alt leinde yer alan maddelere verdikleri yantlarn aritmetik ortalamas ve standart sapmalar bulunmu ve sonular Tablo 1de sunulmutur.

17.10.2016122Alt-lekBoyut nOrt. SSMuhalif DavranlarAk muhalefet3473.87 .85rtk Muhalefet3472,65 .90Haber Uurma3472.751.02Toplam muhalefet3472.97 .72

Tablo 1Katlmclarn Muhalif Davran Biimlerine likin Grlerinin Aritmetik Ortalamalar ve Standart Sapmalar

Aratrma Problemine Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016123retmenlerinin gsterdiklerini bildirdii muhalefet ortalamas 2.97 olarak bulunmutur.

Bu sonu 2.60-3.39 saylar arasnda, ara sra dilimine denk gelmektedir.

Uygulamaya katlan ortaokul retmenlerinin ara sra muhalefet gsterdikleri ynnde gr sahibi olduklar ortaya kmaktadr.

17.10.2016124Alt-lekBoyut nOrt. SSMuhalif DavranlarAk muhalefet3473.87 .85rtk Muhalefet3472,65 .90Haber Uurma3472.751.02Toplam muhalefet3472.97 .72

Tablo 1Katlmclarn Muhalif Davran Biimlerine likin Grlerinin Aritmetik Ortalamalar ve Standart Sapmalar

Yukarya Muhalefet Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016125retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin alglarnn ounlukla,

rtk muhalefet davranlarna ilikin alglarnn ara sra

haber uurma davranlarna ilikin alglarnn da ara sra dzeyinde olduu grlmektedir.

Yukarya Muhalefet Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016126Ak muhalefet davranlarnn dier muhalif davranlardan daha yksek kmas kart grlerin dorudan muhatabna iletilmesinin uygun olduu algsyla ilikili olabilir.

rtk (Yatay) Muhalefet Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar

17.10.2016127retmenlerin rtk muhalefet davranlarnn aritmetik ortalamas 2,65 ve ara sra diliminde bulunmutur.

Bu sonuca bakarak retmenlerin okul yneticisi dnda kalan i arkadalar gibi kiilere ara sra muhalif grlerini aktardklar sylenebilir.

17.10.2016128Madde NoMuhalif retmen DavranOrt.SS5Konuyu sendika, siyasi parti ya da dier sivil toplum kurulularna iletirim.3.371.431st makamlara gider, durumu onlara anlatrm.3.051.253Yneticiyi yetkili makamlara yazl olarak ikyet ederim.2.831.324Yneticiye dava aarm.2.671.352Konu hakknda basn kurulularna bilgi veririm.1.871.19

Tablo 4Haber Uurma Alt Boyutunda retmenlerin Gsterdikleri Muhalif Davranlar

Haber Uurma Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016129Haber uurma davranna ilikin grlerinin aritmetik ortalamas 2.75 ile ara sra diliminde yer almaktadr.

Buradan retmenlerin kart grlerini kurum dnda yer alan sendika, STK ve basn gibi kurumlara ara sra ilettikleri ortaya kmaktadr.

Haber Uurma Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016130Haber uurmann ara-sra gerekletirilmesi eitli nedenlerden kaynaklanyor olabilir.

rgtler haber uuranlara eitli yaptrmlar uygulayabilmekte ve haber uuranlar davranlarnn sonularna katlanmak durumunda kalabilmektedir.

Haber uuranlarn misilleme grebildiklerine ilikin eitli rnekler bulunmaktadr (Kassing ve Armstrong, 2002).

Haber Uurma Davranna Ynelik Bulgular ve Yorumlar17.10.2016131ten atlma, dlanma, aalanma ve psikolojik iddete urama gibi istenmeyen durumlar sz konusu olabilmektedir (Aktan, 2006).

rgtler haber uuranlar cezalandrabilmektedir (Miceli ve Neardan akt. Paul ve Townsend, 1996).

retmenlerin haber uurma davrann tercih etmemesinin nedeni dourabilecei bu olumsuz sonularla ilikili olabilir.

