08  de  novembro  de  2014  

Bom  dia!!!  J  J  J    

Quem é você?

O Que você faz?

O Que te faz feliz?

Qual sua expectativa?

www.educadigital.org.br    

O Que é???

Como  definição,  DT  é  um  novo  jeito  de  pensar  e  abordar  problemas  ou,  dito  de  outra  forma,  um  modelo  de  

pensamento  centrado  nas  pessoas.  

Design?    termo  de  di)cil  tradução  no  Português:  “Projeto”?  “Criação”?  “Plano”?    Pode  ter  significados  diferentes  conforme  o  propósito  de  uso:  webdesign,  design  de  interiores,  design  gráfico.  

Thinking?    do  verbo  em  Inglês  “to  think”,    “pensar”  ou  “achar”  em  alguns  casos.    “Design  Thinking”?      No  tradutor  online:  “Pensamento  de  Design”.    

Vídeo

hJp://vimeo.com/89504853    

Raciocínio  abduTvo,  criaTvidade  e  auto-­‐organização    hJp://revistas.pucsp.br/index.php/cogniTofilosofia/arTcle/view/13248/9763    

Design Thinking

Organizações e instituições de ensino no mundo todo começam a adotar a

abordagem focada nas pessoas. Inovação é valor percebido!

Qual educação queremos?

1  -­‐  O  Diploma  que  não  existe:  “Especialista  em  design  da  floresta  amazônica”;    2  -­‐    Novo  paradigma  –  sociedade  do  conhecimento.  Na  sociedade  industrial,  muita  gente  para  coisas  robóIcas  e  repeIIvas.  “Sempre  se  fala  dos  empregos  perdidos  com  robôs  e  computadores,  mas  é  porque  ainda  treinamos  as  pessoas  para  serem  como  robôs  e  computadores.  “Qual  a  resposta  certa?”,  “Qual  o  teste?”,  “Vai  cair  na  prova?”;    3  –  Permanente  busca  da  pergunta  certa  X  Tentar  sair  da  universidade  e  arrumar  um  emprego.    Precisamos  formar  pessoas  que  são  diferentes  umas  das  outras,  inovadoras,  colaboraIvas,  quesIonadoras;    4  –  Manter  a  energia  em  movimento,  o  fluxo  de  moIvação  por  aprender  sempre;    5  -­‐  Conceitos  da  Cultura  Digital:  pesquisa  e  seleção  de  informações,  comparIlhamento,  colaboração,    circulação  de  conhecimento,  uso  de  licenças  livres,  uso  responsável  da  Internet,  mulIculturalidade  etc;        6  –  O  que  eu  faço  pelo  meu  bairro,  por  minha  cidade  e  pelo  meu  país?  Consciência  Cidadã    

Aprendizagem  ao  longo  da  vida  

Trabalho  em  equipe    

Resolução  de  problemas  complexos  

Auto-­‐regulação  do  aprendizado  

Competências do milênio

Escola  =  cenários  educacionais  para  proporcionar/impulsionar  o  desenvolvimento  de  competências  cogni7vas  e  não  cogni7vas  

2008  –  Convenção  China  

Contexto atual

Tecnologia digital chega às escolas, porém a metodologia

tradicional se mantém nos espaços, tempos e formatos

Contexto desejado

Aluno como ator fundamental do processo educacional,

opinando, revelando suas dificuldades e propondo soluções

em uma ação coletiva.

Formação de professores

COMO É NORMALMENTE Top-down

COMO ACREDITAMOS QUE DEVE SER Bottom-up

Especialistas ou técnicos ensinam professores a aprimorarem suas

aulas utilizando modernas ferramentas tecnológicas

Educadores compartilham dúvidas e trocam experiências entre pares para resolver desafios educacionais de seu cotidiano, considerando o contexto da

cultura digital

www.dtparaeducadores.org.br    

SONHOS

SONHOS PESADELOS

SONHOS PESADELOS

Momento individual Redija um desafio a partir da chamada “Como podemos…”

Momento coletivo Compartilhem as frases e votem considerando: entusiasmo e ingerência

Compartilhando desafios!

Com  quem  nosso  desafio  fala?    

 Quem  são  as  pessoas  envolvidas  no  nosso  desafio?    

hJp://vimeo.com/88799637    

Vídeo-animação

Empatia

Roman  Krznaric    Primeiro  Museu  da  EmpaTa  do  Mundo  (sonho)            

Fundador  e  professor  da  The  School  of  Life,  

conselheiro  de  organizações  como  a  

Oxfam  e  a  ONU  

hJp://www.romankrznaric.com/    hJp://www.theschooloflife.com/    hJp://www.virgin.com/unite/entrepreneurship/the-­‐world%E2%80%99s-­‐first-­‐empathy-­‐museum      

“Habilidade  de  se  colocar  no  lugar  de  outra  pessoa,  compreender  seus  senImentos,  sensações  e  perspecIvas  para  ter  uma  melhor  compreensão  sobre  como  guiar  suas  ações  em  relação  a  essa  pessoa”    

