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Patrimonio CulturaleConnessioni digitali

Ambienti di apprendimento

Carlo Columba

IV Giornata della Didattica Museale – Albergo dei Poveri Palermo 20 aprile 2012

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Digital natives Vs Digital divide

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… we investigate how the culture of digital natives – a culture of connectivity, of public display, of sharing, of feedback, of constant availability and of global citizenship – impacts and will continue to impact our world.

http://youthandmedia.org/projects/digital-natives/

per saperne di più

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Il digital divide, o divario digitale, è il divario esistente tra chi ha accesso effettivo alle tecnologie dell'informazione (in particolare personal computer e internet) e chi ne è escluso, in modo parziale o totale. I motivi di esclusione comprendono diverse variabili: condizioni economiche, livello d'istruzione, qualità delle infrastrutture, differenze di età o di sesso, appartenenza a diversi gruppi etnici, provenienza geografica. Oltre a indicare il divario nell'accesso reale alle tecnologie, la definizione include anche disparità nell'acquisizione di risorse o capacità necessarie a partecipare alla società dell'informazione.

http://it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide

Digital divide

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“la competenza digitale consiste nel saper utilizzare con dimestichezza e spirito critico le tecnologie della società dell’informazione (TSI) per il lavoro, il tempo libero e la comunicazione. Essa è supportata da abilità di base nelle TIC: l’uso del computer per reperire, valutare, conservare, produrre, presentare e scambiare informazioni nonché per comunicare e partecipare a reti collaborative tramite Internet”

RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO relativa a competenze chiave per l’apprendimento permanente http://ec.europa.eu/education/policies/2010/doc/keyrec_it.pdf

http://www.slideshare.net/anto/la-competenza-digitale-dei-digital-natives?type=powerpoint

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Surfisti o palombari?

la densità del Senso è dove il sapere passa, dove il sapere è in movimento: tutto il sapere, nulla escluso. L'idea che capire e sapere significhino entrare in profondità in ciò che studiamo, fino raggiungerne l'essenza, è una bella idea che sta morendo: la sostituisce l'isitintiva convinzione che l'essenza delle cose non sia un punto ma una traiettoria

il gesto di conoscere dev'essere qualcosa di affine al solcare velocemente lo scibile umano, ricomponendo le traiettorie sparse che chiamiamo idee, o fatti, o persone. Nel mondo della rete, a quel gesto hanno dato un nome preciso: surfing

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg

Offre una visione specialistica e si rivolge a chi già è attrezzato per le fatiche dell’immersione

Il museo ottocentesco: paradigma del palombaro

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http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/lo-que-ocurre-en-la-blogosfera-cada-momento/

La blogosfera (una possibile visualizzazione)

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http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/94/Cartesian_coordinate_surfaces.png

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6c/Heusler_alloy_-_structure.png/657px-Heusler_alloy_-_structure.png

Evoluzione dei percorsi

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Evoluzione del museo

Ambiente di apprendimento

http://www.louvre.fr/sites/default/files/medias/medias_fichiers/fichiers/pdf/louvre-louvre-education-2011-2012.pdf

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Lavorare con le scuoleI progetti che sono stati elaborati in collaborazione tra scuole e musei, … dovrebbero mettere i ragazzi in condizione di:

• Elaborare domande

• Fare investigazione/ricerca

• Elaborare ipotesi

• Discutere le ipotesi

• Esporre agli altri

• Documentare il processo e i risultati

• Sviluppare la creatività

Ulteriore sviluppo

http://www.museoscienza.org/smec/manual/02_general%20chapters_all%20languages/02.7_apprendimento%20a%20scuola%20e%20al%20museo_it.pdf

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Modello di integrazione scuola-museo-web 2.0

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Sitografia

• youthandmedia.org/projects/digital-natives/ • it.wikipedia.org/wiki/Digital_divide • www.weforum.org/reports/global-information-technology-report-2012 • www.digitalcompetence.org/ • www.fininformatica.it/wp/il-mito-dei-nativi-digitali/ • www.museotorino.it/ • smarthistory.khanacademy.org/ • www.flickr.com/groups/smarthistory/ • www.kulturarv.dk/1001fortaellinger/en_GB • www.britishmuseum.org/learning.aspx • www.louvre.fr/enseignants

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Immagini

http://www.flickr.com/photos/65827107%40N08/6881953069

http://www.slideshare.net/anto/la-competenza-digitale-dei-digital-natives?type=powerpoint

http://www.slideshare.net/vsilvio/il-rinnovamento-della-didattica-1116684

http://www.anobii.com/books/I_barbari/9788807720246/01d0ba57db36f7bdf1/

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9c/Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpg/800px-Heim%2C_Fran%C3%A7ois-Joseph_-_Louis-Philippe_Opening_the_Galerie_des_Batailles_-_1837.jpgorg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f1/Entrada_al_Real_Museo_por_el_Lado_de_San_Jer%C3%B3nimo.jpg

http://jasp.bitacoras.com/2008/10/03/lo-que-ocurre-en-la-blogosfera-cada-momento/

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Grazie per l’attenzione! carlocolumba@gmail.com

www.columba.it

www.facebook.com/carlo.columba