Genel Bulgular ve Yorumlar17.10.2016132Aratrmaya katlan retmenler;

ounlukla ak muhalefet ara sra rtk muhalefet ara sra da STK ve st makamlara haber uurma davranlarna bavurmaktadr.nadiren de basna haber uurmaktadr.

17.10.2016133

Muhalif Davran Biimlerinin eitli Deikenler Bakmndan ncelenmesine likin Bulgular ve Yorumlar

17.10.2016134Bu blmde katlmc retmenlerin ak muhalefet rtk muhalefet ve haber uurma alt boyutlarndaki davranlarna ilikin grlerinin;cinsiyet, sendika yelii,okul ii iletiim amacyla e-posta kullanm, sosyal medya kullanm, eitim durumlar ve mesleki kdemleri ynnden farkllk gsterip gstermediine ilikin sonular tartlmaktadr.

Ak Muhalefet Davranlarnn eitli Deikenler Asndan nceleme Sonular17.10.2016135Aratrmann Birinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

Ak Muhalefet Davranlarnn Cinsiyet Asndan nceleme Sonular17.10.2016136retmenlerin ak muhalefet davranlar [t (345)= -.083 p>.05] cinsiyet asndan anlaml bir farkllk gstermemektedir.

ak muhalefet alt boyutunda kadn retmenlerle (X =15.50), erkek retmenlerin (X =15.54) gsterdikleri muhalif davranlar birbirine benzerdir.

Ak Muhalefet Davranlarnn Sendika yelii Asndan nceleme Sonular17.10.2016137Aratrmann ikinci alt problemi zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmadklarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016138Alt-lekFaktrDeikenlernOrt.SSsd t pMuhalifDavranlarAk MuhalefetSendika yesi25215.703.403451.66.09Sendika yesi deil9515.023.46

Tablo 6Ak Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sendika yelii Deikenine Gre t-Testi Sonular

Ak Muhalefet Davranlarnn Sendika yelii Asndan nceleme Sonular17.10.2016139retmenlerin ak muhalefet davranlar [t(345)= 1.66 p>.05] sendika yesi olma durumuna gre anlaml davransal farkllklar gstermemektedir.

Buna gre ak muhalefet alt boyutunda muhalif davranlar ynnden sendika yesi olanlar (X = 15.70) ve sendika yesi olmayanlar (X = 15.02) anlaml bir davransal farkllk gstermemektedir.

Ak Muhalefet Davranlarnn E-posta Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016140zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

Ak Muhalefet Davranlarnn E-posta Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016141retmenlerin ak muhalefet davranlar [t (345)= 1.38 p>.05] okul ii iletiimde e-posta kullanp kullanmama durumlarna gre anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Buna gre ak muhalefet alt boyutunda muhalif davranlar ynnden okul ii iletiimde e-posta kullananlarla (X = 15.73) kullanmayan retmenlerin (X = 15.22) davranlar benzerdir.

Ak Muhalefet Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016142Aratrmann Drdnc Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016143Alt-lekFaktrDeikenler nOrt.SSsd t pMuhalif DavranlarAk Muh.Sosyal medya kullanyor27415.633.29345 1.30 .19Sosyal medya kullanmyor 7315.083.88

Tablo 8Ak Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sosyal Medya Kullanma Deikenine Gre t-Testi Sonular

Ak Muhalefet Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016144retmenlerin ak muhalefet davranlar [t (345)=1.30, p>.05] sosyal medya kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Buna gre ak muhalefet alt boyutunda muhalif davranlar ynnden sosyal medya kullanan retmenlerle (X = 15.63) ile kullanmayan retmenler (X = 15.08) benzer davranlar gstermektedir.

Ak Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016145Aratrmann Beinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016146Alt lekFaktrEitim Durumu nOrt.SSSd F pMuhalifDavranlarAk Muh.n lisans 3515.144.05346 2.44 .08Lisans28415.433.36Lisansst 2816.853.08

Tablo 9Ak Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Eitim Durumu Deikenine Gre ANOVA Sonular Toplam 347 15.51 3.43

17.10.2016147Tablo 9dan da grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan ak muhalefet [F(346)= 2.44, p>.05] alt boyutunda retmenlerin eitim durumuna gre muhalefet davranlar farkllk gstermemektedir.

