PARA QUE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: disciplinar ou transformar?

Professor: Ms.Elicio Gomes Lima

Definindo Avaliação

Provém etimologicamente do latima-valere – dar valor a

Vai além da VERIFICAÇÃO

verum facere – fazer verdadeiro

ato de determinar se um dado objeto possuideterminadas características ou configuração

Tendências

q Avaliação X Medida

q Aprendizagem X Notas

q Função classificatória

q Controle e adaptação de condutas educacionais e sociais

Funções da Avaliação

n Diagnosticar: q caracterização do aluno (interesses,

necessidades, conhecimentos e/ou habilidades)q tem em conta os objetivos educacionais

estabelecidosq Identificação de causas de dificuldades de

aprendizagem

Funções da Avaliação

n Retroinformar:q visa à verificação dos resultados alcançados

durante ou ao final da realização de uma etapa do processo de ensino e aprendizagem, para replanejar o trabalho com base nas informações obtidas

Funções da Avaliação

n Favorecer o desenvolvimento individual:q Estímulo ao crescimento do alunoq Promove o desenvolvimento da capacidade de

auto-avaliar-se

Procedimentos de avaliação

n Testagem: conjunto de tarefas usadas para colher amostras do comportamento do indivíduo em uma determinada situação e em determinado tempo.

n Auto-relato: o indivíduo fornece informações sobre si mesmo.

n Observação: permite a apreensão direta do fenômemo que vai ser avaliado.

Da avaliação do aluno para a avaliação institucionaln “Avaliação se constitui em um processo de busca de

compreensão da realidade escolar, com o fim de subsidiar a tomada de decisões quanto ao direcionamento das intervenções, visando o aprimoramento do trabalho escolar. Como tal, a avaliação compreende a descrição, interpretação e o julgamento das ações desenvolvidas, resultando na definição de prioridades a serem implementadas e rumos a serem seguidos, tendo como referência princípios e finalidades estabelecidos no projeto de escola, ao tempo em que subsidia sua própria redefinição” (Sousa, 1995)

AVALIAÇÃO

n Descrição⇓

n Análise⇓

n Julgamento⇓

n Decisão⇓

n Ação

PRESSUPOSTOS PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS AVALIATIVOS

n A avaliação constitui-se em um meio e não em umfim em si mesma, servindo como apoio à tomadade decisões.

n A avaliação deve ser entendida como umprocesso associado a um projeto educacional esocial, ou seja, não é uma atividade meramentetécnica, implica num posicionamento político einclui valores e princípios.