ELABORAÇÃO DE RECURSOS AUDIOVISUAIS

oficina para

OBJETIVO

Repensar a produção dos recursos audiovisuais a partir de conceitos e vivências das diferentesetapas envolvidas.

CONCEITOS

• Comunicação

• Aprendizagem multimídia

VIVÊNCIAS

• Trabalho por projeto

• Grupos com 3 pessoas

• Texto, discussões e mapa conceitual

• Elaboração de vídeos e aulas-narradas

• Processo: do conteúdo à gravação

COMUNICAÇÃO E ENGAJAMENTO

Recurso verbal, não-verbal e vocal

“Comunicação constrói percepção”

ATIVIDADE 1 – A AULA DO PROFESSOR X

(10 min.)

(10 min.)

OBJETIVO: apresentar soluções para o caso de maneira criativa

1- Leitura do caso2- Levantamento dos pontos-chave e soluções3- Elaboração de mapa conceitual

4- Roteiro da apresentação

5- Apresentação dos grupos

6- Análise das produções

(20 min.)

(5 min.)

O QUE AS PRODUÇÕES COMUNICAM?

COMUNICAR – ENSINAR – APRENDER

IMAGENS

- Estimulam o sentido da visão;- Apoiam a informação transmitida.

MÚSICAS/EFEITOS SONOROS

- Invocam sentimentos, lembranças eexpectativas.

NARRAÇÃO/DIÁLOGOS

- Sustentam a informação transmitida;

- Costuram as falas + imagens dando sentido às cenas.

TEXTOS/LEGENDAS

- Auxiliam no processo de significaçãoda imagem + som.

SENSIBILIZAR

- Contextualização temática;- Despertar interesse e curiosidade.

SIMULAR

- Demonstração de situações, fatosou procedimentos.

ILUSTRAR

- Apoio para exposição dialogada/textos;

- Apresentação de cenários.

INFORMAR

- Apresenta conceitos e assuntosdiversos.

Estímulos auditivos

Estímulos visuais Intencionalidade pedagógica

RECURSOS AUDIOVISUAIS NO CONTEXTO

DIDÁTICO

CONE DE APRENDIZAGEM

QUAL O PAPEL DOS NOSSOS RAs?

ENSINAR APRENDER

PRINCÍPIOS PARA ELABORAÇÃO DE RECURSOS MULTIMÍDIA

RedundânciaUtilização dos elementos multimídia para agregar um novo significado à informação e não apenas

ilustrá-la.

ProximidadeJunção de informações relacionadas:

[1] textos + imagens, [2] orientações + atividade + feedback.

ModalidadeEquilíbrio entre elementos multimídia:

texto + imagem, imagem + áudio, vídeo + áudio.

“Carlinhos gosta de jogar bola”

CoerênciaTextos, imagens ou sons contextualizados à

informação.

PráticaInformação direcionada para uma situação

prática.

PersonalizaçãoConstrução de frases/orientações em primeira

e/ou terceira pessoa: [1] eu, nós, [2] você, vocês.

MultimídiaAssociação intencional entre texto + imagem +

vídeo + áudio

Fonte: Adaptado de Andrea Filatro (2008).

ATIVIDADE 2 – Elaboração de RA

OBJETIVO: Como elaborar recursos audiovisuais para EAD?

1- Mapa conceitual dos conceitos e discussões

2- Elaboração de roteiro para vídeo ou narrada (2-3 min.)

3- Gravação

4- Apresentação e discussão das produções

(10 min)

(30 min)

(10 min)

(20 min)

FECHAMENTO

Como construir uma estética audiovisual para EAD?

Expectativas?

Próximos passos?

FECHAMENTO

1- “Comunicação constrói percepção”: Melhore sua comunicação em 2016. Leny Kyrillos. CBN Comunicação e Liderança. Ideia: padrão de informação que te ajuda a experimentar o mundo. Chris Anderson: TED’s secret to great public speaking. The Secret Structure of Great Talks. Nancy Duarte. Como escrever um texto para os ouvidos? Adaptado de Produção de rádio – um guia abrangente de produção radiofônica.

Robert McLeish. Summus, 2001.

2- Case Professor X: Desafios na construção de uma estética audiovisual para educação à distância (EAD). Carlos Gerbase. Logos24, 2006.

3- Estratégias para mediação da oficina: Banco de estratégias de ensino-aprendizagem do Senac SP. GEDUC - Desenho Educacional, 2015.

5- Recursos audiovisuais no contexto didático: Vídeos educacionais - guia prático para elaboração. Editora Senac SP, 2014. Em quais momentos o uso do vídeo é indicado? Ana Beatriz Bahia e Andreza Regina Lopes da Silva: Vídeo didático: um

guia para o professor. IFSC, 2015.

6- Aprendizagem multimídia: Concepções do designer educacional sobre aprendizagem para o desenvolvimento de recursos multimídia. PUC-SP, 2011. Research-based principles for multimidia learning. Richard E. Mayer.

7- Cone de aprendizagem: Diretrizes para os recursos didáticos. Editora Senac SP, 2012.

8- Princípios para elaboração de recursos multimídia: Design instrucional na prática. Andrea Filatro. Editora Pearson, 2008.

REFERÊNCIAS E INSPIRAÇÕES