Buna gre ak muhalefet alt boyutunda n lisans mezunu retmenlerle (X =15.14), lisans mezunu retmenler (X =15.43) ve lisansst mezunu retmenler (X =16.85) benzer ak muhalefet davranlar gstermektedir.

Ak Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular

Ak Muhalefet Davranlarnn Mesleki Kdem Asndan nceleme Sonular17.10.2016148Aratrmann Altnc Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin ak (yukarya) muhalefet davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016149Alt lekFaktrMesleki Kdem nOrt.SSsdFpMuhalifDavranlarAk Muhalefet 1-5 yl 5014.903.37346.596.66 6-10 yl 7315.842.8711-15 yl 7015.643.7116-20 yl 6615.503.5321 yl ve st 8815.513.60Toplam34715.513.43

Tablo 10Ak Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Mesleki Kdem Deikenine Gre ANOVA Sonular

Ak Muhalefet Davranlarnn Mesleki Kdem Asndan nceleme Sonular17.10.2016150Tablo 10dan da grlebilecei gibi muhalif davranlar arasnda yer alan ak muhalefet [F(346)=.596, p> .05] alt boyutunda retmenlerin mesleki kdem durumuna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Ak Muhalefet Davranlarnn Mesleki Kdem Asndan nceleme Sonular17.10.2016151Mesleki kdem durumuna gre retmenlerin gsterdii ak muhalefet davranlarna ilikin grleri zmlendiinde, 1-5 yl kdem diliminde 50 retmenin (X =14.90), 6-10 yl kdem diliminde 73 retmenin (X =15.84), 11-15 yl kdem diliminde 70 retmenin (X =15.64), 16-20 yl kdem aralnda 66 retmenin (X =15.50), 21 yl ve st kdem aralnda 88 retmenin (X =15.51)

toplamda 347 retmenin (X =15.51) benzer ak muhalefet davranlarna sahip olduu grlmektedir.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Cinsiyet Asndan nceleme Sonular

17.10.2016152Aratrmann Yedinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

153Alt-lekFaktrDeikenlernOrt.SSsdtpMuhalif Davranlarrtk Muh.Kadn23820.927.47345-1.20.22Erkek10921.926.57

Tablo 11rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Cinsiyet Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Cinsiyet Asndan nceleme Sonular17.10.2016154Tablo 11den grlebilecei gibi muhalif davranlar arasnda yer alan rtk muhalefet [t(345)=-1.20, p>.05] alt boyutunda retmenlerin rtk muhalefet davranlar cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Bu aratrmann sonular retmenlerin cinsiyetleri ne olursa olsun benzer rtk muhalefet davranlar gsterdiklerini ortaya koymaktadr.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Sendika yelii Asndan nceleme Sonular17.10.2016155Aratrmann Sekizinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

155

17.10.2016156Alt-lekFaktrDeikenler nOrt.SSsd t pMuhalifDavranlarrtk Muh.Sendika yesi25221.547.40 3451.31.19Sendika yesi deil9520.416.62

Tablo 12rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sendika yelii Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Sendika yelii Asndan nceleme Sonular17.10.2016157Tablo 12den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan rtk muhalefet [t (345)= 1.31, p>.05] alt boyutunda retmenlerin sendika yelii durumuna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Bu adan sendika yesi olan retmenlerle sendika yesi olmayan retmenlerin rtk muhalefet davranlar birbirine benzer grnmektedir.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn E-posta Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016158Aratrmann Dokuzuncu Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlarzmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016159Alt-lekFaktrDeikenlernOrt.SSsd tpMuhalif Davranlarrtk Muh.E-posta kullanyor19921.507.25345 .797.42E-posta kullanmyor14820.877.15

Tablo 13rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin E-posta Kullanma Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn E-posta Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016160Tablo 13den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan rtk muhalefet [t(345)=.797, p>.05] alt boyutunda retmenlerin e-posta kullanma durumlarna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Bu aratrmada e-posta kullanan retmenlerin rtk muhalefet davranlar (X =21.50) e-posta kullanmayan retmenlerin rtk muhalefet davranlar ise (X = 20.87) kmaktadr.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn E-posta Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016161Buna gre aratrma kapsamnda e-posta kullanan retmenlerle e-posta kullanmayan retmenlerin yatay (rtk) muhalefet davranlar benzerdir.