Hábitos  de  uma  pessoa  empáTca,  segundo  Roman  Krznaric    -­‐  CulNva  a  curiosidade  diante  de  estranhos  (sabe  aquela  pessoa  do  lado  no  ônibus?)  -­‐  Desafia  seus  próprios  preconceitos  e  busca  coisas  em  comum  (patricinhas,  hipster,  mauricinhos,  coxinhas  e  afins)  -­‐    Tenta  viver  a  vida  de  outra  pessoa  (ambientes,  esTlos,  roTna,  vestuário  e  sapatos)  -­‐    Ouve  muito  e  se  abre  (vulnerabilidade,  sem  máscaras,  generosidade  e  humildade)  -­‐    Desenvolve  uma  imaginação  ambiciosa  (pessoas  com  crença  diferente  da  nossa)      

hJp://www.youtube.com/watch?v=cDDWvj_q-­‐o8    

Empatia Observe  as  pessoas  envolvidas    

no  seu  desafio  Visite  espaços  análogos  ao  ambiente    

do  seu  desafio  

Inspiração!  

Almoço!!!

Interpretação dos dados

20

Feed-back grupos

Vídeo

Carrinho  de  supermercado  

Prestar  atenção:  Composição  dos  grupos  Perfil  das  pessoas  Como  fizeram  a  fase  da  “Descoberta”  

https://www.youtube.com/watch?v=QkfC4p0o7Lc  

Página  60  do  livro  

Sugestões  de  leitura  e  vídeos  

The  power  of  OutrospecTon  hJp://migre.me/mAOAD        Emphaty  –  The  Cleveland  Clinic  hJp://migre.me/mAOEf      Seis  hábitos  da  pessoa  altamente  empáTca  hJp://migre.me/mAOHx      Tim  Brown  –  CEO  da  IDEO  hJp://www.ted.com/speakers/Tm_brown          

Open  IDEO  hJp://migre.me/mATAH      Entrevista  com  Joe  Ito,  Mídia  Lab  MIT  hJp://migre.me/mAOV6      Toolkit  DT  para  Educadores  www.dtparaeducadores.org.br      Quando  Sinto  que  já  Sei  hJp://migre.me/mAPaA      

Referências  sobre  pensamento  deduTvo  e  abduTvo  

ArNgo  Raciocínio  AbduTvo,  CriaTvidade  e  Auto-­‐organização  hJp://revistas.pucsp.br/index.php/cogniTofilosofia/arTcle/view/13248/9763  Livros  LAKATOS,  Eva  Maria;  MARCONI,  Marina  de  Andrade.  Metodologia  cienxfica.  SP,  ATLAS,  1991.  hJp://www.dem.fmed.uc.pt/Bibliografia/Livros_Educacao_Medica/Livro27.pdf  LAKATOS,  Eva  Maria;  Marconi,  Marina  de  Andrade.  Fundamentos  da  metodologia  cienxfica.  SP.  Editora  Atlas.  5ª  edição,  2003.  (cap.  04)  hJp://docente.ifrn.edu.br/olivianeta/disciplinas/copy_of_historia-­‐i/historia-­‐ii/china-­‐e-­‐india  Nascimento,  Dinalva  Melo  do.  Metodologia  do  trabalho  cienxfico:  teoria  e  práTca.  Editora  Fórum,  2008.  hJp://books.google.com.br/books?hl=pt-­‐BR&lr=&id=HpoGi324VSIC&oi=fnd&pg=PP1&dq=metodo+induTvo+e+deduTvo&ots=75DlxHNGoq&sig=AgIx-­‐7CnsyJtcdWSy2VN8qFGgiY#v=onepage&q&f=false    Web  Abdução  (lógica  filosófica)  hJp://pt.wikipedia.org/wiki/Abdu%C3%A7%C3%A3o_(l%C3%B3gica_filos%C3%B3fica)  Raciocínio  InduTvo:  hJp://pt.wikipedia.org/wiki/Racioc%C3%ADnio_induTvo        

Eventos  de  educação  e  design  pelo  mundo    EducaTon  Design  Shop  -­‐  MIT  hJp://edudesignshop.mit.edu/    Big  Ideas  Fest  –  ISKME  hJp://www.bigideasfest.org/      Design  (fucking)  Thinking  hJp://designfuckingthinking.tumblr.com/      Make  Space  –  D  School  Stanford  hJp://dschool.stanford.edu/makespace/      Design  Thinking  para  Museus  hJp://designthinkingformuseums.net      SXSW  Edu  –  Texas  EducaTon  Agency  hJp://sxswedu.com/      45  Estudos  sobre  Design  Thinking  na  Educação  hJp://www.teachthought.com/teaching/45-­‐design-­‐thinking-­‐resources-­‐for-­‐educators/      

Priscila Gonsales prigon@educadigital.org.br