Alanyaznda ise bu konuda yrtlm bir alma tarafmca tespit edilememitir.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016162Aratrmann Onuncu Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016163Alt-lekFaktrDeikenlernOrtSSsdtpMuhalifDavranlarrtk Muh.Sosyal medya kullanyor27473 21.3320.847.177.37345.515.40Sosyal medya kullanmyor

Tablo 14rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sosyal Medya Kullanma Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016164Tablo 14den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan rtk muhalefet [t(345)=.515, p>.05] alt boyutunda retmenlerin sosyal medya kullanmalarna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Bu aratrmada sosyal medya kullanan retmenlerin rtk muhalefet davranlar ortalamas (X =20.84), sosyal medya kullanmayan retmenlerin rtk muhalefet davranlar ortalamas ise (X = 21.33) kmaktadr.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Asndan nceleme Sonular17.10.2016165Aratrma kapsamnda sosyal medya kullanan retmenlerle sosyal medya kullanmayan retmenlerin yatay (rtk) muhalefet davranlar benzer kmaktadr.

Alanyaznda ise bu konuda yrtlm bir alma tarafmca bulunmamtr.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016166Aratrmann On Birinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016167Alt- lekFaktrEitim DurumunOrt.SSsdFpFarkMuhalif DavranlarrtkMuhalefetn lisans 3521.207.983463.32.03*Lisans28420.917.09 L- LL 2824.576.73 L- L

*p deeri .05 dzeyinde anlamldr. L; Lisansst, L; Lisans

Tablo 15 rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Eitim Durumu Deikenine Gre ANOVA Sonular Toplam 347 21.23 7.21

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016168Aratrmann On Birinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016169Alt- lekFaktrEitim DurumunOrt.SSsdFpFarkMuhalif DavranlarrtkMuh.n lisans 3521.207.983463.32.03*Lisans28420.917.09 L- LL 2824.576.73 L- L

*p deeri .05 dzeyinde anlamldr. L; Lisansst, L; Lisans

Tablo 15 rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Eitim Durumu Deikenine Gre ANOVA Sonular Toplam 347 21.23 7.21

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016170Bu aratrmann sonularna gre rtk muhalefet alt boyutunda, n lisans mezunu retmenler (X =21.20), lisans mezunu retmenler (X =20.91) ve lisansst mezunu retmenlerin (X =24.57) gsterdii muhalif davranlar anlaml derecede farkllk gstermektedir.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016171Farkn kaynann saptanabilmesi iin LSD testi yaplmtr. Test sonucunda lisansst ve lisans mezunu retmenler arasnda anlaml bir fark ortaya km ve lisansst mezunu retmenlerin lisans mezunu retmenlerden daha fazla rtk muhalefet davranlar gsterdiklerine ilikin grlere sahip olduklar tespit edilmitir.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Eitim Durumu Asndan nceleme Sonular17.10.2016172Buca merkez ilesindeki aratrmaya katlan retmenlerden lisansst mezunu olanlarnn (X =24.57) n lisans (X =21.20) ve lisans mezunu (X =20.91) olanlardan daha fazla rtk muhalefet davranlar gsterdikleri grlmektedir.

Lisansst mezunu muhalifler yaptrmlarla karlaabilecekleri endiesi tayor ve bu nedenle grlerini tehlikeli olmayacan dndkleri i arkadalarna iletiyor olabilirler.

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Mesleki Kdem Asndan nceleme Sonular17.10.2016173Aratrmann On kinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016174Alt lekFaktrKdem nOrt.SSsd F pMuhalif Davranlarrtk Muhalefet 1-5 yl 5020.306.563461.18 .31 6-10 yl 7321.357.1011-15 yl 7022.617.1816-20 yl 6621.487.5121 yl ve st 8820.387.40Toplam34721.237.21

Tablo 16rtk Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Mesleki Kdem Deikenine Ait ANOVA Sonular

retmenlerin rtk Muhalefet Davranlarnn Mesleki Kdem Asndan nceleme Sonular17.10.2016175Tablo 16dan da grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan rtk muhalefet [F(346)= 1.18, p>.05] alt boyutunda retmenlerin mesleki kdem durumuna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Tablo 16dan da grlebilecei gibi, mesleki kdem durumu ne olursa olsun ortaokul retmenleri rtk muhalefet boyutunda benzer davranlar sergilemektedir. Bu bulgular alanyaznda da desteklenmektedir.

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn eitli Deikenler Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016176Aratrmann On nc Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016177Alt-lekFaktrDeikenlernOrt.SSsdt pMuhalif DavranlarHaber UurmaKadn23814.045.123451.34.18Erkek10913.245.12

Tablo 17Haber Uurma Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Cinsiyet Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Cinsiyet Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016178Tablo 17 den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan haber uurma [t(345)= 1.34, p>.05] alt boyutunda retmenlerin muhalefet davranlar cinsiyetlerine gre anlaml bir farkllk gstermemektedir.

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Sendika yelii Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016179Aratrmann On Drdnc Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde sendika yesi olup olmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016180Alt-lekFaktrDeikenlernOrt.SSsdtpMuhalifDavranlarHaber UurmaSendika yesiSendika yesi deil2529514.3212.38 5.035.143453.16.002*

Tablo 18Haber Uurma Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sendika yelii Deikenine Gre t-Testi Sonular

*p deeri .05 dzeyinde anlamldr.

180

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Sendika yelii Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016181Tablo 18 den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan haber uurma [t(345)=3.16, p.05] alt boyutunda retmenlerin e-posta kullanma durumuna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Bu aratrma kapsamnda haber uurma alt boyutunda bakldnda, e-posta kullanan retmenlerle e-posta kullanmayan retmenlerin davranlar benzer olmaktadr.

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016185Aratrmann On Altnc Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016186FaktrDeikenlernOrt.SSsdtpMuhalifDavranlarHaber UurmaSosyal medya kullanyor27414.025.073451.64.10Sosyal medya kullanmyor 7312.915.28

Tablo 20Haber Uurma Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Sosyal Medya Kullanma Deikenine Gre t-Testi Sonular

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Sosyal medya Kullanm Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016187Tablo 20den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan haber uurma [t(345)=1.64, p>.05] alt boyutunda retmenlerin sosyal medya kullanma durumuna gre muhalefet davranlar farkllk gstermemektedir.

Bu sonu haber uurma alt boyutunda sosyal medya kullanan ve sosyal medya kullanmayan retmenlerin farkl davranlar gstermediini iaret etmektedir.

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Eitim Durumu Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016188Aratrmann On Yedinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016189Alt lekFaktrEitim Durumu nOrt.SSsdFpMuhalifDavranlarHaber Uurman lisans 3513.085.903461.06.34Lisans28413.764.90Lisansst 2814.966.22Toplam34713.79 5.12

Tablo 21Haber Uurma Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Eitim Durumu Deikenine Gre ANOVA Sonular

189

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Eitim Durumu Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016190Tablo 21 den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan haber uurma [F(346)= 1.06, p> .05] alt boyutunda retmenlerin eitim durumuna gre muhalefet davranlar farkllk gstermemektedir.

Bu aratrma sonularna gre haber uurma alt boyutunda n lisans, lisans ve lisansst mezunu retmenlerin davranlar benzer kmaktadr.

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Mesleki Kdem Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016191Aratrmann On Sekizinci Alt Problemine likin Bulgular ve Yorumlar

zmir ili Buca merkez ilesindeki ortaokullarda grev yapan retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk var mdr?

17.10.2016192Alt lekFaktrMesleki KdemnOrt.SSsdFpMuhalif DavranlarHaber Uurma 1-5 yl 5013.985.213461.38.24 6-10 yl 7313.904.5011-15 yl 7014.644.7916-20 yl 6613.965.5321 yl ve st 8812.785.45Toplam34713.795.12

Tablo 22Haber Uurma Muhalefet Davran Biimine likin retmen Grlerinin retmenlerin Mesleki Kdem Deikenine Gre ANOVA Sonular

retmenlerin Haber Uurma Davranlarnn Mesleki Kdem Bakmndan nceleme Sonular17.10.2016193Tablo 22den de grlebilecei gibi muhalif davranlar altnda yer alan haber uurma [F(346)=1.38, p>.05] alt boyutunda retmenlerin mesleki kdem durumuna gre muhalefet davranlar anlaml bir farkllk gstermemektedir.

Tablo 22den grlebilecei gibi, mesleki kdem durumuna gre retmenlerin gsterdii haber uurma muhalefet davranlarna ilikin grleri zmlendiinde haber uurma alt boyutunda retmenlerin mesleki kdemlerinin onlarn muhalefet davranlarnn benzer olduu ortaya kmaktadr.

Aratrma Problemine Ynelik Sonular

17.10.2016194Bu aratrmann problemi olan zmir ili Buca merkez ilesinde kamu ortaokullarnda grev yapan retmenlerin rgtsel muhalefet davranlarna ilikin grleri ne dzeydedir? sorusuna ynelik sonular aada verilmektedir.

Aratrma sonucunda zmir ili Buca ile merkezinde uygulamaya katlan ortaokullardaki retmenlerin ara sra muhalefet davran gsterdikleri ynnde gr bildirdikleri sonucu ortaya kmaktadr.

Aratrma Problemine Ynelik Sonular17.10.2016195Gr bildiren ortaokul retmenlerinin ounlukla ak muhalefet davran gsterdiini beyan ettikleri grlmtr.

Bu aratrma kapsamnda retmenlerin i arkadalarna ilettikleri kart grlerine ynelik davranlar da incelenmi ve i arkadalarna ara sra kart gr ilettiklerini ifade ettikleri tespit edilmitir.


17.10.2016196Bu sonuca bakarak retmenlerin okul yneticilerine muhalif grlerini iletmeyi i arkadalarna iletmekten daha fazla tercih ettikleri sylenebilir.

retmenlerin kart grlerini kurum dnda yer alan sendika, STK ve basn gibi kurumlara ara sra ilettikleri de ortaya kmtr.

retmenlerin konu hakknda basn kurulularna bilgi veririm (X = 1,87) davrann da en az sergiledikleri beyan edilmitir.


17.10.2016197Katlmc retmenlerin ak muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine, sendika yesi olup olmamalarna, okul ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna, sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna, eitim durumlarna ve mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk ortaya kmamtr.

Buna gre ak muhalefet alt boyutunda sz konusu edilen deikenler asndan retmenler benzer muhalif tepkiler ortaya koymaktadr.


17.10.2016198Katlmc retmenlerin rtk muhalefet davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine, sendika yeliine, okul ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna, sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna ve mesleki kdemlerine gre anlaml bir farkllk olmad saptanmtr.

te yandan eitim durumunun rtk muhalefet davranlar asndan anlaml bir fark yaratt ve lisansst eitim alm retmenlerin n lisans ve lisans mezunu retmenlere oranla daha fazla rtk muhalefet davranlar gsterdikleri tespit edilmitir.


17.10.2016199 Katlmc retmenlerin haber uurma davranlarna ilikin grlerinde cinsiyetlerine, kurum ii iletiimde e-posta kullanp kullanmamalarna, sosyal medyay (Twitter, Facebook vb.) kullanp kullanmamalarna ve eitim durumlarna gre anlaml bir farkllk bulunmamaktadr.

te yandan sendika yelii deikeni haber uurma alt boyutunda anlaml bir fark yaratmakta ve sendikal retmenlerin sendikal olmayan retmenlere oranla daha fazla haber uurma davran gsterdii ortaya konmaktadr.

17.10.2016200TEEKKR EDERM

Education

Örgütsel muhalefete ilişkin öğretmen görüşleri